Статья Экологическое образование в современной школе

Экологическое образование в современной школе

Экология - одна из самых актуальных наук современности. На сегодняшний день важнейшей задачейсовременного, образованного человека должна быть забота об экологическом состоянии окружающей среды. Экология - это широкомасштабное понятие, оно включает в себя охрану окружающей среды и контроль за рациональным использованием природных ресурсов. Каждый человек должен быть экологически образован и экологически культурен. От нас зависит, каким будет наш город в ближайшем и отдаленном будущем. Именно поэтому сегодня остро стоит вопрос экологического образования и просвещения людей уже со школьной скамьи.

В МАОУ «Лицей №5» главной целью является создание системы экологического образования и воспитания, формирующую экологически ориентированное поведение в окружающей среде, новое отношение к природе, новую экологическую культуру на основе приобретённых знаний.

Основными направления работы школы по экологическому образованию является:

• Получение экологических ЗУН на уроках;

• Получение экологических ЗУН во внеурочной деятельности (в кружках и факультативах);

• Внеклассную работу;

• Внешкольную деятельность;

• Летнее оздоровление по экологической программе;

• Исследовательскую деятельность детей

• Систему элективных курсов.

Учебная программа по экологии и природоведению в 5 классе дает начальное представление о многообразии и целостности природы, единства природы и человека, взаимосвязи объектов, явлений и процессов природы. На уроках учащиеся посещают различные экскурсии в природу, обозначают и решают экологические проблемы своего места жительства, создают мини - книжки экологических советов и знакомятся с Красной книгой. Главным условием экологического образования в таком возрасте является использование наглядных примеров, игровых технологий и моделей.

В среднем и старшем звене первоначальную учебную роль в экологическом образовании играют уроки биологии, географии и краеведения. Эта многопредметная модель заключается в том, что каждый учебный предмет раскрывает те или иные аспекты экологических проблем (экологизация учебных дисциплин). Сложность реализации этой модели в том, что проблемы экологии всегда становятся второстепенным компонентом предмета и подчинены структуре и логике основной дисциплины, в рамках которой изучаются проблемы окружающей среды.

Самой удачной является смешанная модель, которая предполагает усиление экологического компонента во всех учебных дисциплинах на широкой межпредметной основе, экологизацию внеурочной и внешкольной деятельности учащихся. Смешанная модель позволяет на базе всех учебных предметов рассматривать глобальные и региональные аспекты взаимодействия человека, природы и общества.

Экологизация внеурочной и внешкольной деятельности выражена в нескольких направлениях:

1) летнее оздоровление по экологическим программам;

2) исследовательская деятельность учащихся выражена в практическом применении экологических знаний, написании исследовательских работ по оценке чистоты воздуха, почвы, воды, выездные практические занятия на базах различных ВУЗов г. Перми и представление готовых работ на научных конференциях и конкурсах.

3) общешкольные акции и конкурсы по экологии. В 2014-2015 году была проведен конкурс «экологический калейдоскоп», конкурс рисунков «будь природе другом», конкурс экологической листовки и раздача их населению, акция «сдай батарейку - спаси ежика!», акция по сбору макулатуры «спаси жизнь дереву!», участие в фестивале экологических фильмов.

4) декада естественных наук, во время которой проводилась игра «12 записок», интерактивная игра «ЭкоКвест», конкурс «викторины и ребусы по экологии».

5) Экологический отряд лицея участвует в различных конкурсах городского, краевого и всероссийского уровня, проводит внутришкольные конкурсы и акции, становится победителем различных экологических мероприятий. Так в 2013году отряд реализовал проект «Сохраним родники!», в котором проводились исследования физических свойств воды в родниках микрорайона Кислотные дачи, производилась очистка территории от мусора.

Отряд очень тесно сотрудничает с Камской ГЭС и ежегодно активно участвует в конкурсе «Аквавидение», фотокроссе «Баллада о воде», акции «оберегай» по очистке берегов рек и памятников природы, выездных мероприятиях в УНБ «Предуралье» на г. Ермак и экологическую тропу «рифы Пермского моря». Так же в 2014году отряд участвовал и в районном туристическом слете и занял 2 место, в районном конкурсе «Экологическая дистанция» и занял 1 место.

В 2015 году отряд участвовал во всероссийской противопожарной акции «антипал», городском конкурсе экологических флешмобов «сто идей, меняющих жизнь людей», городском конкурсе «весенний скворечник», которые были организованы центром дополнительного образования «Луч».

Таким образом, смешанная модель и непрерывное экологическое образование в МАОУ Лицей №5 необходимо для формирования и поддержания бережного отношения к природе у подрастающего поколения и всех жителей микрорайона, улучшения состояния окружающей среды и создания благоприятных условий для жизни, работы, отдыха и воспитания детей.