Урок Строение и функции цветка. Технологическая карта и конспект

21

Урок Строение и функции цветка

Цель урока: Усвоение учащимися знаний о строении, многообразии и значении цветка как органа полового размножения покрытосеменных растений

Задачи урока

Обучающие: Ознакомить учащихся со строением цветка, разнообразием цветов, изучить понятия диаграммы и формулы цветка , используемых для его описания.

Развивающие: Развивать навыки анализа информации, умение передавать информацию в сжатом и развернутом виде, навыки слаженной работы в группе, продолжать формировать навыки культуры речи, правильного использования терминов, умение выделять главное, практически применять теоретические знания,

Воспитательные: Воспитывать настойчивости в овладении знаниями, способность к взаимопомощи и взаимоподдержке, умение видеть красоту окружающего мира, формировать естественно - научное мировоззрение.

Тип урока комбинированный , урок усвоения новых знаний

Оборудование: Объемные модели цветов, презентация урока, оборудование для лабораторной работы (лупы, фиксированные препараты цветов рапса, герани, льна, распечатки диаграмм цветов технологические задания для самостоятельной работы групп, методички для лабораторной работы, мультимедиапроектор.

Предполагаемые УУД:

Познавательные.: умение воспроизводить информацию по памяти, выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе полученной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками, проводить сравнение объектов.

Регулятивные.: умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения, представлять результаты работы. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные.: умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы

Технологическая карта урока «Строение и значение цветка»

№№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Задействованы материалы, визуальный ряд

Время этапа

I

Оргмомент

Организует деятельность класса

Проверка готовности

1 мин

II

Мотивация

Стихи Заболоцкого, Волошина о крымских цветах

Создание эмоционального настроя на урок

Чайковский «Вальс цветов» и презентация «Цветы»

3 мин

III

Установление межпред-

метных связей

Связь с природоведе-

нием

Распределяются на группы ,

Знакомятся с опорным конспектом урока

Опорные конспекты урока на каждого ученика,

2 мин

IV

Изучение нового материала

1

Получение информа-

ции

Объясняет последователь-

ность работы

Получают задания, ищут материал, готовят докладчика

Информационные листы. Текст учебника, интернет

10 мин

2

Представление материала

Корректирует объем и последователь

ность

Излагают свою часть изученного материала

Кадры презентации, таблицы

7 мин

3

Изучение диаграммы и формулы цветка

Объяснение учителя. Частично-поисковый метод

Работают с опорным конспектом и иллюстрациями

Опорный конспект, слайды презентации

5 мин

V

Систематизация знаний

1

Выполне-

ние лаборатор-

ной работы

Роль консультан-

та

Выполняют задания. Оформляют вывод

Инструктивная карточка, иллюстрации, слайды презентации

7 мин

2

Профориентационный компонент

Информацион

ная

Воспринима

ют информацию

Презентация «Цветовод» и аудизапись - песня ЮАнтонова

3

V1

Подведение итогов урока

1

Подведе-

ние итогов

Объяснение ДЗ,

Оценка деятельности учащихся, выставление отметок

Оценочный лисы групп у консультанта

4

2

Домашнее задание

Объяснение домашнего задания

Запись в дневниках, вопросы по необходимости

1

V11

Рефлексия

Предлагает закрепить свой отзыв об уроке в виде лепестков ромашки

Выполняют записи и закрепляют

Ромашка и лепестки

2

Общее время урока

45 мин

Ход урока

1. Организационный момент. (Перед началом урока ребята объединяются в 6 групп, выбирая фанты с названием группы (Общее понятие цветка, околоцветник андроцей, гинецей, классификация цветов, приспособления цветов к разным способам опыления )

Учитель Здравствуйте, рассаживайтесь поудобнее. Мы с вами отправляемся в волшебное царство цветов.

II . Мотивация

Минута прекрасного (Вальс цветов П.И. Чайковского) + презентация «Море цветов»

Учитель

Вы проходите мимо цветка?

Наклонитесь, поглядите на чудо,

Которое видеть вы раньше нигде не могли.

Он умеет такое, что никто на земле не умеет.

Из одной и той же черного цвета земли

Он то красный, то синий, то сиреневый, то золотой!

Ассоциативный образ - цветок с лепестками и сердцевинкой Учитель предлагает взять себе по одному лепестку с тем, чтобы в конце урока написать свои впечатления

Учитель

М.А. Волошин

Когда февраль чернит бугор

И талый снег синеет в балке.

У нас в Крыму по склонам гор

Цветут весенние фиалки

Н. Заболоцкий

Когда, страдая от простуды

Ай-Петри высится в снегу

Кривое дерево Иуды

Цветет на южном берегу

Весна блуждает где-то рядом

И из долин уже глядит

Цветы, напитанные ядом

Коварства, горя и утрат

Учитель. Ребята, в курсе природоведения, вы уже строение цветка. Поэтому этот материал для вас не нов. Сегодня на уроке мы узнаем больше о цветах, их многообразии, научимся понимать формулу цветка и читать его диаграмму, узнаем об увлекательной профессии цветовода. По ходу урока мы составляем опорный конспект (Приложение 1). А сейчас ваши группы будут собирать информацию по заданной теме. Время работы - 10 минут. Результатом работы будет выступление докладчика вашей группы.

ПI. Изучение нового материала.

1. Самостоятельная работа групп. Прием «Добудь информацию» (Возможные источники: интернет, п. 26 стр 81 «Биология», информационные листы)

2. Представление материала.

Выступление группы «Общее строение цветка» (Приложение 2).

Выступление группы «Околоцветник» (Приложение 3).

Выступление группы «Тычинки» (Приложение 4).

Выступление группы «Пестик (гинецей). Однодомные и двудомные растений» (Приложение 5).

Учитель. Итак, цветок - приспособление покрытосеменных растений к половому размножению (Демонстрация видеофрагмента «Значение цветка»)

В результате длительной эволюции цветы уникально приспособлены к своим опылителям, а опылители - к фактуре цветка (Демонстрация видеофрагмента «Опыление насекомыми»)

Сообщение группы «Приспособления цветов к разным способам опыления» (Приложение 6).

3. Изучение диаграммы и формулы цветка

Учитель (в поисковой беседе).

Начиная с XIX века, в учебной работе и научных исследованиях по ботанике для большей наглядности стали использовать формулы и диаграммы цветка.

Ребята, как вы определите что такое формула, диаграмма?

Ответы учеников: Формула - выражение, определяющее взаимозависимость нескольких показателей.

Учитель:

а) Формула цветка - условное обозначение строения цветка с помощью букв латинского алфавита, символов и цифр (учащиеся выполняют запись в тетради). А что такое диаграмма?

Ответы учеников: Диагра́мма - графическое представление данных, позволяющее быстро оценить соотношение нескольких величин

б) Диаграмма цветка - схематическая проекция цветка на плоскость, перпендикулярную его оси и проходящую через кроющий лист и ось соцветия или побега, на котором сидит цветок. Она отражает число, относительные размеры и взаимное расположение частей цветка (учащиеся выполняют запись в тетради).

Учитель:

в) Построение диаграммы производится на основании поперечных разрезов бутона, так как при распускании цветка некоторые части могут опадать. Диаграмма ориентируется так, чтобы ось соцветия находилась вверху, а кроющий лист - внизу.

Обозначения на диаграмме цветка:

Ось соцветия - точка (если цветок верхушечный, ось соцветия не изображается);

Кроющий лист, прицветники и чашелистики - скобки с килем (фигурные скобки) различного размера;

Лепестки - круглые скобки;

Тычинки - почковидные фигуры, показывающие поперечный срез через пыльник (при большом числе тычинок возможно упрощенное изображение в виде затушёванного эллипса);

Пестик - круги или овалы, отражающие поперечный разрез завязи; внутри завязи показывают семязачатки маленькими кружками на соответствующих частях плодолистиков. В случае срастания между собой частей цветка их значки на диаграмме соединяют линиями.

Также могут быть показаны дополнительные элементы цветка, например, нектарники или диски.

В диаграмме цветка могут быть изображены либо только те части, которые видны на разрезе (эмпирическая диаграмма цветка), либо также (пунктиром) недоразвитые и исчезнувшие в процессе эволюции части (теоретическая диаграмма цветка, составляемая на основании изучения нескольких эмпирических диаграмм).

Диаграмма побега отражает схему поперечного разреза через вегетативную почку.

Формула цветка

г) Пол цветка

В начале формулы может быть указан знак пола цветка:

- цветок мужской (содержит только тычинки);

- цветок женский (содержит только плодолистики);

- цветок обоеполый.

д) Симметрия цветка

Далее указывается знак симметрии цветка:

- у цветка есть несколько плоскостей симметрии (правильный, или актиноморфный цветок);

- у цветка есть только одна плоскость симметрии (неправильный, или зигоморфный цветок);

- цветок состоит из двух частей, каждая из которых имеет вертикальную ось симметрии (дисимметричный);

- цветок спиральный;

- цветок циклический асимметричный.

е) Части цветка

После знаков следуют буквенные выражения, характеризующие околоцветник, тычинки, пестик:

Ca или K (по-русски Ч) - чашечка (calyx);

Co или C (по-русски В) - венчик (corolla);

P (по-русски О) - простой околоцветник (perigonium);

A (по-русски Т) - тычинки (андроцей) (androceum);

G или g (по-русски П) - пестик, плодолистики (гинецей) (gynoeceum).

Число частей и другие обозначения

Выражениями частей цветка цифрами указывается количество элементов (пятилепестный венчик - , шестичленный андроцей - ), а в том случае, если их число в цветках одного и того же вида непостоянно или достаточно велико (обычно больше 12) - символом .

Если элементы цветка сросшиеся, то их число заключается в скобки: сросшийся пятичленный венчик - , двубратственный андроцей - .

Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+» .

ж) Положение завязи в цветке обозначается чёрточкой. При верхней завязи цветок является подпестечным, поэтому под цифрой числа плодолистиков ставят чёрточку: , при нижней завязи - цветок надпестичный - чёрточку ставят над цифрой: . При полунижней завязи чёрточку ставят посередине сбоку: .

Образование ложных стенок завязи: .

При простом околоцветнике знаки чашечки и венчика не применяются, и он обозначается буквой P (перигониум) - .(Приложение 7)

Полученные знания мы закрепим в ходе выполнения лабораторной работы..

V. Обобщение и систематизация полученных знаний.

Учитель. Напоминаю Вам о правилах техники безопасности во время проведения лабораторной работы. Работайте аккуратно, будьте особенно внимательны при работе с препаровальными иглами. После выполнения работы оставляйте рабочее место чистым.

Учащиеся выполняют лабораторную работу (Приложение 8)..

После окончания работы учащиеся зачитывают выводы, к которым они пришли в результате лабораторного практикума.

2. Знакомство с профессией.

Учитель Множество профессий связано с растениями. Познакомимся сегодня с профессией цветовода

V1. Подведение итогов урока. Учитель анализирует деятельность детей. Выставляет оценки. Идет проверка качества заполнения опорной схемы каждым учеником.

Домашнее задание: § 26. Выучить, уметь рассказывать о строении цветка и функциях его частей.. По желанию подготовить сообщение (не более 1 минуты) «Интересные факты о цветах»

VII. Рефлексия Учитель в конце урока я прошу вас на лепестке от ромашки написать свои ощущения от урока, было ли вам легко или какие-то моменты были сложными, что вы узнали нового .Уходя из кабинета, закрепите лепестки на ромашку.

Урок закончен. Всем спасибо.

Использованные источники:

1. Биология, 7 класс, Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С., 2014

2.А.Е. Васильев, СИ.С. Воронин, А.Г Еленевский. Ботаника. Морфология и анатомия растений. Москва, просвещение, 1989 г.

3. К. Вили, В. Детье Биология (биологические процессы и законы) . Москва, «Мир». 1998

4. Лернер Г.И. Уроки биологии. Растения, бактерии, грибы, лишайники. 6 класс. Тесты, вопросы, задачи: Учебное пособие.-М.: Эксмо, 2005.

5. Никишов А.И., Косорукова Л.А. Ботаника. Дидактический материал. Методическое пособие для учителей и учащихся. - М.: «РАУБ» - «Илекса», 1998.

6. Рохлов В., Теремов А., Петросова Р. Занимательная ботаника: Книга для учащихся, учителей и родителей. - М.: АСТ-ПРЕСС, 1999.

7. Яковлев Г.П., Аверьянов Л.В. Ботаника для учителя. В 2-х ч. - М.: Просвещение: АО «Учеб. лит.», 1996.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ УРОКА

Цветок - это______________________________________

На стебле он располагается ________________________

№№

Часть цветка

Возможные формы

Функция

Цветы бывают :

а) по симметричности _________________, _______________ и ______________:

б) по наличию пестика и тычинок _______, ________________и______________

в) по наличию околоцветника ___________________-и__________________

Разные особенности строения цветка - это приспособленность его к ______________

Различная окраска цветов - это приспособленность к ____________________

Наличие нектарников в цветке это приспособленность к ______________________

Формула цветка - ___________________________________________________

Диаграмма цветка - __________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Информационный лист для группы «Общее описание цветка».

Цвето́к- сложный орган семенного размножения цветковых (покрытосеменных) растений. Цветок представляет собой видоизменённый, укороченный и ограниченный в росте спороносный побег, приспособленный для образования спор, гамет и полового процесса, завершающегося образованием плода с семенами. Цветок представляет собой верхушку стебля (особой оси), на которой развиваются листья (цветолистики) , служащие для полового размножения . Междоузлия между отдельными цветолистиками или их кружками очень маленькие

Цветок состоит из стеблевой части (цветоножка и цветоложе), листовой части (чашелистики, лепестки) и генеративной части (тычинки, пестик или пестики).

Цветок занимает апикальное (верхушечное) положение, но при этом он может располагаться как на верхушке главного побега, так и бокового.

Он прикрепляется к стеблю посредством цветоножки. Если цветоножка сильно укорочена или отсутствует, цветок называется сидячим (подорожник, вербена, клевер).

На цветоножке располагаются также два (у двудольных) и один (у однодольных) маленьких предлиста - прицветника, которые часто могут отсутствовать.

Верхняя расширенная часть цветоножки называется цветоложем, на котором располагаются все органы цветка. Цветоложе может иметь различные размеры и форму - плоскую (пион), выпуклую (земляника, малина), вогнутую (миндаль), удлинённую (магнолия)

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Информационный лист для группы «Околоцветник»

Околоцветник - стерильная часть цветка, защищающая более нежные тычинки и пестики. Элементы околоцветника называются листочками околоцветника, или сегментами околоцветника. У простого околоцветника все листочки одинаковы; у двойного - дифференцированы. Зелёные листочки двойного околоцветника образуют чашечку и называются чашелистиками, окрашенные листочки двойного околоцветника образуют венчик и называются лепестками.

У подавляющего большинства растений околоцветник двойной (вишня, колокольчик, гвоздика). Простой околоцветник может быть чашечковидным (щавель, свёкла) либо (что бывает чаще) венчиковидным (гусиный лук)..

Чашечка состоит из чашелистиков и образует наружный круг околоцветника. Основной функцией чашелистиков является защита развивающихся частей цветка до его распускания. Иногда венчик полностью отсутствует, или сильно редуцирован, а чашелистики принимают лепестковидную форму и ярко окрашены Чашелистики могут быть обособлены друг от друга или срастаться между собой.

Венчик образован различным количеством лепестков и образует следующий за чашечкой круг в цветке. Происхождение лепестков может быть связано с вегетативными листьями, но у большинства видов они представляют собой утолщённые и разросшиеся стерильные тычинки. Как и чашелистики, лепестки венчика могут срастаться с собой краями (сростнолепестной венчик) или оставаться свободными (свободнолепестной венчик).

Особый специализированный тип венчика - венчик мотылькового типа - наблюдается у растений из подсемейства Мотыльковые семейства Бобовые.

Венчик, как правило, самая заметная часть цветка, отличается от чашечки более крупными размерами, разнообразием окраски и формы. Обычно именно венчик создаёт облик цветка. Окраску лепестков венчика определяют различные пигменты:

Антоциан (розовая, красная, синяя, фиолетовая),

каротиноиды (жёлтая, оранжевая, красная),

антохлор (лимонно-жёлтая), антофеин (коричневая).

Белая окраска связана с отсутствием каких-либо пигментов и отражением световых лучей.

Аромат цветков создают летучие вещества, главным образом эфирные масла, которые образуются в клетках эпидермы лепестков и листков околоцветника, а у некоторых растений - в осмофорах (особых различной формы желёзках, имеющих секреторную ткань). Выделяющиеся эфирные масла обычно сразу испаряются.

Роль венчика заключается в привлечении насекомых-опылителей. Кроме того, венчик, отражая часть спектра солнечных лучей, днём предохраняет тычинки и пестики от перегрева, а закрываясь на ночь, создают камеру, препятствующую их охлаждению или повреждению холодной росой.

У растений семейства сложноцветных в одном соцветии одновременно находятся цветы трех видов венчика: трубчатые, воронковидные и язычковые

Пыльники по своем созревании отделяются и поднимаются благодаря имеющимся в них воздухоносным полостям к поверхности воды. При всплывании пыльца попадает в воду и остается на той глубине, на которой выделилась из пыльника. Вода переносит пылинки на клейкие рыльца женских цветов. Например, у растения роголистника

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Информационный лист для группы «Тычинки (андроцей)»

Тычинка - мужской репродуктивный орган цветка покрытосеменных растений. Совокупность тычинок называется андроцеем

Большинство ботаников считают, что тычинки являются видоизменёнными спороносными органами неких вымерших голосеменных растений.

Количество тычинок в одном цветке у разных покрытосеменных широко варьируется от одной (орхидные) до нескольких сотен (мимозовые)

Как правило, число тычинок постоянно для определённого вида. Нередко расположенные в одном цветке тычинки имеют разное строение (по форме или длине тычиночных нитей). Тычинки могут быть свободными или сросшимися.

Тычинка состоит из тычиночной нити, посредством которой она нижним концом прикреплена к цветоложу, и пыльника на её верхнем конце. Пыльник имеет две половинки соединенные связником, являющимся продолжением тычиночной нити. Каждая половинка разделена на два гнезда - два микроспорангия.

В пыльнике происходит два важнейших процесса: микроспорогенез и микрогаметогенез.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Информационный лист для группы «Пестик (гинецей)»

Плодолистики (гинецей)

Совокупность плодолистиков одного цветка, образующих один или несколько пестиков называют гинецеем. Пестик - наиболее существенная часть цветка, из которой формируется плод.

Пе́стик - часть цветка, образованная одним либо несколькими сросшимися плодолистиками; женский

Полагают, что плодолистики - это структуры, у которых прослеживается листовая природа происхождения. Большинство морфологов считают, что в ходе эволюции листики превратились в плодолистики. срослись краями и образовали пестик. Пестик занимает центральную часть цветка. Он состоит из завязи, столбика и рыльца.

Однодомные растения, растения, у которых однополые цветки - мужские (тычиночные) и женские (пестичные) - находятся на одном и том же растении. Примеры однодомных растений .: берёза, лещина, дуб, сосна, ель, кукуруза, тыквенные.

Двудомные растения, растения, у которых мужские (тычиночные) и женские (пестичные) цветки или мужские и женские половые органы (у нецветковых растений) находятся не на одной особи, а на разных. К двудомным растениям . относятся ива, осина, конопля и др.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Информационный лист «Способы опыления»

Летучие мыши - цветы, опыляемые тропическими летучими мышами, отличаются неяркой (зеленовато-желтой, коричневой, фиолетовой) окраской, прочным крупным околоцветником и выделением значительных количеств слизистого нектара и пыльцы. Раскрываются такие цветы в вечерние и ночные часы и издают своеобразный, часто неприятный для человека (но, наверное, привлекательный для представителей отряда рукокрылых) запах.

Птицы Цветки, опыляемые птицами, выделяют обильный жидкий нектар (у некоторых видов он ко времени созревания пыльцы даже вытекает наружу), однако запах у них слабый, что развито с плохим развитием у птиц обоняния. Но птицы хорошо воспринимают цвета, поэтому окраска большинства опыляемых ими цветков броская, обычно желтая или красная, как, например, у фуксии, эвкалипта, многих кактусов, бромелиевых и орхидных. Часто в цветках ярко сочетаются контрастные краски: огненно-красный с чистым зеленым или лилово-черным. Обычно такие цветки крупные или собраны в мощные соцветия, что связано с необходимостью привлекать пернатых своим видом и вмещать большие количества нектара.

Животные На острове Ява натуралисты наблюдали случаи посещения цветков, опыляемых обычно птицами, здешними белками. Белки объедали мясистые и питательные, богатые сахаром верхушки соцветий, не трогая женских цветков. Перескакивая с соцветия на соцветие, они, конечно же, переносили пыльцу и участвовали в опылении цветков.

Ветер Растения, которые опыляются ветром, цветут ранней весной, когда на деревьях еще нет листьев, и пыльца может легко попасть в цветок. Цветы таких растений обычно не имеют запаха, в них нет меда, внешне они выглядят очень скромно. Пестики женских цветов липкие и обычно выходят далеко за цветок. Это нужно для того, чтобы пыльца обязательно попала на пестик. Тычинки тоже выходят далеко из цветка, чтобы ветер мог легко подхватить пыльцу. Пыльцы у таких растений очень много, она довольно мелкая и легкая.

Насекомые Пыльцу таких растений переносят насекомые.

Цветки таких растений ярких цветов и имеют запах. В женских цветах есть нектар. Если цветки маленькие, они собираются в большое соцветие. Все это привлекает насекомых. Пыльца липкая, тычинки большие и богатые питательными веществами. Самые известные опылители - пчелы и бабочки.

Вода. Пыльца или очень тяжелая, опускается на глубину водоема, либо плавает по поверхности, имея в составе крупные жировые мешочки или емкости, наполненные воздухом

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

Информационный лист «Символика формулы цветка»

Пол цветка:

В начале формулы может быть указан знак пола цветка:

- цветок мужской (содержит только тычинки);

- цветок женский (содержит только плодолистики);

- цветок обоеполый.

Симметрия цветка:

Далее указывается знак симметрии цветка:

- у цветка есть несколько плоскостей симметрии (правильный, или актиноморфный цветок);

- у цветка есть только одна плоскость симметрии (неправильный, или зигоморфный цветок);

- цветок состоит из двух частей, каждая из которых имеет вертикальную ось симметрии (дисимметричный);

- цветок спиральный;

- цветок циклический асимметричный.

Части цветка:

После знаков следуют буквенные выражения, характеризующие околоцветник, тычинки, пестик:

Ca или K (по-русски Ч) - чашечка (calyx);

Co или C (по-русски В) - венчик (corolla);

P (по-русски О) - простой околоцветник (perigonium);

A (по-русски Т) - тычинки (андроцей) (androceum);

G или g (по-русски П) - пестик, плодолистики (гинецей) (gynoeceum).

Число частей и другие обозначения

ПРИЛОЖЕНИЕ8

Инструктивная карточка к лабораторной работе

Лабораторная работа № 9

Тема: Строение цветка, графическое изображение структуры цветка.

Цель: Определить по каким признакам возможна классификация цветов. Закрепить навыки составления формулы цветка, расшифровки диаграммы цветка.

Оборудование: Готовые модели цветов, живые объекты, индивидуальная инструктивная карточка лабораторной работы с заданием на расшифровку диаграмм, лупа.

Ход работы:

1. Рассмотрите готовые препараты «Строение цветка герани», «Строение цветка льна». «Строение цветка вишни». Составьте их формулы.

2. Рассмотрите живой объект -цветок, найдите главные части цветка (пестик и тычинки), вспомогательные части цветка (чашечку, чашелистики, лепестки). Составьте формулу представленного цветка. Обратите внимание на его симметрию.

3. Рассмотрите диаграммы цветов, представленные ниже. Составьте описание цветка по диаграмме. Составьте формулу по диаграмме.

Диаграмма цветка бузины черной

Диаграмма цветка примулы

4. Подумайте, почему цветы столь разнообразны по количеству органов, окраске, размерам.

5. Сделайте вывод: Почему цветок является видоизмененным побегом. Какие особенности его строения свидетельствуют о том, что цветок является органом полового размножения. По каким признакам отличаются изученные вами цветы. Можно ли сказать , что формула и диаграмма дублируют одну и ту же информацию. Каким объектом - формулой или диаграммой легче работать лично Вам.