Внеклассное мероприятие Экологический ералаш 6-7 класс

«Экологический Ералаш»

Цель: развитие познавательной активности, самостоятельности, чувства личной ответственности; привитие артистических и коммуникационных навыков.

Задачи: воспитание высокой экологической культуры; формирование навыков общения со сверстниками; обеспечение условий для интеллектуального, личностного и социального развития детей, то есть воспитание всесторонне развитой личности.

План мероприятия:

1. Конкурс «Мои соседи по планете»

2. Конкурс «Найди пару»

3. Конкурс музыкальный

4. Конкурс «Кто же это?»

5. Конкурс «Верните зверей в слова»

6. Конкурс «Биология + грамматика»

7. Конкурс «Поэтический»

8. Подведение итогов.

Ход мероприятия.

Звучит музыка из телепередачи «В мире животных». Командам предлагается занять игровые места (с каждого класса по 6 человек); представление жюри.

1. Конкурс «Мои соседи по планете»

Командам предлагается выполнить на больших листах бумаги коллективный рисунок, на котором они должны изобразить своих соседей по планете (причем не уточняется, кого именно). Время выполнения 10-15 минут.

2. Конкурс «Найди пару»

От каждой команды в конкурсе участвует один человек (этот конкурс проводится, пока команды готовят коллективный рисунок). Называется растение, задача участников: найти животное, чем-то похожее на названное растение, и объяснить причину выбора.

Кактус - дикобраз (имеются колючки). Крапива - пчела (жалит).

Мать - и- мачеха - крот (мягкие покровы). Осина - заяц («трусишки»).

Росянка - паук (едят насекомых). Репейник - пиявка (цепляются)

Лиана - удав (долинное тело). Мимоза - еж (сворачиваются)

3. Конкурс музыкальный

Командам предлагается исполнить песни, связанные с природой. Например: «В траве сидел кузнечик», «Аист на крыше» и так далее, кто больше вспомнит.

4. Конкурс «Кто же это?»

Ребятам были розданы рисунки с перепутанными животными, их задачи найти всех изображенных животных. Задача участников - быстро и правильно «разгадать» изображение на картине.

5. Конкурс «Верните зверей в слова»

Пользуясь подсказками, отгадайте сами слова и названия тех зверей, которые из них «убежали».

◘ ГИ _ _ _ _ _ (правила сохранения здоровья)

◘ _ _ _ _ _ _ _ ИУМ (растение семейства лютиковых)

◘ _ _ _ _ ОСТЬ (покорность, смиренность)

◘ ПА _ _ _ _ ДНИК (огороженный садик перед домом)

◘ ДВУСТ _ _ _ _ А (охотничье ружьё)

◘ П _ _ _ _ ОК (небольшой населённый пункт)

◘ _ _ _ _ _ КА (вкусное прозвище автомобильного руля)

◘ Г_ _ _ _ _ (часть ноги от колена до стопы)

◘ БРА _ _ _ _ ЕР (охотник вне закона)

◘ ЗА _ _ _ _ КА (печная дверь)

◘ _ _ _ _ МАНИЕ (познавание, постижение)

◘ _ _ _ _ _ ЧА (наблюдательная пожарная вышка)

◘ ГЛЮ _ _ _ _ (виноградный сахар в плодах, мёде)

◘ ПО _ _ _ _ _ (окраска поверхностей мелом или известью)

◘ Д _ _ _ _ (рука, ладонь в старину)

(Убежавшие звери: гиена, дельфин, крот, лиса, волк, осёл, баран, олень, конь, слон, пони, калан, коза, белка, лань.)

6. Конкурс «Биология + грамматика»

◘ Как правильно: пятнистый пятон или питнистый питон?

(Правильно писать пятнистый питон.)

◘ С каким знаком препинания неразлучны все ласточки?

(С точкой - ласточка)

◘ Какая домашняя птица всё время всем задает один из вопросов родительного падежа?

(Курица - Куда?)

◘ Какого рода кольраби?

(С точки зрения грамматики - женского рода, с точки зрения биологии - рода капуста, овощная культура.)

◘ Назовите овощ, имеющий общие корни с «капюшоном», «капиталом» и «капитаном».

(Капуста, все эти слова произошли от латинского «капут» - голова.)

◘ Название какой змеи может быть наречием?

(Уж)

◘ Название какой птицы может быть и глаголом повелительного наклонения?

(Попугай)

◘ Название семьи каких животных может быть ещё и глаголом повелительного наклонения?

(Летающих насекомых - рой.)

◘ Какая профессия у человека, который утверждает, что слова «нарвал», «марал», «гну» и «рой» являются не глаголами, а именами существительными?

(Биолог, так как он знает, что нарвал - это морское млекопитающее семейства дельфинов, марал - парнокопытное животное семейства оленей, гну - антилопа, рой - пчелиная семья.)

◘ Кто пишет фразу «держи дерево» слитно, одним словом?

(Ботаники, держидерево - ветвистый кустарник семейства крушиновых.)

◘ Как правильно писать: «бобр» или «бобёр»?

(Если хотите написать название животного-грызуна, то пишите «бобр», а если говорите про его мех или воротникиз него, то пишите «бобёр».Буква «Ё» превращает живого бобра в воротник!)

◘ Правильно ли написал ученик, что «косатка - это деревенская ласточка»?

(Нет, косатка - это крупный хищный дельфин, а деревенская ласточка - это касатка. Из-за одной буквы ласточка может оказаться в океане! А что будет, если в письме к любимой девушке вы назовёте её ласково «косаточкой»?!)

◘ Правильно ли написано слово «телифон»?

(Да, если речь идёт о тропическом паукообразном хищнике.)

◘ Правильно ли написано слово «каретта»?

(Да, если речь идёт о морской черепахе из тропических морей.)

7. Конкурс «Поэтический»

Команды в течение 5-ти минут должны придумать стихотворение о природе, имея заданную рифму: народы - природы, задачи - удачи, цветы - мечты, года - всегда.

Подведение итогов.

Отчет о проведение внеклассного мероприятия

по биологии.

В школе -гимназии № 10 в рамках декады «Естественно-географического цикла» учитель биологии Бейсембаева СалтанатАкантаевна провела внеклассное мероприятие для учащихся 8-ых классов «Экологический Ералаш». Цель: развитие познавательной активности, самостоятельности, чувства личной ответственности; привитие артистических и коммуникационных навыков.

Мероприятие началось с музыки из телепередачи «В мире животных», которая дала позитивный настрой на работу, подняло настроение ребят. От каждого класса ребята представили свои команды в количестве 6 человек. Командам предлагается занять игровые места, представление жюри (из числа ребят).

Мероприятие состояло из нескольких конкурсов.

1. Конкурс «Мои соседи по планете»

Командам предлагается выполнить на больших листах бумаги коллективный рисунок, на котором они должны изобразить своих соседей по планете (причем не уточняется, кого именно). Время выполнения 10-15 минут.

Ребята представили интересные картины, дали пояснение своим «соседям», прокомментировали работы.

2. Конкурс «Найди пару». От каждой команды в конкурсе участвует один человек (этот конкурс проводится, пока команды готовят коллективный рисунок). Называется растение, задача участников: найти животное, чем-то похожее на названное растение, и объяснить причину выбора. Кактус - дикобраз (имеются колючки). Крапива - пчела (жалит). Мать - и- мачеха - крот (мягкие покровы). Осина - заяц («трусишки»). Росянка - паук (едят насекомых). Репейник - пиявка (цепляются) Лиана - удав (долинное тело). Мимоза - еж (сворачиваются)

В этом конкурсе, ребята нашли очень много животных похожих на растения, также объяснили причину выбора.

3. Конкурс музыкальный

Командам предлагается исполнить песни, связанные с природой. Например: «В траве сидел кузнечик», «Аист на крыше» и так далее, кто больше вспомнит. Этот конкурс прошел очень весело, ребята вспомнили много красивых песен, учащиеся с 8 «К» класса были активны, Мусин Диас спел на казахском языке. Исполненные песни, были разнообразны про природу, про птиц, цветы и т.д.

4. Конкурс «Кто же это?»

Ребятам были розданы рисунки с перепутанными животными, их задачи найти всех изображенных животных. Задача участников - быстро и правильно «разгадать» изображение на картине.

5. Конкурс «Верните зверей в слова»

Ребята должны, пользуясь подсказками, отгадать сами слова и названия тех зверей, которые из них «убежали».

С этим заданием учащиеся также справились хорошо, при работе учитывалось мнение ребят по команде, дети были дружелюбны, активны, веселы.

6. Конкурс «Биология + грамматика»

В этом конкурсе ребята показали свои знания в области грамматики, они должны были выбрать правильное написание.

7. Конкурс «Поэтический»

Команды в течение 5-ти минут должны придумать стихотворение о природе, имея заданную рифму: народы - природы, задачи - удачи, цветы - мечты, года - всегда.

Мероприятие прошло на должном уровне, поставленные цели достигнуты, все конкурсы прошли хорошо, ребята ушли довольными. Все были отмечены.