Урок по биологи на тему Дарынды және талантты балаларды оқыту

«Талантты және дарынды балаларды оқыту: Диалогтық оқыту» тақырыбы бойынша қысқа мерзімді коучинг жоспары

5.04.2015

Айдарбекова З.С

Сабақ тақырыбы:

Талантты және дарынды балаларды оқыту:

Жалпы мақсат:

Талантты және дарынды оқушыларды анықтау, іздеу жолдарының маңыздылығын айқындау.

Міндеттері:

• «Талантты» және «дарынды» ұғымдармен мұғалімдерді таныстыру.

• Мұғалімдерге дарынды және талантты оқушылардың айырмашылығын түсіндіру, зияткерлік коэффициенті(ІQ) балдары негізінде анықтаудың тиімділігін көрсету.

• Мұғалімдерге жүйелерін үйрету.

Сілтеме:

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық.

Үлестірмелі материалдар.

Оқу нәтижесі

• Дарындылықтың түрлерімен танысады.

• Таланты және дарынды оқушыларды анықтай алады.

• Дарынды баланың мінез-құлқындағы ерекшелеріктерді айқындай біледі.

Дарынды балаларды дамытудың тиімді жолдарын үйренеді.

Түйінді идеялар:

Дарындылық дегенді қалай түсінеміз?

Адам психикасының өмір бойы жүйелі түрде дамып, басқалармен салыстырғанда адамның бір немесе бірнеше іс-әрекет төңірегінде әдеттен тыс, сирек кездесетін жоғары нәтижелерге жету мүмкіндігі.

Дарынды бала дегеніміз кім?

Өз қатарларынан әлде қайда дамыған, ерекше зейіні бар, белгілі бір іс-әрекет бойынша асқан қабілеттілік танытып, жоғары жетістіктерімен дараланатын бала.

Таланты бала дегеніміз кім?

Сабақта қолданылатын материалдар:

А-4 парақтары,стикер, смайликтер,интерактивтітақта, флипчарт, маркер, қалам.

Оқыту әдістері:

1.Оқыту мен оқудағы жаңа әдістер

2. Оқыту мен оқытудағы АКТ

3. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету

1. Диалог

2. Жеке жұмыс

3. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

Әдеби материалдар, газет-журналдар.

Тапсырмалар:

Сұрақ- жауап, бейнефильм бойынша ой қорыту, логикалық тапсырма, шығырмашылық-ізденіс бағытындағы тапсырмалар.

Оқуға арналған тапсырма:

Топтарда жұмыс істеу жөніндегі нұсқаулық

Мұғалімге арналған нұсқаулық.

Сессия бойынша коучпен мұғалімдердің іс-әрекеті:

І.Топқа бөлу

Коучтың іс-әрекеті

Мұғалімдердің іс-әрекеті

(3 мин)

«Түрлі тусті фигуралар» арқылы алынған түсіне қарай шағын топқа бөлу.

Түрлі түсті қағаздарды ала отырып, түстеріне қарай 3 топқа бөлінеді.

Көңіл-күйлерін бағалау

2 мин

Коучинг сессия басындағы көңіл-күйлерін стикер қағаздарға смайлик арқылы белгілеулерін және өзі отырған үстелдің бетіне жапсыруларын өтіну

Стикер қағаздарына көңіл күйлерін смайлик арқылы белгілеп, өзі отырған үстелдің үстіне жапсырады

Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу

(5мин)

«Бос ыдысты» толтыру тренингі.

Мұғалімдердің алдына бос ыдыс, тас, ұсақ тастар, су, құм қоямын да, ыдысты бұл заттармен толтыру үшін қай ретімен салу керектігін сұраймын.

Қорытынды да:

Ең алдымен, тас-өміріміздің ең маңыздысы отан, отбасы, ата-ана, бала-шаға амандығы;

Ұсақ тас- жеке басымызға тілейтін армандар;

Құм-бізді бақытты ететін қуанышты сәттер;

Су-тіршілік көзі болғандықтан, ұзақ ғұмыр. Толық ыдыс - өміріміз, мәнді де сәнді, тіпті бүгінгі коучинг сессиямыздың да сәтті өтуіне тілекші болсын.

(қол шапалақтау арқылы бағалау).

Топ болып ақылдасып, шағын диалогқа түсіп, ой тұжырымдарын білдіреді. Топтар бір-бірін қол шапалақтау арқылы бағалайды.

І тапсырма

«Миға шабуыл»

10мин

«Түрлі қабілетке ие сабилер» бейнефильмін тамашалауға шақыру, ойларын тыңдау.

Бейнефильмді көреді, ой қорытады.

ІІ тапсырма

«Негізгі идеяны табу»

10 минут

Қорғауға әр топқа

2 минут

Постермен жұмыс. «Дарынды және талантты баланың» сипаты

Топты ұйымдастыру.

Топппен жұмыс (15 минут)

Сергіту сәті

(5 минут)

Краокемен»

«Жан досым» әнін орындау

«Жан досым» әнін бәрі караокемен орындарынан тұрып, қол ұстасып тұрып орындайды.

ІІІ тапсырма

10 минут

Әңгіме түрін қорғауға әр топқа 2-2,5 минут уақыт

Жасырын берілген әңгіме түрілеріне (рөлдік ойын) құрастыруға шақыру.

Әңгімелесудің үш түрінің белгіленген түріне сәйкес диалогтық әңгіме немесе рөлдік ойын құрастыру

VІ.Көңіл-күйін бағалау

(3 мин)

Сабақтың бастапқа кезеңінде өз көңіл күйлерін бейнелеген стикердің артына сабақтың соңындағы көңіл-күйлерін смайлик арқылы бейнелеу тапсырылады.

Сабақтың соңындағы көңіл-күйлерін смайлик арқылы бейнелеп, тапсырады.

VІІ. Рефлексия

(7 мин)

Музыка ырғағымен, берілген парақтарға сабақ жайлы ойларын жазғызу.

Эссе шағын шығарма.

өз ойларын парақ бетіне алып, сабақ жайлы пікірлерін жазады.