Типтің жалпы сипаттамасы. Олардың, бауыраяқтылардың алуантүрлілігі

ФИО учителя: Садыканова Лаура Тлеутаевна

Стаж работы:12 жыл

Место работы:Дарынды балаларға арналған үш тілде оқытатын

Қарғалы №2 арнаулы гимназиясы

Должность: биология пәні мұғалімі

Категория: 1

Қысқа мерзімді жоспар

Күні: Сынып: 7 Б

Сабақ атауы

Типтің жалпы сипаттамасы .Олардың, бауыраяқтылардың алуантүрлілігі.

Сілтеме

Оқулық 7 сынып К.Кайым, Р.Сатимбеков, А.Аметов, Ж.Кожантаева

Интернет жүйесі

Жалпы мақсаттар

1. Білімділік мақсаты: Оқушылармен типтің жалпы сипаттамасын, алауантүрлілігін, ішкі және сыртқы құрылысын топпен талдау.

2. Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны бақылау.

3. Тәрбиелік мақсаты: Адамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа, отансүйгіштікке, табиғатты аялауға, сыйластық пен әдептілікке баулу.

Оқыту нәтижелері

Топтық, далогтік жұмыс арқылы білім алмасып ,өз бетінше ізденіп , жұмыстарын қорғауға үйренеді

Ядролы организмдер эукариоттар деп аталатынын білу

Қолданылатын әдістер

СТО, қызығушылығын ояту, мағынаны ашу, « Жоба қорғау технологиясы», ойтолғаныс, жас ерекшеліктеріне сай оқыту, талантты және дарынды балалардың сабақты терең меңгерулеріне ықпал жасаймын, білім беру үшін және оқуды бағалау тәсілдері бойынша жиынтық бағалау, көшбасшы.

Керекті жабдықтар

Оқулық, компьютер ,кеспеқағаздар, ватман, стикер, маркер т.б.

Мұғалімнің жазбалары

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Уақыт

модуль

Оқушы іс-әрекеті

Ақпарат көзі

Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Санау арқылы топқа арқылы топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Үй тапсырмасын тексеру

Қатені тап ойыны

(оқушылар топта бір-біріне сұрақ-жауап әдісін қолданып үй тапсырмасын тексереді

Ия, не жоқ деп жауап беру керек)

«Буылтық құрттар типы» тақырыптары бойынша білімдерін тексеру

3

(СТО)

Оқумен оқудағы жаңа тәсілдер

оқушылар 5-ке санау арқылы топтасып отырады.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер білдіреді.

Бағалау парағын толтырып отырады

карточкалар

Білу

« Ұлулар » ассоциациялық карта құру

Сұрақ -жауап әдісі арқылы тақырыпты ашу

10

(СТО)

АКТ

Интерактивтік тақтаға өз ойларын жазу

Жұппен тексеру

Топпен тексеру

Бағалау параған толтыру

оқулық

Түсіну

Мақсаты: Оқушылардың өз бетімен жұмыс істеуін қадағалау.

Тапсырма :

.Топтарға жаңа тақырыпқа байланысты үлестірмелі материалдар тарату

1 топ Ұлулар типінің саналуандығы

2 топ Ұлулар типінің ішкі және сыртқы құрылысы

3 топ Бауыраяқтылар ұлулар класы

4 топ Қосжақтаулы ұлулар класы

5 топ Басаяқты ұлулар класы

10

жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Оқушылар топ болып тапсырманы орындайды, ойын еркін жеткізеді, тақырыпты түсінеді.

Оқулық, интернет жүйесі

Қолдану

Мақсаты:

Алған теориялық білімді практикада қолдана білу.

терминологиялық диктант

10

жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Оқушылар орындарында сұрақтарға ауызша жауап береді. тапсырманы дәптерге орындап, өзара тексереді

дәптер

Сергіту сәті

Музыка қою

2

Оқушылар жаттығу орындайды.

интернет

Талдау

Ұлулар типіне синквеин құрастыру

Тақырып бойынша 5 сөз айту

5 сөйлем айту

5 Талант

ты және дарын

ды балаларды оқыту

Бағалау парағы

Жинақтау

Мақсаты:

Оқушылардың салыстыру және ажырата алуын қадағалау

2

Параграф соңындағы сұрақтарға жауап беріп, талқылайды

оқулық

Бағалау

Мұғалім қорытынды бағаны өзі қояды.

5

Оқудағы көшбасшылық модулін

Топ басшы бағалау критерийлер арқылы топты бағалайды.

Бағалау парағы

Қорытынды

Рефлексия

Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді?

Не білдім?

Не ұнады?

Сабақтан алған әсерім

5

Стикерге өз ойларын жазып іледі

Үй тапсырмасы

§ 47, интернеттен қосымша материал жинақтау

2

Күнделіктеріне тапсырманы жазып алады

Рефлексия

Сабақты психологиялық- хал ахуал тұғызудан бастадым. Оқушылар дөңгеленіп тұрып, бүгін не білгісі келетіндерін айтты. Бір-біріне сәттілік

тіледі.

Топтарға бөлу үшін беске дейін санаттым, 5 топқа бөлініп, өз топтарын тауып отырды. Оқушылардың сыни ойлау қабілеттері жақсы дамыған.

Интерактивті тақтаға

« ҰЛУЛАР»

деген сөз жазылған (СТО) ассоциациялық карта құру

Әр сабақта интерактивті тақтаны қолдануға тырысамун. Себебі көптеген жаңа сөздерді алдын ала тақтаға жазып талдауға тиімді.

Интерактивті тақтаға

Жүзім ұлуы, айқұлақ, мидия, устрица, сегізаяқ, кальмар, шалшық ұлуы, каракатица деген түрліренін сызбанұсқаға байлынысты топтастыру.

Оқушылар жаңа тақырып болғандықтан шатасып, аяғында топпен жұмыс жасау арқылы дұрыс талдады.

Жұппен талдап , топпен тақтаға түсірді.

Бағалау парағын толтыру

Сұрақ -жауап әдісі арқылы тақырыпты ашу

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу модулін қолдану мақсатында , топтарға тақырып берілді

1 топ Ұлулар типінің саналуандығы

2 топ Ұлулар типінің ішкі және сыртқы құрылысы

3 топ Бауыраяқтылар ұлулар класы

4 топ Қосжақтаулы ұлулар класы

5 топ Басаяқты ұлулар класы

Тақырыпты постерге топпен түсіріп , қорғау

Әр топ өз жұмыстарың керемет ғылып жасады, түрлі- түсті бояулар қолданып, эстетикалық талғаммен постерді дайындады. Өзара рөлдерін бөліп алып, кім не айтатынын дайындар , қорғады.

Оқушылар терминологиялық диктант жазды.

Жазып болғаннан кейін сергіту сәтін ұйымдастырдым. Тақтаға әдемі әуен жіберу арқылы , жаттығу жасату.

Сергіту сәтіннен кейін оқушыларды қайиадан топқа бөлдімде , енді әр топ жұмыстарды бағалаңдар дедім.

Әр топ мүшелері постердің жақсы жақтарын дәлелдеп түсіндірді. Әр топ шамасы келгенше жұмыс жасады , өз өнерлерін барынша көрсетті, бәріне өте жақсы баға қойямыз деп бір ауыздан келісімге келді.

Тақырыпты талдау мақсатында , дарынды және талантты балаларды анықтау , «Ұлулар типі» туралы әр топ тақырыпқа байланысты сөлемдер , не сөз айтты , Зорбаев Жанполат 5 жолды тақпақ құрастырырып жіберді.

Оқушылардың ойлау қабілеттері терең екендігі, ойларын еркін жеткізе алатындығын көрсетті.

Қорытындылауға оқушылар оқулықты оқыту мақсатында сұрақтар берілді, сұрақтардың жауабын табу арқылы білімдерін кеңейтті, жауаптарын дәптерге жазып алды. .

Оқудағы көшбасшылық модулін бағалауда қолдандым, әр топ көшбасшылары топ мүшелерін талдап , бағалап берді. (видео)

Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді?

Не білдім?

Не ұнады?

Сабақтан алған әсерім

Стикерге жазып тақтаға ілді

Сабақтағы сәтті болған , оқушылардың топпен дайындап қорғауы

Кері жағы уақыт жетпей қалды , бағалауда проблемалардың шығуы, кімге төменгі баға қоятыныңды білмейсін, бәрі жақсы.