Гүлшоғырлары 6 сынып сабақ жоспары

1.жүгері.2.жолжелкен.3.наурызшешек.4.тары.5.бидай.6.мия.

7.балдырған.8.өгейшөп.9.гүлшетен.10.пияз.11.қараған.12.күнбсағыс.13.калла.14.қарабидай.15.гүлкекіре.16. сәбіз.

№59-62 суреттерді талқыла. А,Ә,Б сұрақтарды талдау.

Оқулық, жұмыс дәптері, зертханалық жұмыс дәптері

/Аяқталуы

БІЛІМІҢДІ ТЕКСЕР. Тест тапсырмалары

Қосымша ақпарат

Гүлшоғырлар, гүлшоғырлардың биолгиялық маңызы туралы қосымша деректер беру

Ғаламтор желісі

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Смайликтер арқылы бағалау. Бағдаршам әдісі, екі жұлдыз, бір тілек.

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

• өзгерту

Әр тапсырма бойынша бағалау смайликтер беру

Табыс критерилері

• гүлшоғырлардың анықтамасы, түрлері, қызметіне сипаттама беру.

• Күрделі,жай гүлшоғырлардың бір бірінен айырмашылығы қандай? Бірүйлі, екіүйлі өсімдіктердің бір бірінен айырмашылығын ажырата білуі.

Рефлексия

Сабақ оқу мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?Мен өз жоспарыма

Қандай түзетүлер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ: Өсімдіктердің гүлдеуі мен тозандауы

А. Қарсакбаев атындағы ОМ

Күні:

Мұғалімнің есімі: Козбагарова Б. М.

Сынып: 6 «А»

Қатысқандардың саны: 18

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар гүлдің құрылысы мен тозандануы туралы түрлерін білу, түсіну қолдана отырып құрылысындағы гүлдің құрылысы мен түрлерін, ерекшелітерін, аталуын, білімін жетілдіру.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: -өсімдіктердің гүлдеуі мен тозаңдануы туралы біледі, түрлерін ажыратады.

Оқушылардың басым бөлігі: өсімдіктердің гүлдеуі мен тозаңдануы туралы біледі, түрлерін ажыратады,ұрықтану процесін түсінеді.

Кейбір оқушылар бунақденелілер арқылы айқас тозаңданатын, жел арқылы айқас тозаңданатынөсісдіктер туралы біледі, айырмашылығын ажырата алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Тозаңдану, ұрықтану түрлерін біледі.Бунақденелілер және жел арқылы айқас тозаңданатын өсімдіктердің ерекшеліктерін ажыратады..

Негізгі сөздер мен тіркестер: Тозаңдану және оның түрлері. Ұрықтану, бунақденелілер арқылы айқас тозаңдану, жел арқылы айқас тозаңдану.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Тозаңдануға өсімдіктің қай бөлігі қатысады?. Ұрықтану қай кезде жүреді?тозаңдану деген не, оның қандай түрлерін білесңдер?.

Талқылауға арналған тармақтар: Бунақденелілер және жел арқылы айқас тозаңданатын гүлдерді салыстыру.

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Неліктен қосарлы ұрықтану дейді? Неліктен тозаңдану процесі ауа райына байланысты? Неліктен ұрықтану тозаңданудан кейін жүреді?

Жазылым бойынша ұсыныстар: Тозаңдану, ұрықтану,өздігінен,айқас,жел арқылы тозаңдану.Тозаң. Тозаң түтікшесі. Қосарлы ұрықтану.

Алдыңғы оқу

Гүлшоғырлар және олардың биологиялық маңызы.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспар

ресурстар

8. 00-8.03 (3)

8.03-8.13 (10)

8.13- 8. 23 (10)

8.23-8.35 (12)

8.35-8.40 (5)

8.40-8.45 (5)

• Амандасу (психологиялық жағымды ахуал туғызу

Миға шабуыл.Гүлшоғыр деген не? Ол қайда дамиды? Гүлшоғырдың жеке гүлден айырмашылығы?Гүл мен гүлшоғырдың маңызы? Бірүйлі, екіүйлі өсімдіктердің бір бірінен айырмашылығын мысалмен талдап түсіндіріңдер.Жыныссыз гүлдердің ерекшелігі неде? Жай масақ пен күрделі масақтың сызбанұсқасын салыстыру.Гүлшоғырдың анықтамасын және түрлерін атаңдар.

презентация

Ортасы

Біліміңді тексер.Берілген сипаттамалардан тозаңданудың түрлерін атаңдар.

1. Тозаңдары майда.2 Бітеу гүлдің тозаңдануы.3.Гүлі ашық реңді.4.Аталық жіпшесі ұзын, тербеліп тұрады.5.Шірнеліктерібар.6.Тозаңдану бір гүлдің ішнде болады.7.Тозаңдары ірі.8. Аналығының аузы үлпек қауырсынды.9.Гүлдері хош иісті.10. гүлдері реңсіз.

2. Кесте толтыру.

Оқулық, жұмыс дәптері, сызбаны талдау,

/Аяқталуы

БІЛІМІҢДІ ТЕКСЕР. Тест тапсырмалары

Қосымша ақпарат

Өсімдіктердің гүлдеуі мен тозаңдануы туралы қосымша дерек.

Ғаламтор желісі

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Смайликтер арқылы бағалау. Бағдаршам әдісі, екі жұлдыз, бір тілек.

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

• өзгерту

Әр тапсырма бойынша бағалау смайликтер беру

Табыс критерилері

• тозаңдану түрлеріне сипаттама беру.

• Ұрықтану және қосарлы ұрықтануды ажырата білуі.

• Тозаңдану түрлерін ажырата білуі.

Рефлексия

Сабақ оқу мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?Мен өз жоспарыма

Қандай түзетүлер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ: Жеміс.

А. Қарсакбаев атындағы ОМ

Күні:

Мұғалімнің есімі: Козбагарова Б. М.

Сынып: 6 «А»

Қатысқандардың саны: 18

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар жеміс түрлерін білу, түсіну, қолдана отырып құрылысындағы жемістің ерекшеліктерін, аталуын, білімін жетілдіру.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: -жемістің түрлерін біледі,шырынды және құрғақ жемістердің бір бірінен айырмашылығын, негізгі ерекшелігін түсінеді,ажыратады, қолданады

Оқушылардың басым бөлігі: ұрықтанған соң бүршігінен тұқым, жатыннан жеміс дамиды.ЖЕМІС түрлерін біледі,ерекшеліктерін, айырмашылықтарын ажыратады.

Кейбір оқушылар құрғақ жеміс, шырынды жемістердің сипаттамасын,негізгі ерекшеліктерін ажырата біледі.

Тілдік мақсат

Оқушылар: жеміс гүлдің қай бөлігінде пайда болатынын түсінеді.Шырынды жемістер мен құрғақ жемістерді ажырата алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: Жеміс,жинақталған жемістер. Шырынды,құрғақ жемістер.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: құлпынай жемісін не себепті шырынды жеміске жатқызбайды? жеміс гүлдің қай бөлігінде пайда болады, неше топқа бөлінеді?.Шырынды жемістер нешеге бөлінеді?.

Талқылауға арналған тармақтар: бұршаққап, бұршаққынның негізгі ерекшелігі мен айырмашылығын анықтау, талдау, салыстыру..

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Неліктен құрғақ жеміс дейді? Неліктен құлпынай жемісін шырынды жеміске жатқызбайды? Неліктен бұршаққап, бұршаққын дейді?

Жазылым бойынша ұсыныстар: Бұршаққап, бұршаққын, қауашақ, қанатты жеміс, дән, тұқымша, жаңғақ.(терминдер анықтамасын біледі).

Алдыңғы оқу

Өсімдіктердің тозаңдануы мен гүлдеуі..

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспар

ресурстар

8. 00-8.03 (3)

8.03-8.13 (10)

8.13- 8. 23 (10)

8.23-8.35 (12)

8.35-8.40 (5)

8.40-8.45 (5)

• Амандасу (психологиялық жағымды ахуал туғызу

Миға шабуыл. Біліміңді тексер.Берілген сипаттамалардан тозаңданудың түрлерін атаңдар.

Тозаңдары майда.2 Бітеу гүлдің тозаңдануы.3.Гүлі ашық реңді.4.Аталық жіпшесі ұзын, тербеліп тұрады.5.Шірнеліктерібар.6.Тозаңдану бір гүлдің ішінде болады.7.Тозаңдары ірі.8. Аналығының аузы үлпек қауырсынды.9.Гүлдері хош иісті.10. Гүлдері реңсіз

2.Тозаңдану мен ұрықтану процестерінің маңызы.

Жел арқылы,өздігінен, бунақденелілер арқылы тозаңдану процесі.Ұрықтану. Қосарлы ұрықтану.

презентация

Ортасы

Жеміс сөзіне ассоциация құру.

2. Оқулықпен жұмыс.А,Ә,Б сұрақтарды талдау.Жинақталған жемістер дегеніміз не?.Құрғақ пен шырынды жемістердің айырмашылығы мен ерекшеліктері.

Кесте толтыру.№1.

Жеміс түрлері

Тұқым саны

қауашақ

1

2

3

жидек

дәнек

бұршаққап

бұршаққын

кестені толтыру.№2

Өсімдіктің атауы

жемістер

құрғақ

шырынды

меңдуана

картоп

өрік

бұршақ

шомыр

емен

бидай

Оқулық, жұмыс дәптері, сызбаны талдау,

/Аяқталуы

БІЛІМІҢДІ ТЕКСЕР. Тест тапсырмалары

Қосымша ақпарат

Өсімдіктердің гүлдеуі мен тозаңдануы туралы қосымша дерек.

Ғаламтор желісі

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Смайликтер арқылы бағалау. Бағдаршам әдісі, екі жұлдыз, бір тілек.

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

• өзгерту

Әр тапсырма бойынша бағалау смайликтер беру

Табыс критерилері

• ЖЕМІС түрлеріне сипаттама беруі.

• Шырынды және құрғақ жеміске мысал келтіре алуы.

• Жинақталған жемістер туралы білуі.

Рефлексия

Сабақ оқу мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?Мен өз жоспарыма

Қандай түзетүлер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ: Жемістер мен тұқымдардың таралуы

.

А. Қарсакбаев атындағы ОМ

Күні:

Мұғалімнің есімі: Козбагарова Б. М.

Сынып: 6 «А»

Қатысқандардың саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар жеміс мен тұқымдардың таралу жолдарын білу, түсіну, қолдана отырып таралу ерекшеліктері туралы білімдерін қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: -жеміс пен тұқымның таралу жолдарын біледі,таралу жолдарын бір бірінен айырмашылығын, негізгі ерекшелігін түсінеді,ажыратады, қолданады (жел,су,жануар, бунақдене,құстар,өздігінен таралу ерекшеліктері).

Оқушылардың басым бөлігі: жеміс пен тұқымның таралу жолдарын ажыратады.

Кейбір оқушылар жеміс пен тұқымның құрылысындағы ерекшелігін бір бірінен ажыратады..

Тілдік мақсат

Оқушылар: жеміс пен тұқымның таралу жолдарын, құрылысындағы ерекшеліктерді түсінеді, бір бірінен ажыратады.( таралу бейімділігі).

Негізгі сөздер мен тіркестер: Жеміс пен тұқым, таралу жолдары (жел, өздігінен,су арқылы,жануар,бунақдене,құстар арқылы таралу және құрылысындағы ерекшеліктер).

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: .

Талқылауға арналған тармақтар: бұршаққап, бұршаққынның негізгі ерекшелігі мен айырмашылығын анықтау, талдау, салыстыру..

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Неліктен тұқымдар түрлі жолмен таралуға бейімделген?

Жазылым бойынша ұсыныстар: жел мен су арқыл таралу ерекшілігі, бунақдене, жануар, құстар арқылы таралу ерекшелігін, таралу бейімділігін ажыратады.

Алдыңғы оқу

Өсімдіктердің тозаңдануы мен гүлдеуі..

Жемістер

Жоспарланған уақыт

Жоспар

ресурстар

8. 00-8.03 (3)

8.03-8.13 (10)

8.13- 8. 23 (10)

8.23-8.35 (12)

8.35-8.40 (5)

8.40-8.45 (5)

• Амандасу (психологиялық жағымды ахуал туғызу

Миға шабуыл. Біліміңді тексер.Берілген сипаттамалардан жеміс түрлерін ажырату.

Қандай жемістерді шырынды және құрғақ жемістер деп атайды? Шырынды жемістердің түрлерін атаңдар. Құрғақ жемістер нешеге бөлінеді?Жидек жемістің сүйекті жемістен қандай айырмашылығы бар?жеміс гүлдің қай бөлігінде пайда болады, неше топқа бөлінеді? Шырынды жемістер нешеге бөлінеді, әр түріне мысал келтір.

Жеміс сөзіне ассоциация құру.

2. Оқулықпен жұмыс.А,Ә,Б сұрақтарды талдау.Жинақталған жемістер дегеніміз не?.Құрғақ пен шырынды жемістердің айырмашылығы мен ерекшеліктері.

Кесте толтыру.№1.

Жеміс түрлері

Тұқым саны

қауашақ

1

2

3

жидек

дәнек

бұршаққап

бұршаққын

презентация

кестені толтыру.№2

Өсімдіктің атауы

жемістер

құрғақ

шырынды

меңдуана

картоп

өрік

бұршақ

шомыр

емен

бидай

Оқулық, жұмыс дәптері, сызбаны талдау,

ортасы

Жемістер мен тұқымдардың таралу ерекшеліктері кестені аяқтау.

Таралу жолдары

Құрылысының ерекшеліктері

өмсімдіктер

Жел арқылы

Майда, жеңіл, құрғақ. Сыртында түктері, қанатшалары, өсінділері болады, морт сынғыш.

-----------

------------

Сыртында су жұқпайтын түктері бар. ішінде су өткізбейтін қалың тоз қабық.өсінділері ауаға толы болғандықтан, суға батпайды шығымдылығын жоймайды.

Қамыс, жалбыз, бөденешөп, түкті күреңот, қоға, тұңғиық, қияқ және т.б.

Таралу жолдары

Құрылысының ерекшелігі

өсімдіктер

Жануарлар, бунақденелілер, құстар арқылы

Тұқымның сыртында ілмешектер, тікенектер, желімтік түктер болады. Жемісі ашық реңді, шырынды, тұқымы майлы

--------------

Өздігінен тозаңдану

-------------------

Қараған, шегіргүл, бөрібұршақ, ат талшын, шытырлақ, қызғалдақжәне т.б.

Біліміңді тексер ( оқулықпен жұмыс).69 суретті зер салып талдап,берілген сұрақтарға жауап қайтарыңдар.

І.70 суретте қандай ағаш бейнеленген, атын табыңдар,қанатша жеміс қай топқа жатады( шырынды, құрғақ).Мұндай жемісті табиғатта, тұрған жерлерінде көрдіңдер ме? Қоршауға алынған жемістер неге бастапқысына ұқсамайды, себебін түсідіріңдер.Таралу жолы қандай ?.соңында қандай нәтиже берді?.

ІІ.71-суреттегі өсімдіктердің жемістері мен тұқымдарының әрқайсысы қандай жолмен таралатынын түсіндір. Тұқым қай өсімдіктікі екнін атап жазыңдар. Білмегендеріңді мұғалімнен сұрап білуге тырысыңдар.

Оқулық №1кесте

Оқулық 69-71 суреттер бойынша тұқым мен жемістің таралу жлолдарын түсіндіру.

аяқталуы

Қосымша ақпарат

Жемістер мен тұқымдардың таралуы

Ғаламтор желісі

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Смайликтер арқылы бағалау. Бағдаршам әдісі, екі жұлдыз, бір тілек.

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

• өзгерту

Әр тапсырма бойынша бағалау смайликтер беру

Табыс критерилері

• Жеміс пен тұқымның таралу жолдарын сипаттауы.

• Құрылысындағы ерекшеліктерін ажырата білуі.

• Таралу бейімділігіне сипаттама беруіі.

Рефлексия

Сабақ оқу мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?Мен өз жоспарыма

Қандай түзетүлер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.