Конспект урока по биологии 9 класс

Тема: Индивидуальное развитие организмов

Учебно-воспитательные задачи урока:
1. Образовательные:

сформировать знания о закономерностях эмбрионального (зародышевого) развития организмов, его цитологических основах;

изучить стадии дробления и гаструляции;

углубить и систематизировать знания учащихся об онтогенезе организмов;

раскрыть зависимость онтогенеза от условий окружающей среды.

2. Развивающие

развивать умение обосновывать роль полового размножения в эволюции организмов, воспроизведении потомства;

формировать умения работать с таблицами, узнавать органы и системы органов на рисунках;

научить учащихся формулировать выводы;

развивать мышление учащихся, речь.

3. Воспитательные

формировать мировоззренческие представления о влиянии вредных веществ на внутриутробное развитие организмов.

Оборудование: Мультимедийный проектор, презентация, таблица «Индивидуальное развитие организмов»

ХОД УРОКА

1.Организационный момент

2. Актуализация знаний (фронтальный опрос)

- Что такое размножение?

- Какие типы размножения вы знаете?

- Что такое бесполое размножение? Приведите примеры.

- Что такое половое размножение?

- Чем половое размножение отличается от бесполого?

- Где происходит образование половых клеток?

- Как называются половые железы самца и самки?

- Назовите половые клетки мужского и женского организма.

- Какой хромосомный набор несут половые клетки?

- В результате какого процесса образуются половые клетки?

-Что такое оплодотворение?

-Какие типы оплодотворения существуют в природе?

-Приведите примеры животных с разными типами оплодотворения.

-Как называется оплодотворенная яйцеклетка?

-Какой набор хромосом имеет зигота?

Изучение нового материала:

Сообщение темы и цели урока: изучить эмбриональный период онтогенеза, его этапы, влияние на него условий окружающей среды;

Изучением вопросов, связанных с индивидуальным развитием организмов, занимается эмбриология (от греч. еmbryon - зародыш).

Основателем современной эмбриологии считается академик Российской Академии К.М.Бэр.

В 1828 году он опубликовал сочинение «История развития животных», в котором доказывал, что человек развивается по единому плану со всеми позвоночными животными.

Демонстрация схемы:

Онтогенез

(индивидуальное развитие особи от ее образования до смерти)

Эмбриональный период Постэмбриональный период

(от образования зиготы до рождения) (от рождения до смерти)

Эмбриональное развитие - период жизни организма, который начинается с образования зиготы и заканчивается рождением или выходом зародыша из яйца.

Рассказ учителя об этапах эмбрионального развития позвоночных животных на примере ланцетника, образовании зародышевых листков и их производных.

Стадии эмбрионального развития (на примере ланцетника):

1) дробление - многократное деление зиготы путем митоза. Образование множества мелких клеток (при этом они не растут), образование бластулы - однослойного зародыша с полостью внутри;

2) гаструляция. В результате деления клеток образуется гаструла - двухслойный зародыш с наружным слоем клеток (эктодермой) и внутренним, выстилающим полость (энтодермой).

3) нейрула. Происходит образование трехслойного зародыша - появление третьего, среднего слоя клеток - мезодермы, завершение образования трех зародышевых листков;

4) органогенез - закладка из зародышевых листков различных органов, специализация клеток.

Зародышевые листки и их производные

Закон зародышевого сходства

«В пределах одного типа эмбрионы, начиная с самых ранних стадий, обнаруживают известное общее сходство». Карл Бэр

Биогенетический закон Мюллера и Геккеля

Каждая особь в индивидуальном развитии (онтогенезе) повторяет историю развития своего вида (филогенеза), т.е. онтогенез есть краткое повторение филогенеза.

В онтогенезе повторяются стадии не взрослых особей, а их зародышей

Постэмбриональный период

Постэмбриональное развитие может быть:

Прямым - когда из яйца или организма матери появляется существо, сходное со взрослым;

Непрямое - когда образовавшаяся личинка устроена проще, чем взрослый организм, и отличается способом питания, движения и др.

Постэмбриональное развитие может быть:

Прямым - когда из яйца или организма матери появляется существо, сходное со взрослым;

Непрямое - когда образовавшаяся личинка устроена проще, чем взрослый организм, и отличается способом питания, движения и др.

Развитие зародыша человека. (Слайд )

Рождение ребенка - это чудо! Своим появлением на свет мы обязаны нашим ласковым мамам, терпеливым и строгим, нежным и чутким. Мы благодарим, что они дали нам жизнь. Всё, что нам свято и дорого, озарено именем матери! Земля - кормилица - мать, Родина - мать! Сколько прекрасных стихотворений сложено во славу женщины, сколько великих дел освящено её именем.

Материнство - священный долг женщины. Отрицать Материнство - отрицать жизнь. Сколько радости, доверия, любви у малыша, который тянет ручонки к своей маме. Но к этим словам благодарности мамам, не могут присоединиться дети, которые не родились.

Аборт - самопроизвольное или искусственное прекращение беременности(в первые 28 недель).

Аборт очень вреден для здоровья. Представим себе железнодорожный состав, который мчится, набрав скорость. И в этот момент включает экстренное торможение. Скрежет колес, вагоны налетают один на другой, с полок падают вещи и пассажиры. Примерно то же самое только на уровне физиологических и биологических процессов происходит при аборте в женском организме, и не у всех женщин прочность его оказывается достаточной для полного восстановления. Одни могут еще забеременеть, другим многие годы приходиться лечиться от бесплодия.

Дневник неродившегося ребенка (Слайд)

Я ребенок, не родившийся на свет.

Я - безродная душа по кличке НЕТ.

Я - колючий холодок в душе врача,

Узелок, людьми разрубленный сплеча.

Пусть же будет вам легко, отец и мать!

Жить как все и ничего не понимать,

Всё равно я вас люблю сильнее всех,

Даже если вы забыли этот грех…

Закрепление знаний учащихся.

Работа в группах

1)Наукой доказано, что алкоголь, никотин, наркотики особенно вредны для эмбриона. Почему? Выскажите свое мнение.

2) Определяем стадию развития зародыша

Выполните задание. Подберите к названию органа название зародышевого листка, из которого он развивается.

Название органов: лёгкие, позвоночник, спинной мозг, орган зрения, яичники, кишечник, скелет.

Название зародышевого листка: энтодерма, эктодерма, мезодерма.

1.Что такое онтогенез?

2.Какие этапы можно выделить в онтогенезе животных и растений?

3.Дайте ответ:

Индивидуальное развитие организма (онтогенез)

Оплодотворенная яйцеклетка (зигота)

Ряд митотических делений следующих друг за другом (дробление)

Шарообразный однослойный зародыш с полостью внутри (бластула)

Двухслойный зародыш с полостью внутри (гаструла)

Наружный слой клеток двухслойного зародыша (эктодерма)

Внутренний слой клеток двухслойного зародыша (энтодерма)

Третий зародышевый листок (мезодерма)

Оценивание учащихся.

Домашнее задание: 3.4, подготовиться к биологическому диктанту по основным понятиям и терминам параграфа. Подготовить сообщение: "Влияние вредных веществ на внутриутробное развитие зародышей"

Лист самоконтроля

Онтогенез

Зигота - первая … клетка будущего организма

Бластула - имеет … слой

Гаструла - имеет … слоя: …. ….

Нейрула - имеет …. слоя: … … …

Органогенез - процесс …

Зародышевый листок

Какие органы и системы органов образуются.

Эктодерма

Энтодерма

Мезодерма

Тест на закрепление

1. Печень и желудок развиваются из:

А) экзодермы Б) мезодермы В) энтодермы

5. Внутренний зародышевый листок называется:

А) мезодермой Б) энтодермой В) эктодермой

2. Период дробление завершается образованием:

А) гаструлы Б) нейрулы В) бластулы

6. Органы чувств и нервная система развиваются из:

А) мезодермы Б) энтодермы В) эктодермы

3. Процесс индивидуального развития организмов:

А) филогенез Б) овогенез В) онтогенез

7. Двухслойная стадия зародыша называется:

А) бластулой Б) гаструлой В) нейрулой

4. Стадия однослойного зародыша называется:

А) гаструлой Б) бластулой В) морулой

Лист самоконтроля

Онтогенез

Зигота - первая … клетка будущего организма

Бластула - имеет … слой

Гаструла - имеет … слоя: …. ….

Нейрула - имеет …. слоя: … … …

Органогенез - процесс …

Зародышевый листок

Какие органы и системы органов образуются.

Эктодерма

Энтодерма

Мезодерма

Тест на закрепление

1. Печень и желудок развиваются из:

А) экзодермы Б) мезодермы В) энтодермы

5. Внутренний зародышевый листок называется:

А) мезодермой Б) энтодермой В) эктодермой

2. Период дробление завершается образованием:

А) гаструлы Б) нейрулы В) бластулы

6. Органы чувств и нервная система развиваются из:

А) мезодермы Б) энтодермы В) эктодермы

3. Процесс индивидуального развития организмов:

А) филогенез Б) овогенез В) онтогенез

7. Двухслойная стадия зародыша называется:

А) бластулой Б) гаструлой В) нейрулой

4. Стадия однослойного зародыша называется:

А) гаструлой Б) бластулой В) морулой