1.Пояснительная записка

Цели изучения курса

• освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

• овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

• воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

• иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать/понимать

• основные положения живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;

• сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;

• особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;

уметь

• объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

• изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

• распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные;

• выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

• сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

• определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

• анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

• проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

• оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;

• рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

• выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;

• проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

2.Структура изучения курса

Количество часов распределено исходя из расчёта 2 часа в неделю в течение всего учебного года.

Всего 35 учебных недель. Всего 70 часов

3.Учебно-тематическое планирование

№ п/п

Тема

Количество

часов

Дата

Коррекция

даты

Организм

16

Генетика - наука о закономерностях наследственности и измен-сти. Г. Мендель - основоположник генетики

1

Г. Мендель - основоположник генетики

1

Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание

1

Закономерности наследования. Дигибридное скрещивание

1

Практическая работа №1 по теме «Решение генетических задач»

1

Хромосомная теория наследственности

1

Современные представления о гене и геноме

1

Генетика пола

1

Генетика пола

1

Изменчивость: наследственная и ненаследственная

1

Лабораторная работа №1 по теме «Изучение модификационной изменчивости на основе изучения фенотипа комнатных растений»

1

Генетика и здоровье человека

1

Селекция: основные методы и достижения

1

Селекция: основные методы и достижения

1

Биотехнология: достижения и перспективы развития

1

Биотехнология: достижения и перспективы развития

1

Вид

24

Развитие биологии в додарвинский период. Работа К. Линнея

1

Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка

1

Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина

1

Эволюционная теория Ч. Дарвина

1

Эволюционная теория Ч. Дарвина

1

Вид: критерии и структура

1

Популяция как структурная единица вида

1

Популяция как единица эволюции

1

Факторы эволюции

1

Факторы эволюции

1

Естественный отбор - главная движущая сила эволюции

1

Адаптация организмов к условиям обитания

1

Видообразование как результат эволюции

1

Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы

1

Доказательства эволюции органического мира

1

Развитие представлений о происхождении жизни на Земле

1

Современные представления о возникновении жизни

1

Современные представления о возникновении жизни

1

Развитие жизни на Земле

1

Гипотезы происхождения человека

1

Положение человека в системе животного мира

1

Эволюция человека

1

Эволюция человека

1

Человеческие расы

1

Экосистема

20

Организм и среда.

1

Экологические факторы

1

Абиотические факторы среды

1

Биотические факторы среды

1

Структура экосистем

1

Структура экосистем

1

Пищевые связи.

1

Круговорот веществ и энергии в экосистемах

1

Практическая работа №2 по теме «Составление пищевых цепей»

1

Причины устойчивости и смены экосистем

1

Влияние человека на экосистемы

1

Биосфера - глобальная система

1

Биосфера - глобальная система

1

Роль живых организмов в биосфере

1

Роль живых организмов в биосфере

1

Биосфера и человек

1

Биосфера и человек

1

Основные экологические проблемы современности

1

Основные экологические проблемы современности

1

Пути решения экологических проблем

1

Пути решения экологических проблем

1

Заключение

1

Обобщение и систематизация знаний по теме «Клетка»

1

Обобщение и систематизация знаний по теме «Клетка»

1

Обобщение и систематизация знаний по теме «Клетка»

1

Обобщение и систематизация знаний по теме «Организм»

1

Обобщение и систематизация знаний по теме «Организм»

1

Обобщение и систематизация знаний по теме «Вид»

1

Обобщение и систематизация знаний по теме «Вид»

1

Обобщение и систематизация знаний по теме «Вид»

1

4.Циклограмма тематического контроля

сентябрь

Октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

Май

Практическая работа №1 «Решение генетических задач»

Лабораторная работа №1 по теме «Изучение модификационной изменчивости на основе изучения фенотипа комнатных растений»

Практическая работа №2 по теме «Составление пищевых цепей»

Итоговая контрольная работа

5.Информационно-методическое обеспечение

1.Основная часть

2.Дополнительная литература