Урок по биологии 7 класс на тему Класс птицы

Славская Кристина Александровна

Происхождение птиц. Особенности организации и экологическая дифференцировка птиц.

Славская Кристина Александровна

учитель биологии, химии

МКОУ ООШ №5

пос. ЦЭС

Тема: Происхождение птиц. Особенности организации и экологическая дифференцировка птиц.

Тип урока: комбинированный урок

Цели урока:

• Образовательная: познакомить учащихся с особенностями организации, многообразии, особенностях строения и жизнедеятельности птиц различных экологических групп;

• Развивающая: развивать умение анализировать, сравнивать; развитие умений выделять главное в учебном материале.

• Воспитательная: воспитывать чувство любви к природе, понимание её хрупкости, необходимости защиты, способствовать экологическому воспитанию и образованию. Продолжить формирование умения работать в коллективе, умения слушать и выражать свою точку зрения.

Формы организации познавательной деятельности

• Фронтальная

• Индивидуальная

Средства обучения

• Компьютерная презентация

• Интерактивная доска

• Наглядные пособия
  (чучела птиц)

Ход урока

1. Организационный момент

План урока

1. Проверка домашнего задания.

2. Происхождение птиц.

3. Особенности внешнего строения.

4. Экологические группы птиц.

5. Закрепление.

6. Подведение итогов.

(учитель озвучивает план урока и нацеливает учащихся)

2. Проверка домашнего задания (фронтальный опрос)

Ответьте на вопросы:

1. Кто изображен на рисунке?

О чем свидетельствует этот

рисунок?

2. В какой период процветали древние пресмыкающиеся ? Приведите примеры. (работа с интерактивной доской)

Мезозойская эра:

Стегозавр

Цератозавр

Птеродактиль

Тиранозавр

3. Назовите особенности рептилий?

• Появление коры головного мозга;

• Удлинились конечности;

• Развиты легочные мешки;

• Размножение и развитие не связано с водой.

3. Перечислите отряды пресмыкающихся:
(работа с интерактивной доской, путем нажатие на экран и получение ответа).

Задание 4: Заполните таблицу: Отличительные признаки (работа с интерактивной доской, заполнение пустых граф)

5. Рассмотрите рисунок. Подпишите органы рептилии, изображенной на рисунке.

3. Изучение нового материала
1. Птицы. Происхождение птиц. Особенности организации и экологическая дифференцировка птиц.

АРХЕОПТЕРИКС

Промежуточная форма между пресмыкающимися и птицами (археоптерикс), жившая 150 млн. лет назад (отпечаток на сланце). Предполагаемый облик археоптерикса. Тело его было покрыто настоящими перьями

Заполните схему в тетради:

Археоптерикс

птицы пресмыкающиеся

2. Современные птицы представлены более чем 8 тыс. видов (35-40 отрядов)

Три группы

• Килегрудые (летающие)

• Бескилевые (бегающие)

• Плавающие (пингвины)

3. Прогрессивные черты организации

• Преобразование передних конечностей в крылья;

• Полное разделение кругов кровообращения (четырех камерное сердце);

• Совершенные органы дыхания - легкие;

• Теплокровность и т.д.

4. ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ ПТИЦ

5. ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ КЛЮВА
Роговые чехлы, одевающие клюв, менее тверды, чем зубы, но зато они легче, могут принимать любую форму, растут всю жизнь и самозатачиваются. Из-за того, что передние конечности птиц превратились в крылья, шея и голова с клювом отчасти взяли на себя их работу.

6. Разнообразие клювов у птиц связано с разной пищей.

7. РАЗНООБРАЗИЕ НОГ У ПТИЦ СВЯЗАНО С РАЗНЫМ ОБРАЗОМ ЖИЗНИ

8. ПОКРОВЫ ПТИЦ. У птиц, как и у пресмыкающихся, кожа сухая. Но она тонкая и покрыта перьями, а на ногах - чешуйками. Перья - величайшее «изобретение» птиц. Перья очень сложно устроены, зато сочетают в себе сразу три качества - механическую защиту, теплоизоляцию и аэродинамические способности. Перо - это легкая роговая пластинка, но не сплошная, а расчлененная и cамосшивающаяся. Своим очином перо сидит в перьевой сумке, в которой есть нервы и мышцы, управляющие движением пера. Перья делают тело обтекаемым и обеспечивают полет. По своему назначению они делятся на полетные перья (маховые и рулевые) и кроющие (головы, тела, крыльев, хвоста).
Когда птице холодно, она распушает оперение, уменьшая его теплопроводность. Когда птице жарко, она прижимает оперение, увеличивая его теплопроводность.

По строению перья подразделяются на несколько типов. Полетные и контурные перья жесткие. У них есть бородки первого и второго порядка. Пуховые перья и пух мягкие, у них нет бородок второго порядка; их назначение - удержание тепла. Щетинки и нитевидные перья служат для осязания.

9. Экологические группы птиц.

• Птицы степей и пустынь

Страус, дрофа

• Птицы водоемов и побережий

Гуси, утки, лебеди

• Болотные птицы

Цапли, аисты

• Дневные хищники

Орлы, ястребиные, соколиные

• Птицы леса

дятлы

• Ночные хищники

Совы

• Наземные птицы

Курообразные

• Плавающие

Пингвины

10. Сообщение учащихся о птицах Хабаровского края.

ДИКУША. (Falcipennis falcipennis) Вид ДИКУША занесён в Красную Книгу России.

ДИКУША (Falcipennis falcipennis) по сложению и общему поведению представляет собой нечто среднее между тетеревом и рябчиком, но ближе к последнему. Дикуша меньше тетерева, но крупнее рябчика: вес ее около 600 г. Окраска оперения значительно темнее, чем у рябчика. Основной фон каштаново-черный, на котором разбросаны серые, белые, бледно-охристые и рыжеватые пестрины и пятна, создающие различия в окраске разных частей оперения. За счет большего развития светлых пестрин и пятен самки окрашены светлее, чем самцы, с большей примесью рыжеватых тонов. Как и рябчик, дикуша искусно скрывается в ветвях хвойных деревьев, неподвижно сидя на одном месте. Держится дикуша обычно в чаще на земле или на нижних ветвях деревьев до высоты 2-3 м. Благодаря малой подвижности и темной окраске малозаметна. Потревоженная дикуша не поднимает шума, не стремится скрыться, а взлетает на нижнюю ветку дерева и наблюдает виновника тревоги, продолжая сидеть даже в 3 - 5 шагах от человека. Дикуша известна удивительной доверчивостью, отсутствием боязни человека, за что получила название "смиренного рябчика".

Снимание птиц с веток петлей, привязанной к палке, обычный способ охоты уместного промыслового населения. Свиста и звуков, подобных издаваемым рябчиком, дикуша не издает. Самка во время тревоги тихо и довольно грубо квохчет, подобно самке тетерева, но менее громко. Область распространения дикуши незначительна и охватывает Охотское побережье, бассейн Амура, Уссурийский край и Сахалин. Обитает дикуша здесь в елово-пихтовых лесах, ельниках, лиственничниках, перемежающихся мелкими еловыми и лиственными чащами и полянками. Дикуша ведет оседлый образ жизни, совершая в горных районах небольшие вертикальные кочевки. Токуют

дикуши одиночками. Весной разбиваются на пары, но самцы

не принимают участия в воспитании птенцов и все лето держатся обособленно. Питается дикуша преимущественно растительными кормами - хвоей, ягодами, зелеными листьями. Хвоя поедается в большом количестве

не только зимой, но и летом, причем даже молодыми птицами, что сближает эту птицу по характеру питания с глухарем. Вследствие малочисленности промысловое значение дикуши невелико.

4. Закрепление

Выберите правильный ответ:

1. Птицы произошли от:

А. археотрерикса;

Б. древних пресмыкающихся- лазающих по деревьям;

В. Кистеперых рыб.

2. Только птицы из позвоночных животных:

А. приспособились к полету;

Б. имеют перьевой покров тела;

В. Откладывают яйца с известковой скорлупой.

3. Покров тела птиц образован:

А. контурными, пуховыми перьями и пухом;

Б. контурными, пуховыми перьями и пухом, и роговыми чешуйками;

В. Только контурными и пуховыми перьями.

4. Все современные птицы:

А. не имеют зубов;

Б. Имеют зубы толь во взрослом состоянии;

В. Имеют зубы в птенцовом возрасте.

5. Кто из представителей относится к группе наземных птиц: 5. Домашнее задание

1. Прочитать текст на с 204-206, 212-217;

2. Выполнить лабораторную работу в «Рабочей тетради» на с.66-67;

3. Выполните задание на с.221 (рубрика «Рассмотрите рисунок - 2)