Итоговые тесты по биологии. 8 класс

Итоговый тест по биологии

для учащихся 8 класса.

СПЕЦИФИКАЦИЯ ТЕКСТА (8 класс)

Название теста:

Итоговый тест по биологии для учащихся 8 класса.

Цель разработки: Тест разработан для проведения итогового тестирования по

предмету «Биология» раздел «Человек и его здоровье» 8 класс

Задачи: Определение уровня подготовленности по биологии учащихся 8 классов

средних общеобразовательных школ.

Содержание теста:

1. На выполнение итогового тестирования отводится 45 минут.

2. Тест состоит из заданий Зх уровней сложности.

3. Работа состоит из Зх частей, включающих 30 заданий.

4. Часть 1-я включает 10 заданий с выбором 1-го правильного ответа. Эти задания проверяют

знания правил, фактов, процессов, законов.

5. Часть 2-ая содержит 3 задания:

1 - с выбором нескольких правильных ответов из ,

1 - на установление соответствия,

1 - на установление последовательности биологических процессов, явлений, объектов.

6. Часть 3-я содержит 2 задания со свободным ответом.

7. В тест включен учебный материал по биологии, который составлен на основе

Госстандарта среднего общего образования по предмету «Биология».

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЯМ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Определять:

• биологическую сущность человека;

• место человека как биологического вида в природной среде;

• строение и функции человеческого организма;

• биологические основы размножения и развития человека;

• Биологические и социальные основы поведения человека;

• факторы, способствующие сохранению и укреплению здоровья;

• общие признаки животных и человека;

Распознавать:

• взаимосвязь строения и функции органов и систем органов, организма и среды;

• особенности человека, обусловленные прямохождением, трудовой деятельностью;

• биологическую и социальную сущность человека;

Устанавливать:

• последовательность пути нервного импульса;

• последовательность пищеварения в органах.

Объяснять:

• связь между строением организма и выполняемыми функциями;

• значение здорового образа жизни для нормального функционирования организма;

• значение врожденных безусловных рефлексов.

№

темы

Содержание

Кол-во

заданий

1

Методы исследования строения и функции организма человека

1

2

Особенности строения тела человека.

1

3

Строение и функция клетки. Ткани.

1

4

Железы внешней и внутренней секреции.

1

5

Нервная система

1

6

Органы чувств.

1

7

Опорно-двигательный аппарат.

1

8

Внутренняя среда организма. Кровь. Лимфа. Межклеточная жидкость.

1

9

Сердечно-сосудистая система.

1

10

Дыхательная система.

1

11

Пищеварительная система.

1

12

Обмен веществ и энергии.

1

13

Выделительная система. Кожа

1

14

Размножение и развитие. Особенности онтогенеза человека.

1

15

Поведение и психика. Здоровье человека.

1

За верное выполнение заданий 1 -й части выставляется 1 балл; за верное выполнение заданий 1-2 второй части - 2 балла, если в ответе содержится одна ошибка, то экзаменуемому выставляется 1 балл. За неверный ответ или ответ, содержащий 2 и более ошибок, выставляется 0 баллов; за верный ответ в заданиях 3 второй части выставляется также 2 балла. 1 балл ставится в том случае, если в ответе неверно определена последовательность двух последних элементов или они отсутствуют. В других случаях выставляется 0 баллов; за верный ответ в заданиях 3-й части выставляется также 2 балла.

Инструкция по выполнению заданий:

На выполнение итогового тестирования по биологии отводится 45 минут. Работа состоит из Зх частей, включающих 30 заданий.

Часть 1-я включает 10 заданий с выбором 1-го правильного ответа. Эти задания проверяют знания правил, фактов, процессов, законов.

Часть 2-ая содержит 3 задания:

1 - с выбором нескольких правильных ответов из шести,

1 - на установление соответствия,

1- на установление последовательности биологических процессов, явлений, объектов.

Часть 3-я содержит 2 задания, при выполнении которых надо дать полный развернутый ответ.

Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые ответы, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поныли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднения, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.

За выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы, полученные, вами за выполнение задания суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

Вариант 1 Часть 1

При выполнении заданий этой части из пяти предлагаемых ответов выберите один верный.

1. Эмбриогенез-процесс:

А) Развития зародыша. В) Формирования тканей.

С) Роста. D) Формирования органов.

Е) Индивидуального развития живого организма.

2. При чтение книг на близком расстоянии развивается:

А) Дальнозоркость. В) Близорукость.

С) Дальтонизм. Д) Глаукома.

Е) «Куриная слепота».

3. Рахит у ребёнка развивается при:

А) Недостатки витамина А. В) Избытке витамина D.

С) Избытке витамина С. D) Недостатки витамина С.

Е) Недостатки витамина D.

4. Функция нервной ткани:

А) Дыхательная. В) Сократимость.

С) Опорная. Д) Запасающая.

Е) Возбудимость.

5. Состоит из светочувствительных клеток колбочек и палочек:

А) Хрусталик. В) Зрительный нерв.

С) Стекловидное тело. Д) Зрачок.

Е) Сетчатка.

6. Инфекционное заболевание легких:

А) Холера. В) Гастрит.

С) Ангина. Д) Туберкулёз

Е) Дизентерия.

7. Скелетная поперечно-полосатая, гладкая - виды ткани:

А) Эпителиальной. В) Соединительной.

С) Мышечной Д) Нервной.

Е) Хрящевой.

8. Железа смешанной секреции:

А) Потовая. В) Поджелудочная.

С) Молочная. Д) Гипофиз.

Е) Надпочечники.

9. Воздушно-капельным путём передается:

А) Дизентерия. В) Холера.

С) Брюшной тиф. Д) Столбняк.

Е) Туберкулез.

10. Орган дыхания, состоящий из хрящевых полуколец:

А) Трахея. В) Носовая полость.

С) Гортань. Д) Легкие.

Е) Бронхи.

ЧАСТЬ 2

А) При выполнении заданий этой части из шести предлагаемых ответов выберите все верные. Запиши выбранные буквы в алфавитном порядке.

1. В продолговатом мозге находятся центры:

1. Чихания.

2. Теплорегуляции.

3. Тонуса мышц.

Д) Координации движений.

Е) Кашля.

Ж) Зрение

В) Установи соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впиши в таблицу буквы выбранных ответов:

1. Признаки клеток: Форменные элементы крови:

1. 1. Тромбоциты.

   2. Лейкоциты.

   3. Эритроциты.

   Форма двояковогнутого диска.

2. Разнообразные по форме клетки.

3. Мелкие округлые или удлиненно - овальные клетки.

4. Имеют ядро.

5. Ядер не имеют.

6. Участвуют в свертывании крови.

7. Участвуют в переносе газов.

8. Клетки иммунитета.

9. Содержат гемоглобин.

С) При выполнения заданий установи правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. Запиши в таблицу буквы правильных ответов.

1. Установи последовательность пути нервного импульса:

1. Исполнительный орган.

2. Рецептор.

3. Чувствительный нейрон.

Д) Вставочный нейрон.

Е) Двигательный нейрон.

ЧАСТЬ 3

При выполнении заданий этой части надо дать полный развернутый ответ на вопрос:

1. Докажите, что у человека имеются врожденные безусловные рефлексы.

Вариант 2.

Часть 1

При выполнении заданий этой части из пяти предлагаемых ответов выберите один верный.

1. Большой круг кровообращения начинается с:

А) Правого желудочка В) Правого предсердия

С) Левого желудочка Д) Левого предсердия

Е) Аорты.

2. Повреждение связок:

А) Перелом В) Вывих

С) Ушиб Д) Растяжение

Е) Рана.

2. Орган дыхания, состоящий из хрящевых полуколец:

А) Трахея. В) Носовая полость.

С) Гортань. Д) Легкие.

Е) Бронхи.

2. При чтение книг на близком расстоянии развивается:

А) Дальнозоркость. В) Близорукость.

С) Дальтонизм. Д) Глаукома.

Е) «Куриная слепота».

2. Средняя масса головного мозга человека составляет:

А) около 1кг. В) около 2,5кг

С) около 1,5кг. Д) около 0,8кг.

Е) около 2кг

2. Многоядерными клетками являются клетки:

А) гладких мышц. В) нервные клетки.

С) костной ткани. Д) сердечных мышц.

Е) поперечно-полосатых мышц.

2. Зрительный центр расположен в:

А) лобной доле коры. В) теменной области.

С) височной доле коры. Д) левом полушарии.

Е) затылочной доле коры.

2. Тазовые кости соединены с позвоночником:

А) неподвижно В) расположены свободно

С) подвижно Д) мышцами

Е) полуподвижно.

2. Углеводы всасываются из кишечника в виде:

А) гликогена. В) полисахаридов

С) моносахаридов Д) глицеридов

Е) дисахаридов.

2. Наибольшее количество энергии освобождается при распаде:

А) белков В) углеводов

С) жиров Д) глицерина.

Е) нуклеиновых кислот

ЧАСТЬ 2

А) При выполнении заданий этой части из шести предлагаемых ответов выберите все верные. Запиши выбранные буквы в алфавитном порядке:

1. Условные рефлексы:

А) Слюноотделение на запах пищи. В) Пищевой рефлекс.

С) Точные движения при письме. Д) Половой рефлекс.

Е) Оборонительный рефлекс. Ж) Поддержание гомеостаза.

В) Установи соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впиши в таблицу буквы выбранных ответов.

1. Органы: Система органов:

1. Тонкая кишка. А) Пищеварительная система.

2. Толстая кишка. В) Выделительная система.

3. Мочеточник.

4. Почки.

5. Пищевод.

6. Глотка.

7. Печень.

8. Мочевой пузырь.

С) При выполнении заданий установи правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. Запиши в таблицу буквы правильных ответов.

1. Установи правильную последовательность пищеварения в органах:

1. пищеварение в желудке

2. пищеварение в тонком кишечнике.

3. пищеварение в толстом кишечнике.

Д) пищеварение в ротовой полости.

Е) пищеварение в двенадцатиперстной кишке.

ЧАСТЬ 3

При выполнении заданий этой части надо дать полный развернутый ответ на вопрос:

1. Большое влияние на развитие зародыша оказывают условия внешней среды, в которой формируется будущий организм. Охарактеризуйте факторы, способные оказать негативное воздействие на эмбриональное развитие ребенка.

7