План конспект урока биологии 7 класс Многообразие Моллюсков (Обобщение)

ФИО учителя : Кулага Ольга Семеновна

Стаж работы: 32 года

Место работы: Каргалинская средняя школа №1 с ДМЦ,

с.Каргалы, Жамбылский район, Алматинская область

Должность: учитель биологии

Категория: высшая

ПЛАН МАСТЕР-КЛАССА

ТЕМА: Головоногие, Двустворчатые, Брюхоногие Моллюски ( Обобщение)

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ МАСТЕРА-КЛАССА: Проверить, закрепить, систематизировать,

обобщить знания учащихся, полученные при

изучении темы « Тип Моллюски»

ОБУЧАЮЩАЯ: Проверить, систематизировать, закрепить, обобщить знания учащихся

о представителях типа моллюски: класс Головоногие, класс Двустворчатые,

класс Брюхоногие; закрепить характерные признаки класса, знания значения

моллюсков в природе и жизни человека.

РАЗВИВАЮЩАЯ:Учить анализировать полученную информацию; развивать воображение;

развивать логическое мышление, умения сравнивать, сопоставлять; работать

в группе; кратко формулировать свои мысли, умения излагать свою точку

зрения

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: Прививать любовь к природе и животным, бережное отношение к живот

ным; интерес к предмету биологии; взаимоуважение, толерантность

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: -знание общих признаков Типа Моллюски

- знают характерные признаки каждого класса

- знают и умеют определить представителей класса

-знают значение Моллюсков в природе и жизни человека

-умеют работать с раздаточным материалом

-умеют работать в группе

ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ: 7 класс

ХОД МАСТЕР- КЛАССА: 1.Вводная часть

2.Вызов ( мотивация и целеполагание)

3.Осмысление ( обобщение)

4. Итоги

5.Рефлексия.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: методы « Кластер», «Найди ошибку», ламинированный лист, «Верно-

неверно», Пэчворк, найди соответствие, метод «Знакомство»

ОБОРУДОВАНИЕ: видеоролик « Что мы изучаем» ( фрагмент об осьминоге), маркеры,

ламинированные листы, раздаточный материал- раковины моллюсков,

маркеры, интерактивная доска, звездочки разного цвета для оценивания,

«Правила работы в группе», номера групп, названия классов

ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ: 1) материалы учебника «Биология» - 7 классы

2) материалы Интернет ресурсов

Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность учеников

Время

Ресурсы

1.Вводная часть

Цель: настроить учащихся на работу в группе

МО: репродуктивный

1) Разминка

2) Формирование групп - бочки лото

1-я группа- число, оканчивающееся на 2

2-я группа- на 3

3-я группа- на 5

1) Разминка на хорошую плодотворную работу « Удобно сели, глаза закрыли, вдохнули все хорошее, выдохнули все плохое»

2) Формируется единая команда во время игры

(правила работы в группе)

2 мин

«Разминка»

Бочонки лото

2.Вызов: Мотивация и целеполагание

-активизировать знания учащихся по теме « Тип Моллюски»

Просмотр видеоролика «Что мы изучаем ( осьминожки)»

Учащиеся просматривают видеоролик и формирую цель урока

3 мин

видеоролик

3.Осмысление

(ОБОБЩЕНИЕ)

1.Стратегия «Верно- неверно»

2. стратегия пэчворк

3. Метод «Найди соответствие»

4. метод «Знакомство»

5. метод

«Ламинированный лист»

6. Защита работы

7. Метод «Найди ошибку»

8. Метод «Кластер»

1)Учащиеся группой рассматривают признаки типа Моллюски, отмечают в карточке соответственно «+» и «-«

2) Взаимопроверка ( по часовой стрелке передали карточки соседним группам)

3) Вытягивают карточку с классом типа и находят представителей класса наклеивают на ватман

4) Защита работы

5) Работа с интерактивной доской на флипчате найти представителей своего класса

6. Определить по раковинам представителей класса (в каждой группе по 20 раковин брюхоногих и двустворчатых моллюсков)

7. Каждая группа определяет признаки своего класса

8. Один представитель из группы защищают свою работу

9. Учащиеся читают текст и исправляют ошибки

10. Значение моллюсков в природе и жизни человека-

составить кластер для своего класса типа Моллюски

4 мин

2 мин

4 мин

5 мин

5мин

3 мин

4 мин

3 мин

4мин

4 мин

Карточки с признаками типа

Правильные ответы на доске

Иллюстрации моллюсков

Флипчат

Раковины моллюсков

Ламинированный лист

Текст- сказки с ошибками для типа Моллюсков

Готовые стикеры с надписями

4. Итоги

Раздача звезд

Оценивание групп- подсчет звезд- объявление оценок

1 мин

Звезды- оценки

5.Рефлексия

Смайлик

Определение настроения

1мин

Смайлики

Три разных вида

Улыбается

Безразличен

недоволен

РЕФЛЕКСИЯ: Урок прошел соответственно плану. В данном классе необходимо придерживаться темпа урока, иначе они теряют интерес. Урок прошел в быстром темпе- что позволило выполнить большой объем работ, не потерять интерес учащихся к уроку. Дети умеют работать в группе, поэтому не приходилось затрачивать время на объяснение правил, умело распределяли обязанности в группе, что позволило всем учащимся группы защищать свои работы. Интересно было для учащихся работать с натуральными объектами- раковины моллюсков. Все использованные на уроке методы и стратегии соответствовали , интересны были учащимся и отвечали их возрастным особенностям. При формировании групп сразу определились лидеры, которые умело распределяли обязанности настраивали группу на быструю работу. Итоги урока показали, что учащиеся знают материал темы Моллюски, умеют работать в группе.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ:

1) З.У.Имжарова « Разминка как условие успешно

го учения», Алматы, 2013

2) А.К.Мынбаева,З.М.Садвакасова « Инновацион

ные методы обучения» ,Алматы, 2013

3) Видеоролик «Что мы изучаем- Осьминоги»

4) К.Кайым, Р.Сатимбеков « Биология» 7 класс

Алматы, 2012 год.