- Преподавателю
- Биология
- Урок по биологии Өсімдіктердің топырақтан суды және минералды сіңіруі (6 класс)
Урок по биологии Өсімдіктердің топырақтан суды және минералды сіңіруі (6 класс)
| Раздел | Биология |
| Класс | 6 класс |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Джекебаева М.Т. |
| Дата | 13.12.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
| Пәні: биология
| Төменгі Пенжім орта мектебі шағын орталығымен к.м.м | Тексерілді: ОІЖО | ||||
| Күні: 04.12 | М.Т Джекебаева | Қатысқаны: | ||||
| Сынып: 6А |
| Қатыспағаны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Өсімдіктердің топырақтан суды және минералды сіңіруі | |||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаты: | Өсімдіктердің топырақтан суды және минералды сіңіруі, минералды және органикалық тыңайтқыштардың түрлері туралы білім қалыптастыру.Оқушылардың логикалық ойлау процесін дамыту. | |||||
| Оқу нәтижелері |
| |||||
| Әдіс-тәсілдер | СТО, оқытуды басқару және көшбасшылық, бағалауды үйрету, АКТ-ны қолдану т.б | |||||
| дереккөздер | Ав:Р. Әлімқұлова, Ә.Әметов, Ж.Қожантаева, Қ.Қайым, Қ. Жұмағұлова; таратпа материалдар, кесте, сызбалар, тест, графикалық диктант | |||||
| Алдыңғы оқу | Жемістер | |||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар | Оқушы әрекеті | ||||
| Ұйымд 3 мин Басталуы: Білім 8мин
Түсіну | Сабаққа даярлау, түгендеу Топқа біріктіру: Жемістер мен көкөністер топтарына бірікті Үй тапсырмасын пысықтау Кестені толтыру Таралу жолы | Құрылысының ерекшелігі | өсімдіктер | |||
| Жел арқылы |
|
| ||||
| Су арқылы |
|
| ||||
Үй тапсырмасын бекіту
Миға шабуыл
Жаңа сабақ мақсатын ашып алу
Өсімдіктер не арқылы қоректенеді?
Көңіл күйін реттеу
Өткен тақырып бойынша сұрақ-жауап алынып түсінгенін пысықтау
Оқушылар үйге берілген тапсырманы кестені толтыру арқылы орындайды
Сабақ мақсатын ашу бүгінгі сабақта нені білу керектігін түсіну
Сабақтың ортасы:
Қолдану 10 мин
Талдау
Ресурс:
1 топ.Минералды қоректену
минералдар
Қай мүшесіне қажет
азот
Фосфор
калий
2 топ. Тыңайтқыштар
органикалық
минералды
Постер құру:
Тыңайтқыштарды себу мақсаты не?
Төмендегі сипаттамалар тыңайтқыштардың қай түріне тән екенін тұсына рет санын қою арқылы анықта.
Азотты
І
Фосфорлы
ІІ
Калийлі
1. Жемістердің пісу мерзімін қысқартады; 2. Суыққа төзімділігін арттырады;
3. Сабақ пен жапырағының өсуін күшейтеді; 4. Тамыр мен түйнектің өсуіне әсер етеді
Ресурс бойынша оқулықты басшылыққа ала тапсырманы орындау. Сұрақтарға өзіндік іздене отырып жауап беру.
Сабақта түсінгенін талдау немесе постерді қорғау
Аяқталуы:
Жинақтау 6 мин
1.Графикалық диктант
Қи, шымтезек, фосфор, құс саңғырығы, калий, қарашірік, азот
органикалық
минералды
2.Өсімдіктер қоректік заттарды қай уақытта пайдаланады?
3. Шағын эссе «Ормандағы ағаштардың маңызы?»
Топ оқушылары графикалық диктантты толтырады
Органикалық тыңайтқыштарға: қи, шымтезек, құс саңғырығы, қарашірік
Минералды тыңайтқыштарға: калий,азот, фосфор
Бағалау 5 мин
Саралау
Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау оқушының түсінгенін тексеру
Тақырыпты меңгеруіне байланысты тобын бағалау
Аты-жөні
Органикалық
минералды
Графикалық диктант
Рефлексия
Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Бүкіл уақыт ішінде үлгердім ба? Өз жоспарымда қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Минералды қоректену, тыңайтқыштар түрлері, өсімдік немен қоректенеді, өсімдіктер қоректік заттарды қай кезде пайдалануы жайында меңгерді
Қандай әсер алды не қызық болды?
Смайликке сабақтан алған әсері жайлы жазады
Қандай екі нәрсе табысты болды
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды
Сабақ барысында сынып немесе оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін нені білдім?
Тақырыппен өзіндік іздене кестені қызыға толтыруы, графикалық диктантты дәл құруы, сұрақтарға нақты жауап беруі, сабақта барлық оқушылардың белсенділігі сабақтың тақырыбының ашылуына ықпал етті
Топтық жұмыста бір-біріне үйрете отырып үйренуі
Келесі оқу
1 мин
§25 бет 88-89 эссені аяқтау
Күнделікке жаздырып баға қойдыру