Рабочая программа по биологии 9 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

9класс

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Программы начального и основного образования. Автор В.Д. Симоненко, М.: «Вентана -Граф», 2010г и рассчитана на 68учебных часа.

Тематическое планирование 9 класс Автор программы В.Д. Симоненко

№п/п

Тема урока

Кол-во часов

Понятия

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные:

Познавательные(П)

Личностные(Л)

Регулятивные(Р)

Коммуникативные(К)

1

Введение. Цель и задачи изучения предмета технология в 9 классе.

1

Цель.

Задачи.

Знать понятия.

Уметь объяснять задачи предмета технология.

П. УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.

Л. УУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Эстетическое восприятие природы.

Р. УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

К. УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы.

2

Биологические особенности и хозяйственная ценность крупного и мелкого рогатого скота.

1

Биологические особенности.

Знать понятия.

Уметь характеризовать биологические особенности и хозяйственную ценность крупного и мелкого рогатого скота.

3

Технологический цикл производства молока.

1

Производство. Технологический цикл.

Знать понятия.

Уметь характеризовать технологический цикл производства молока.

4

Понятия «рацион», «нормы кормления», «продуктивность», «оплата корма продукцией»

1

Рацион.

Нормы кормления.

Продуктивность.

Знать понятия.

5

Требования к условиям содержания молочного скота.

1

Условия содержания.

Знать понятия.

Уметь характеризовать условия содержания молочного скота.

П. УУД. :умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Л. УУД: по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Р. УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

К. УУД: умение строить эффек­тивное взаимодействие с одноклассниками.

6

Особенности кормления коровы, козы в различные физиологические периоды.

1

Кормление. Физиологические периоды

Знать понятия.

Уметь объяснять особенности кормления коровы, козы.

П.УУД: умение давать определения понятиям, классифицировать объекты.

Л.УУД.: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Р.УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

К. УУД.: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя.

7

Технология первичной обработки и переработки молока, его хранения.

1

Технология.

Переработка.

Знать понятия.

Уметь характеризовать

технологию первичной обработки и переработки молока, его хранения.

8

Экологический аспект молочного скотоводства.

1

Экологический аспект.

Знать понятия.

Уметь характеризовать

экологический аспект молочного скотоводства.

9

Правила безопасного труда в скотоводстве.

1

ТБ

Знать понятия.

Уметь объяснять правила безопасного труда в скотоводстве.

10

Профессии, связанные с производством и первичной переработкой молока.

1

Уметь характеризовать профессии, связанные с производством и первичной переработкой молока.

11

Основные элементы технологии получения животноводческой продукции.

1

Элементы технологии.

Знать

основные элементы технологии получения животноводческой продукции.

П. УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное. Приобретение элементарных навыков работы с приборами.

Л. УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Р. УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

К. УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками.

12

Болезни крупного рогатого скота ,ветеринарная защита.

1

Болезни.

Знать болезни крупного рогатого скота ,ветеринарная защита.

13

Ветеринарная защита.

1

Ветеринарная защита.

Знать правила ветеринарной защиты.

14

План создания животноводческой фермы.

1

План фермы.

Знать понятия.

Уметь разрабатывать план животноводческой фермы.

15

План создания животноводческой фермы.

1

План фермы.

Знать понятия.

Уметь разрабатывать план животноводческой фермы.

16

План создания животноводческой фермы.

1

План фермы.

Знать понятия.

Уметь разрабатывать план животноводческой фермы.

17

Описание технологии производства животноводческой продукции.

1

Технология производства.

Знать понятия.

Уметь характеризовать технологии производства животноводческой продукции.

18

Описание технологии производства животноводческой продукции.

1

Технология производства.

Знать понятия.

Уметь характеризовать технологии производства животноводческой продукции.

П. УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное. Приобретение элементарных навыков работы с приборами.

Л. УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Р. УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

К. УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками.

19

Описание технологии производства животноводческой продукции.

1

Технология производства.

Знать понятия.

Уметь характеризовать технологии производства животноводческой продукции.

20

Создание кормовой базы .

1

Кормовая база.

Знать понятия.

Уметь планировать кормовую базу.

21

Техника филейного вязания крючком.

1

Филейное вязание.

Знать понятия.

Уметь выполнять технику филейного вязания крючком.

22

Техника филейного вязания крючком.

1

Филейное вязание

Знать понятия.

Уметь выполнять технику филейного вязания крючком.

23

Техника филейного вязания крючком.

1

Филейное вязание

Знать понятия.

Уметь выполнять технику филейного вязания крючком.

П. УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.

Л. УУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Эстетическое восприятие природы.

Р. УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

К. УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы.

24

Декоративная отделка трикотажных изделий.

1

Декоративная отделка.

Знать понятия.

Уметь выполнять декоративную отделку трикотажных изделий.

25

Кружева, бахрома.

1

Кружева, бахрома.

Знать понятия.

26

Шнуры, кисти ,пуговицы.

1

Шнуры.

Кисти.

Пуговицы

Знать понятия.

Уметь изготавливать шнуры, кисти пришивать пуговицы.

27

Модные аксессуары.

1

Модные аксессуары.

Знать понятия.

Уметь изготавливать модные аксессуары.

28

Модные аксессуары.

1

Модные аксессуары.

Знать понятия.

Уметь изготавливать модные аксессуары.

29

Виды профессиональной карьеры.

1

Виды карьеры.

Знать понятия.

Уметь характеризовать виды профессиональной карьеры.

30

Виды профессиональной карьеры.

1

Виды карьеры.

Знать понятия.

Уметь характеризовать виды профессиональной карьеры.

31

Сферы современного производства.

1

Сферы производства.

Знать понятия.

Уметь характеризовать сферы современного производства.

П. УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.

Л. УУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Эстетическое восприятие природы.

Р. УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

К. УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы.

32

Сферы современного производства.

1

Сферы производства.

Знать понятия.

Уметь характеризовать сферы современного производства.

33

Разделение труда на производстве.

1

Разделение труда.

Знать понятия.

Уметь отвечать на вопросы.

34

Понятие специальности и квалификации работника.

1

Специальность.

Квалификация.

Знать понятия.

Уметь отвечать на вопросы.

35

Факторы ,влияющие на уровень оплаты труда.

1

Факторы.

Оплата труда.

Знать понятия.

Уметь отвечать на вопросы.

36

Основы профессионального самоопределения.

1

Знать понятия.

37

Классификация профессий.

1

Профессии.

Знать понятия.

Уметь объяснять классификацию профессий.

38

Классификация профессий.

Профессии.

Знать понятия.

Уметь объяснять классификацию профессий.

П. УУД: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

Л. УУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Р. УУД: умение организовать вы­полнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

К. УУД: умение воспринимать информацию на слух, от­вечать на вопросы учителя, работать в группах.

39

Пути получения профессионального образования.

1

Знать понятия.

Уметь отвечать на вопросы.

40

Учреждения профессионального образования.

1

Знать понятия.

Уметь отвечать на вопросы

41

Построение плана профессиональной карьеры

1

Карьера. Профессиональная карьера.

Знать понятия.

Уметь разрабатывать план профессиональной карьеры.

42

Построение плана профессиональной карьеры

1

Карьера. Профессиональная карьера.

Знать понятия.

Уметь разрабатывать план профессиональной карьеры.

43

Построение плана профессиональной карьеры

1

Карьера. Профессиональная карьера.

Знать понятия.

Уметь разрабатывать план профессиональной карьеры.

44

Построение плана профессиональной карьеры

Карьера. Профессиональная карьера

Знать понятия.

Уметь разрабатывать план профессиональной карьеры.

П.УУД: умение проводить эле­ментарные исследования, работать с различными источниками информации.

Л. УУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Р. УУД : умение организовать вы­полнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

К. УУД : умение воспринимать информацию на слух.

45

Составление профессиограммы.

1

Виды профессиограмм.

Знать понятия.

Уметь составлять профессиограммы.

46

Составление профессиограммы.

1

Виды профессиограмм.

Знать понятия.

Уметь составлять профессиограммы.

47

Составление профессиограммы.

Виды профессиограмм.

Знать понятия.

Уметь составлять профессиограммы.

48

Определение уровня и характера самооценки.

1

Знать понятия.

Уметь отвечать на вопросы.

49

Выявление склонностей, типа темперамента,черт характера.

1

Холерик.

Флегматик.

Сангвиник.

Меланхолик.

Знать понятия.

Уметь характеризовать типы темперамента.

50

Выявление склонностей, типа темперамента,черт характера.

1

Холерик.

Флегматик.

Сангвиник.

Меланхолик.

Знать понятия.

Уметь характеризовать типы темперамента.

51

Необходимость учёта требований к качествам личности при выборе профессии.

1

Холерик.

Флегматик.

Сангвиник.

Меланхолик.

Знать понятия.

Уметь отвечать на вопросы.

52

Составляющие проектирования.

1

Структура проекта.

Знать понятия.

Уметь характеризовать структуру проекта.

53

Обоснование проекта

1

Проект.

Знать понятия.

Уметь приводить примеры видов проектов.

54

Выдвижение идеи для выполнения учебного проекта.

Знать понятия.

Уметь отвечать на вопросы.

55

Анализ моделей-аналогов из банка идей

Модель.

Аналог.

Знать понятия.

Уметь выбирать главное.

56

Проектирование образцов будущего изделия

1

Знать понятия.

Уметь выбирать главное.

57

Выбор материалов по соответствующим критериям

1

Знать понятия.

Уметь выбирать главное.

58

Дизайн-спецификация и дизайн- анализа проектируемого изделия

1

Дизайн,виды.

Знать понятия.

П.УУД: умение проводить эле­ментарные исследования, работать с различными источниками информации.

Л. УУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Р. УУД : умение организовать вы­полнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

К. УУД : умение воспринимать информацию на слух.

59

Планирование процесса создания изделия

1

План.

Процесс.

Знать понятия.

60

Корректировка плана выполненного проекта с проведённым анализом правильности выбранных решений

1

Корректировка.

Знать понятия.

Уметь анализировать и

делать выводы.

61

Выполнение проекта

1

Знать понятия.

Уметь применять знания на практике.

62

Выполнение проекта

1

Знать понятия.

Уметь применять знания на практике.

63

Выполнение проекта

1

Знать понятия.

Уметь применять знания на практике.

64

Выполнение проекта

1

Знать понятия.

Уметь применять знания на практике.

65

Защита проекта

1

Знать понятия.

Уметь применять знания на практике.

П. УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.

Л. УУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Эстетическое восприятие природы.

Р. УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

К. УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы.

66

Защита проекта

1

Знать понятия.

Уметь применять знания на практике.

67

Итоговое занятие

1

Знать понятия.

68

Итоговое занятие

1

Знать понятия.

Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса (базовый уровень)

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

знать/понимать

- основные технологические понятия; на­значение и технологические свойства материалов;

-назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательть выполнения технологических операций, влияние раз­ных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

-профессии специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

Должен уметь:

- рационально организовывать рабочее место;

- находитъ необходимую информацию в различных источниках ,применять конструкторскую и технологическую документацию;

-составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

-выбирать материалы, инструменты и оборудования для выполнения работ;

-выполнять технологические опе­рации с использованием ручных инструментов, приспособлений , машин и оборудования;

-соблюдать требования безопасги труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;

- осуществлять доступными сред­ами контроль качества изготавливаемого изделия , находить и устранять допущенные дефекты;

-проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получ­ения продукта с использованием освоенных технологий доступных материалов;

- планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-для получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;

-организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

-изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

-создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;

-контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов;

-обеспечения безопасности труда;

-остроения планов профессиональ­ного образования и трудоустройства;

-оценки затрат, необходимых для создания обьекта труда или услуги.

ЛИТЕРАТУРА

1. Федеральный Государственный стандарт.

2.Программы начального и основного общего образования. Автор В.Д.Симоненко, М.: «Вентана-Граф», 2010г.

3. Технология 9 класс Автор В.Д.Симоненко, М.: «Вентана-Граф», 2011г.