Урок по биологии в 5 классе на тему: Соединительные ткани животных

Поурочное планирование. Биология. Живой организм- 5 класс

Тема: Ткани живых оганизмов

Урок № 28

Дата урока

Тема урока: Соединительные ткани животных

Цель урока:

Учебная :познакомить учащихся со строением и функциями животных тканей.

Развивающая: развивать логическое и критическое мышление у учащихся, устную речь, самостоятельность, формулировать выводы. Развивать умения и навыки работы с тестовыми заданиями, с биологическими терминами.

Воспитательная: воспитывать культуру общения, порядочность, внимание, наблюдательность, прилежность, аккуратность, экологическую культуру, любовь к природе, дисциплинированность

Оборудование и материалы:учебник для 5- 6 класса «Биология. Живой организм», фотографии, рисунки, плакаты, схемы, позволяющие иллюстрировать особенности строения и жизнедеятельности растений , электронное приложение к учебнику, ботанические таблицы, таблица «Ткани животных», «Клетка», «Мышцы»

Базовые понятия и термины: поперечно- полосатая ткань, нервная, нейроны, импульс, волокнистая соединительная ткань, костная, хрящевая ткань, кровь, жировая ткань

Тип урока: изучения нового материала,

Структура урока

1. Организационный этап ……………………………1-2 мин.

2. Актуализация опорных знаний и мотивацияучебной деятельности …..…7 мин.

III. Изучение нового материала ……...…15 мин.

1Соединительные ткани животных.

2Мышечная и нервная ткань животных

IV.Обобщение, систематизация и контроль знанийи умений учащихся- 10 мин.

5. Самостоятельная работа учащихся …………………………….6 мин.

6. Домашнее задание …………………………… 1-2 мин.

7. Подведение итогов урока …………………………3 мин.

Ход урока

I. Организационный этап

П. Актуализация опорных знанийи мотивация учебной деятельности.

- Итак, что такое «ткань»?

- Сколько видов тканей выделяют у растений?

- Как называется ткань, клетки которой постоянно делятся?

- У какой ткани клетки имеют хлоропласты?

- Как называется самая тонкая покровная ткань?

- Какая ткань образует каркас растений?

3. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Сегодня вы узнаете, какое строение имеет ткань, выполняющая опорную функцию и как устроены ткани растений , по которым передвигаются вода и питательные вещества?

4. Изучение нового материала. Рассказ учителя. Работа с учебником-

Ткань

Рисунок

Место расположения

Функции

Эпителиальная - клетки плотно прилегают друг к другу, межклеточного вещества мало.

Однослойная

Смежные оболочки внутренних органов

Защита, всасывание

Многослойная

Покровы тела

Защита

Железистая

Железы внешней и внутренней секреции

Секреторная

Соединительная - клетки расположены рыхло, сильно развито межклеточное вещество.

Костная

Скелет

Опорная, защитная, кроветворная

Хрящевая

Скелет, органы дыхания, ушная раковина

Опорная, защитная

Волокнистая

Связки, сухожилия, дерма, прослойки между органами

Опорно-защитная

Жировая

Подкожная клетчатка, между внутренними органами

Запасающая, защитная

Кровь

Полости сердца и кровеносные сосуды

Дыхательная, транспортная, защитная

Мышечная - образована мышечными волокнами, способна возбуждаться и сокращаться.

Поперечно-полосатая скелетная

Опорно-двигательный аппарат тела и некоторых внутренних органов (язык, глотка, пищевод)

Сократительная

Поперечно-полосатая сердечная

Сердце

Сократительная

Гладкая

Мускулатура пищеварительного тракта, мочевого пузыря, кровеносных и лимфатических сосудов и др. внутренних органов

Сократительная

Нервная - состоит из клеток с отростками. Способна возбуждаться и передавать возбуждение.

Нейроны + нейроглия

Головной и спинной мозг, нервные узлы, волокна

Согласованная работа всех систем органов, связь с окружающей средой

Строение нервной ткани:

Нейроглия - вспомогательная роль (опора, питание)

Нейрон = тело + отростки (дендриты + аксон)

Дендрит - отросток, передающий возбуждение к телу нейрона.

Аксон - длинный единственный отросток, передающий информацию от тела нейрона к другому нейрону или рабочему органу.

Рассказать о видах нейронов:

• униполярный

• мультиполярный

• псевдоуниполярный

Строение синапса

5. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся

• Работа с тетрадью. Запись терминов в биологические словари:

• Работа с учебником учебника за 6 класс-стр64-68.

6. Вопросы для повторения и обсуждения:

1. Какие функции выполняют покровные ткани?

2. Что общего в строении покровных тканей растений и животных?

3. Как устроены устьица? Какие функции они выполняют?

4. Какие функции выполняют эпителиальные клетки?

5. Как распознать клетки основной механической ткани под микроскопом?

6. Как осуществляется выделение у растений?

7. Какие особенности клеток образовательных тканей обеспечивают рост растений?

8. Знание каких тканей могут помочь человеку в решениях проблем транспорта и строения?

V. Домашнее задание

По учебнику прочитать §24,25, стр64- 68, ответить на вопросы в конце параграфа на стр65,67, выучить термины.

VI Подведение итогов урока

Школьники самостоятельно подводят итог урока, обращая внимание те новые знания, которые они приобрели в процессе урока.