Преподавателю
Биология
Конспект урока по биологии 7 класс

Конспект урока по биологии 7 класс

Раздел	Биология
Класс	7 класс
Тип	Конспекты
Автор	Петрушина В.Е.
Дата	11.08.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

КОНСПЕКТ УРОКА ПО БИОЛОГИИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

7 КЛАССА

Тема: Класс Пресмыкающиеся. Общая характеристика, значение в природе.

Цели: образовательные: обеспечить формирование понятия взаимосвязи внешнего строения и образа жизни от среды обитания животных; установить признаки более высокой организации пресмыкающихся по сравнению с земноводными, значение в природе, хозяйственной деятельности человека;

развивающие: развивать умение работать с дополнительной литературой, сравнивать, выделять главное и делать обобщающие выводы;

воспитательные: воспитание самостоятельности и инициативы у учащихся, навыков работы в коллективе, понимания необходимости охраны животных.

Тип урока: изучение нового материала и первичного закрепления.

Межпредметные связи: география, медицина, экология.

Оборудование: таблица «Тип хордовые. Ящерица», дидактический материал, статьи из энциклопедий, медиаоборудование, презентация к уроку, карта полушарий, атласы 7 класс.

Время проведения : 09 часов 00 мин (45 мин)

Конспект выполнила: учитель биологии ГБОУ СОШ №413

Петрушина Валентина Евгеньевна

Ход урока.

1.Оганизационный момент(1 мин)

- Здравствуйте ребята, садитесь!

2.Актуализация знаний(5 мин)

- сейчас в Интернете существует много форумов, приглашающих всех желающих обсудить различные проблемы, вопросы. На днях я натолкнулась на один из таких форумов, где обсуждался вопрос содержания экзотических животных - игуан, черепах, крокодилов, питонов, различных видов змей в наших домах. Мне хотелось бы сегодня с вами обсудить данный вопрос. Как вы к этому относитесь?

- Решили завести дома питона. Как вы думаете, что нам нужно знать, уметь, делать?

(ответ: знать их особенности, что едят, опасно ли заводить дома змей, как ухаживать)

Вместе с учителем формулируют тему урока, цели.

Презентация. Слайд 1.

3.Изучение нового материала (20 мин)

- В настоящее время на Земле насчитывается около 6000 видов рептилий, то есть почти втрое больше, чем современных земноводных. Ныне живущих пресмыкающихся, часто их ещё называют рептилиями (рептилис- ползающая) делят на 4 отряда: чешуйчатые - ящерицы, змеи, хамелеоны, агамы, гекконы; черепахи; крокодилы; клювоголовые - гаттерия.

-В каких районах Земли можно встретить этих животных?

На доске карта полушарий, на столах атласы 7 класс. Показывают условными знаками на карте полушарий местообитания различных представителей пресмыкающихся (хамелеоны - Африка, змеи - тропики Азии, Африки, Южной Америки, Австралии; крокодилы - река Нил, Индия, река Амазонка; ящерицы - на всех материках; черепахи - жители южных широт, пустынь)

- Посмотрите на экран. Какое многообразие рептилий в мире!

Презентация. Слайд 2..

- Как вы думаете, какие виды пресмыкающихся встречаются в нашей Тюменской области?

(ответ: ящерица (прыткая и живородящая), змеи)

Презентация. Слайд 3,4,5..

-Как вы уже сказали в начале урока нужно знать особенности внешнего и внутреннего строения животного, чтобы правильно его содержать. Изучением данного вопроса вы сейчас и займётесь.

-Работа проводиться в группах, на столах задание с указанием животного, рисунки, открытки, дополнительная литература. Заполняете только третью колонку в таблице. На выполнение задания отводиться 10 минут. От каждой группы выступают по одному ученику.

1 группа - особенности ящерицы: отмечают, что только живородящая ящерица, благодаря живорождению может распространиться далеко в северных широтах;

2 группа - особенности змей;

3 группа - особенности крокодилов; отмечают особенности, которые не позволяют распространяться в нашей местности.

4 группа - особенности черепах: отмечают особенности, которые не позволяют распространяться в нашей местности.

-Физминутка (2 мин).

Работали письменно в тетради, поэтому выполняем упражнение для рук «змея».

И.п. - руки в стороны, подушечки пальцев соединить вместе, изображая змею. Круги предплечьями и кистями кверху. Сделали пару раз. Закончили.

-Какие общие черты строения можно выделить у ящериц, змей, крокодилов, черепах?

Ответ записываем в тетрадь.

Презентация. Слайд 6,7..

4.Закрепление знаний(10 мин)

-Какие правила мы должны соблюдать в местах, где существует «змеиная опасность»7

(ответ: носить высокую обувь, ночью пользоваться фонарём, в полевых условиях, прежде чем лечь спать, тщательно осмотреть постель, помнить, что мыши и крысы привлекают змей).

-Если вашего друга все-таки укусила ядовитая змея, какую первую помощь вы можете ему оказать?

(ответ: необходимо уложить пострадавшего в тень. Отсасывать яд из ранки, но при условии, чтобы во рту не было кариозных зубов. Во время отсасывания массировать область укуса, наложить жгут. Обеспечить пострадавшему полный покой, дать обильное питье, доставить в медицинское учреждение)

Работа по вариантам. Два ученика выполняют задания у доски, затем сверяем ответы. Учащиеся проверяют работы друг у друга. Критерии оценки на доске6 «5» - все ответы верны; «4» - если 1 ошибка; «3» - если 2 ошибки.

5. Итоги урока. (3 мин)

-В начале урока вам была предложена тема для обсуждения «содержание пресмыкающихся (змей, черепах, крокодилов) в домашних условиях». Как бы вы сейчас ответили на предложение завести дома питона, крокодила, гадюку?

-Не забывайте о том, какое большое значение играют эти животные в природе и в жизни человека. И недаром в Индии змеи относятся к разряду священных животных, в Южной Америке обыкновенный удав заменяет кошек, в Европе считается, что ужи являются вестником счастья.

6.Домашнее задание(1 мин)

Предложены разные варианты домашних заданий. Учащиеся выбирают сами.

7.Рефлексия (3 мин)

-Попробуйте одним словом рассказать то, что вы узнали сегодня на уроке о рептилиях.

Ответы учащихся.

-Урок закончен. Презентация. Слайд 8.

Приложение.

Сравнение признаков пресмыкающихся и земноводных.

Признаки для сравнения

Лягушка

Класс Земноводные

Ящерица

Класс Пресмыкающиеся

Общие признаки

рептилий

Среда обитания

Водная и наземная

Отделы тела

Голова, туловище, 2 пары конечностей

Конечности

Передние - плечо, предплечье, кисть;

Задние - бедро, голень, стопа с плавательной перепонкой

Покровы тела

Кожа гладкая, влажная, покрытая слизью

Дыхание

Кожное дыхание ( в воде);

Ноздри, лёгкие

Размножение

Раздельнополые, оплодотворение наружное в воде; редко живорождение; развитие с метаморфозом ( превращением)- икра -головастик - взрослая лягушка

Какие особенности строения позволяют распространяться в северных широтах?

Значение в природе и для человека

Закрепление знаний. Вариант 1.

Выпишите цифры, вслед за которыми приведены данные, характерные для пресмыкающихся.

1.Температура тела непостоянная и в большой степени зависит от температуры окружающей среды.

2.тело голое слизистое.

3.Тело покрыто роговыми чешуями

4.Тело покрыто костными чешуями

5.При размножении откладывают яйца с небольшим запасом питательных веществ (икру)

6.При размножении откладывают яйца с большим запасом питательных веществ.

7.Размножение в воде

8.Размножение на суше

9.Органом осязания является язык.

Вариант 2. Выберите правильные утверждения. Ответы (цифры) запишите в тетрадь.

1.Рептилии имеют сухую кожу с роговыми чешуйками.

2.Рептилии дышат через кожу.

3.Пресмыкающиеся - позвоночные холоднокровные животные.

4.Рептилии размножаются только в воде.

5.Внешнее строение рептилий плохо приспособлено к жизни на суше.

6.При движении рептилии пресмыкаются - касаются телом земли.

7.Размножаются путём откладывания яиц.

8.Ящерицы и змеи относятся к отряду Чешуйчатые

9.Оплодотворение наружное.