Мочевыделительная система. Строение почек

Модульная программа «Формирование культуры здоровья»

М-5-6. «Мочевыделительная система. Строение почек»

Учебный элемент

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по успешному усвоению

УЭ 0

ИДЦ: по завершении работы над учебными элементами учащийся должен освоить УУД:

Предметные: знать строение и функции выделительной системы, органов мочевыведения; определять понятия по теме урока;

уметь раскрывать роль органов выделения в поддержании гомеостаза; устанавливать связь между строением и выполняемыми функциями.

Метапредметные: регулятивные - совершенствовать умение чётко осознавать цели учебной деятельности, совершенствовать умение планировать пути достижения поставленных целей, осуществлять учебные действия, само и взаимоконтроль;

познавательные: совершенствовать умения преобразовывать текст учебника в схематичную и табличную форму;

знаково-символические: совершенствовать умение рационально оформлять записи в рабочей тетради, в ТПО;

логические: совершенствовать умение строить логическую цепочку рассуждений, формулировать понятия; совершенствовать умение использовать изученную биологическую лексику в ходе устных ответов;

коммуникативные: совершенствовать умение кратко пересказывать доступный по объему биологический текст, выполнять работу по предложенному плану, совершенствовать умения слушать собеседника и вести диалог, развивать умения владеть приемами монологической и диалогической речи;

личностные: формирование познавательного интереса, принятие норм и правил культуры поведения для здоровья мочевыделительной системы.

Используй для усвоения модуля УМК линии «Сфера»

Учебник: Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, Т.А. Цихмистренко Биология: Человек. Культура здоровья 8 класс.- М.: Просвещение 2009

Тетрадь-тренажер (ТТ): Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, Е.А. Дмитриева Биология: Человек. Культура здоровья 8 класс.- М.: Просвещение 2011

Тетрадь-практикум (ТП):

Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, Н.А. Васина Биология: Человек. Культура здоровья 8 класс.- М.: Просвещение 2011

уч-к & 42, ТТ с.38-39 №21-23, с. 46 № 13.

УЭ 1

Цель: актуализация познавательной деятельности учащихся

1.Из перечня (1-11) выберите ответы на вопросы (А-Л) и зашифруйте их:

1.Кариес

2.Цинга

3.Дизентерия

4.Холера

5.Глистные заболевания

6.Тиф

7.Ожирение

8.Гастрит

9.Отсутствие аппетита

10.Язва желудка

11.Цирроз печени

А.инфекционные заболевания кишечника

Б.Источник - недоваренное и недожаренное мясо и рыба

В.Источник - грязные руки, вода, пища, посуда

Г.Результат недостаточности движения (гиподинамия)

Д.Профилактика - чистота рук, овощей, фруктов, воды, пищи, посуды

Е.Результат нарушения гигиены ротовой полости

Ж.Результат нарушения режима дня и питания

З.Профилактика - хорошо проваривать и прожаривать мясо и рыбу

И.Профилактика - чистка зубов перед сном

К.Результат плохой сервировки Стола

Л.Результат курения и алкоголя

Взаимопроверка д/з в тетради-тренажере

Устно

УЭ 2

Цель: сформулировать тему и задачи урока.

1.Что такое выделение?

2.Какие системы принимают участие в этом процессе?

3.Расскажите о выделении млекопитающих.

4.Как происходит выделение ненужных веществ в теле человека?

5.Почему возникло затруднение?

6.О чем будем говорить на уроке?

7.Сформулируйте тему урока

8.Что нового узнаем?

9.Чему научимся?

Запись темы урока на доске и в тетради.

Устно

Формулируют тему и задачи урока

Записывают тему в тетрадь

УЭ 3

Цель: знать и распознавать органы выделения на таблицах; объяснять и устанавливать взаимосвязь между строением и функциями некоторых органов выделения, работать с различными источниками биологической информации.

В ходе беседы учащиеся перечисляют органы, изображенные на таблице «Выделительная система», определяют, какие из них относят к мочеобразующим и мочевыводящим, обобщая ответы, рисуют схему мочевыделительной системы на доске, дети - в тетрадях.

Устно

Письменно в РТ

рисуют схему «Мочевыделительная система»

УЭ 4

Цель: знать строение почки, уметь работать с различными источниками информации

1.Прочтите учебник с. 101 и выполните в ТТ с.48 № 13

Проверка в классе.

2.Назовите функции почек

Функции почек:

• участвуют в поддержании постоянного состава внутренней среды;

• стимулируют образование эритроцитов;

• образуют биологически активные вещества;

• участвуют в регуляции артериального давления;

• удаляют вредные вещества из организма.

3. Прокомментируйте стихотворение.

Они, как два больших боба,
На связках закрепились.
У позвоночного столба
Уютно разместились.

Фильтруют почки нашу кровь
С невиданным упрямством,
Чтобы во внутренней среде
Держалось постоянство.

Нефрон содержит капсулу,
Канальцы и клубочки.
Нефронов целый миллион
Содержат наши почки.

Проходит кровь через нефрон,
Каналец здесь решает,
Чему вернутся в организм,
А что он удаляет.

Мы смолоду должны учесть,
Что нам всего дороже.
Беречь должны не только честь,
Но наши почки тоже.

Письменно в ТТ

Письменно в РТ

Устно

УЭ 5

Цель: знать состав плазмы, первичной и вторичной мочи, объяснять необходимость соблюдения правил личной гигиены

Моча - это профильтрованная плазма крови.

1.Вспомните, ребята, какой состав имеет кровь, плазма?

2. Давайте сравним её с мочой.

3.Первичная моча содержит по составу те же вещества, что и плазма, кроме белка, за сутки её образуется 150 л.

4.Вторичная моча - это вредные вещества, за сутки - 1-2 л.

Процессы

Где образуется

Состав

образование первичной мочи

фильтрация

в капсуле

плазма без белка

образование вторичной мочи

обратное всасывание

в канальце

мочевина, мочевая кислота, креатин, лекарства, вода

Письменно в РТ

Запись в РТ таблицы.

УЭ 6

Цель: знать и называть причины и профилактику заболеваний мочевыделительной системы

Причина и профилактика мочевыделительной системы

Профилактика

Инфекционные заболевания

Закаливание, своевременное лечение

Переохлаждение организма

Избегать переохлаждения, ноги в тепле

Острая пища

Рациональное питание

Алкоголь, никотин, наркотики

Отказ от вредных привычек

Недоброкачественная вода

Контроль за качеством питьевой воды

Восходящая инфекция

Соблюдать правила личной гигиены

письменно в РП

УЭ 7

Цель: выходной контроль, подведение итогов и определение домашнего задания.

1.тест из 10-ти вопросов с одним правильным ответом по вариантам 1-й вариант - с 1-го по 5-й, 2-й вариант - с 6-го по 10-й. По окончании работы - самопроверка, варианты ответов на доске.

Тест

1. Структурная единица почки:

а) долька;
б) нефрон;
в) лоханка;
г) малая чаша.

2. Образование вторичной мочи происходит:

а) в мочевом пузыре;
б) в канальцах;
в) в почечной вене.

3. В почке содержится нефронов:

а) 5000;
б) 1000;
в) 1000000;
г) 500тыс.

4. В состав нефронов не входит:

а) клубочек;
б) канальцы;
в) капсула;
г) лоханка.

5. Наличие какого вещества свидетельствует о заболевании:

а) белки;
б) мочевины;
в) соли аммония.

6. Какой орган не относится к мочевыделительной системе:

а) почки;
б) печень;
в) мочеточник;
г) мочевой пузырь.

7. Мочевыделительная система удаляет:

а) углекислый газ;
б) непереваренные остатки пищи;
в) жидкие продукты распада веществ.

8. Какое количество первичной мочи образуется в сутки:

а) 1 л;
б) 10 л;
в) 150 л.

9. Как называется внутренний слой почки:

а) корковый;
б) мозговой;
в) почечная лоханка.

10. Центр рефлекса мочеиспускания находится:

а) в спинном мозге;
б) в головном мозге.

2.Что нового узнали на уроке?

3.Чему научились?

4.Что у нас получилось хорошо?

5.Что нам пока не удается?

6.С каким настроением уходите с урока?

• Выставление и аргументация оценок за работу на уроке.

• Домашнее задание: &42, вопросы, задания в ТТ, не выполненные в классе, опережающее задание - сообщение «Виды кожи», «Заболевания кожи и их профилактика»

Письменно в РТ, самопроверка