Самоанализ урока

Самоанализ урока по теме «Дыхание растений»

6 класс, учитель Егорова С.А.

1. Тема урока: «Дыхание растений»

2. Тип урока: комбинированный урок. (изучение нового материала с опорой на ранее изученный материал)

3. Цель урока : сформировать представление об особенностях дыхания растений.

4. Задачи урока:

Обучающая - раскрыть механизм процесса дыхания;

Развивающая - указать особенности дыхания у растений;

Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к живой природе, поддерживать интерес к изучению науки.

5. Этапы урока: организационный, подготовка к восприятию, усвоение материала, его систематизация, рефлексия, самооценка деятельности на уроке.

6. Условия проведения и обеспечение урока: для проведения урока имеется необходимая материально-техническая база кабинета (компьютер, проектор и пр.) позволяет дать урок в соответствии с современными требованиями. Кабинет оборудован новой мебелью, таблицами, схемами, дидактическим и раздаточным материалом. На урок для каждого ученика был изготовлен раздаточный лист.

7. Содержание урока: через содержание учебного материала пыталась отразить основную идею курса о механизме дыхания растений; определен алгоритм усвоения новых знаний, способов деятельности; для отражения основной идеи данной темы учитывала уровень подготовки учащихся.

8. Деятельность учителя на уроке:

9. Деятельность учителя на уроке:

На уроке выступила как организатор познавательной деятельности учащихся. На уроке были применены такие методы педагогической деятельности как опора на ранее изученные знания в курсе природоведения 5 кл. и начало курса биология 6 класс и мотивация при постановке целей, задач и их реализации, актуализация знаний, рефлексия.

Работу на уроке старалась провести с учётом уровня подготовки и психологических особенностей учащихся.

10. Деятельность на уроке:

• тип деятельности- познавательная, проблемная, частично-поисковая;

• формы организации деятельности - индивидуальная, парная ;

• На уроке сами учащиеся с помощью учителя решали проблему отмечалась тенденция к самостоятельному восприятию познавательной деятельностьи.

11. Формы контроля и оценки результатов учебно-воспитательного процесса:

• применены следующие методы контроля за усвоением знаний

• взаимопроверка раздаточного материала;

• созданы психологические условия при контроле (карточки, солнышко и тучи));

• форма контроля рациональна;

• диагностика результатов дана сразу же по ходу урока;

12. Домашнее задание:

• работа с текстом параграфа;

• сравнительная таблица (фотосинтез-дыхание)

• объём домашнего задания соответствует возрасту ребёнка;

• домашнее задание связано с содержанием настоящего и будущего урока.

13. Результаты учебно - воспитательного процесса:

- цели урока достигнуты;

- выделены ведущие идеи, законы, закономерности, понятия;

- требования к уровню знаний, умений и навыков учащихся реалистичны;