Модуль к уроку Грибы по биологии 6 класс линия учебников В. В. Пасечника

Модуль урока «Грибы»

для организации самостоятельной деятельности учащихся в парах постоянного состава.

УЭ-0. Изучив материалы урока вы сможете узнать особенности строения грибов, приводить примеры шляпочных, плесневых грибов, давать определения терминам сапрофиты, паразиты, симбиоз, узнавать по рисунку структуры шапочного и плесневых грибов, выделять особенности строения шляпочных грибов, характеризовать особенности их жизнедеятельности,описывать и сравнивать строение мукора и пеницилла.

УЭ-1. Проверка знаний.

1.1. Выполните задание.

1.2. Рассмотрите фотографию. Какие по форме бактерии вы видите? Работайте в парах постоянного состава.

Оцените свою подготовку к уроку. Какие ошибки Вы допустили? Почему? Что необходимо доработать дома еще раз?

УЭ-2. Изучение нового материала.

2.1.Рассмотрите рисунки.

Что их объединяет?

Грибы - это отдельное царство живых организмов. Наука о грибах - микология. Греческое слово "микес" - гриб.

Родоначальник микологии - немецкий биолог Генрих Антон де Бари.

2.2. Рассмотрите строение грибной клетки.

Выполните задание "Особенности строения клеток грибов", используя учебник стр.38 параграф 7.

Оцените свою работу по 5-бальной системе.

2.3. Шляпочные грибы.

Рассмотрите строение шляпочного гриба. Как вы думаете, почему они получили такое название?

Выполните задание "Шляпочные грибы"

Оцените свою работу по 5-бальной системе.

2.4. Рассмотрите рисунок. Объясните, какое значение имеют споры в жизни грибов?

Где созревают споры у грибов? для ответа проработайте материал учебника стр. 41-42.

Выполните упражнение " Шляпочные грибы".

Оцените свою работу по 5-бальной системе.

2.5. Грибники знают, что подберезовики надо искать в березняке, а былые грибы в смешанном лесу. Это объясняется тем, что некоторые грибы образуют тесную связь с корнями деревьев, которая полезна тем и другим. Такую связь называют симбиозом. Рассмотрите картинку и объясните в чем заключается такое взаимодействие.

2.6. Посмотрите фильм.

Почему организмы о которых шла речь в фильме относятся к грибам?

Какой гриб вы видите на фотографии?

Сравните мукор и пеницил.

Оцените свою работу по 5-бальной системе.

2.7. Посмотрите фильм "Грибы паразиты"

2.8. Рассмотрите рисунок. Объясните типы питания грибов.

Сравните мукор и пеницил.

2.7. Посмотрите фильм "Грибы паразиты"

2.8. Рассмотрите рисунок. Объясните типы питания грибов.

УЭ-3. Закрепление знаний.

3.1. Выполните задание.

3.2. Грибы имеют признаки, которые их сближают как с растениями, так и животными. Выделите эти признаки.

3.3. Проведите рефлексию по следующим критериям:

«Я» - как я себя чувствовал в процессе обучения:

было ли мне комфортно, с каким настроением я работал.

«Мы» - как я чувствовал себя при работе в паре.

«Дело» - достиг ли я цели учения, в чём затруднялся, почему? Как мне преодолеть проблемы?

УЭ-4. Домашнее задание.

Прочитайте параграфы 7-10. отработайте все упражнения УЭ-2.

Выполните упражнение 34 в тетради на печатной основе.