» Проект озеленения»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Саралинская средняя общеобразовательная школа»

ПроЕКТ

озеленение фасада школы

База реализации проекта: учащиеся VI - VIII общеобразовательных классов

Автор и руководитель проекта: Е.Л.Чувашова

учитель биологии

Сарала, 2013

«Театр начинается с вешалки,

а школа со школьного двора,

потому что двор - это лицо школы».

Проблема

Приоритетность экологического образования сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время большое внимание придается благоустройству городов, сел, территорий, прилегающих к образовательному учреждению.

Актуальность

Школьный двор, - обязательный атрибут практически каждой школы. Что на нем происходит? Где-то он ухоженный и уютный, а где-то это довольно опасное и весьма неприглядное место. А так хочется, чтобы здесь было красиво и уютно, Ведь первое знакомство ребенка со школой начинается с ее внешнего вида, как говорится «встречают по одежке». Первое впечатление от пребывания в школе может стать позывом к желанию учиться в ней.
Школьная территория способствует осуществлению проектной и учебно- исследовательской деятельности, а, следовательно, способствует развитию личности учащихся через систему постоянных наблюдений за отдельными компонентами природы окружающего мира.

Объект

МБОУ « Саралинская СОШ»

Предмет

Фасад здания МБОУ « Саралинская СОШ»

Цель проекта

Создание эстетически и экологически привлекательного пространства возле школы;

Задачи проекта

• улучшение экологической обстановки на прилегающей к школе территории за счет зеленых насаждений и цветов;

• воспитание трудолюбия, любви к своей школе, бережного отношения к природе;

• развитие исследовательской деятельности школьников;

• развитие творческих способностей учащихся;

• формирование навыков здорового образа жизни.

Гипотеза

Благоустройство школьной территории необходимо, как для создания привлекательного внешнего вида, так и для поддержания репутации образовательного учреждения. А это очень важный аспект, так как сельские малокомплектные школы реорганизуются, ликвидируются.

Ресурсы

№

Наименование

Ед.

измер.

Количество

Цена (руб.)

1.

Семена цветочных культур

пачки

10

150

2.

Приобретение семян газонной травы

пачки

3

100

3.

Грунт для клумб

4.

Материал для формирования клумб

5.

Краска

Кг.

2

300

всего

550

Этапы проекта

• Первый этап - февраль-март:
  учащиеся разрабатывают проекты озеленения и рационального использования фасада ;
  проводится защита ученических проектов.

• Второй этап - апрель -май:
  подготовка посадочного материала - семян цветов;
  выращивание рассады;
  подготовка инвентаря;
  весенняя обработка почвы;
  работы по благоустройству территории фасада, подготовка клумб, обрезка кустарников;
  весенние посадки (реализация проектов);

• Третий этап - июнь -август:
  уход за посадками: полив, прополка;
  
  
  

• Четвертый этап - сентябрь-октябрь:
  подведение итогов работы, подготовка отчетов;
  
  
  

Ожидаемым результатом станет готовый продукт ( изменившийся фасад), а также следующие направления деятельности:

• организация социально-значимой общественной деятельности школьников;

• комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры, трудовому воспитанию;

• создание условий для возможной организации процесса совместной работы, способствующего духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов и увлечений;

• приобщение к здоровому образу жизни как важной составляющей экологической культуры;

• создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности учащихся, представление им дополнительных возможностей для саморазвития, самоутверждения, самовыражения

• расширение видового разнообразия растений для повышения образовательной среды;

• возможность применения материала на уроках биологии, привлечение общественности к значимости проекта;улучшение окружающего ландшафта школьного двора; эстетическое соответствиешколы и созданного культурного ландшафта.

Критерии оценки эффективности реализации проекта - наибольшее количество участников проекта, получение большего количества хорошего посадочного материала, проведение своевременного ухода за посадками, диагностический инструментарий - фиксирование всевозможных наблюдений с помощью дневников наблюдения и фотографий.

Прогнозом возможных негативных последствий могут явиться погодные условия и незапланированный отъезд учащихся во время летних каникул.

Список использованной литературы

1.Авадяева Е.Н. 30 великолепных цветников.

2.Бойченко Е.П. «Цветоводство и озеленение» М. Книжное изд-во 1969г.

3.Немова Е. «Дизайн садового участка» М. Фитон 2004г.

4.Немова Е. «Стилистика сада» М. Фитон 2001г.