Конспект урока на тему Голосеменные

Бинарный урок (биология+география) по теме: "Хвойные леса, их роль в природе и значение для человека"

Учитель биологии МОУ Заозерской сош Орлова Т.А.

Цели урока:

• раскрыть особенности строения и жизнедеятельности растений отдела голосеменных растений

• познакомить учащихся с отличительными признаками и практическим значением хвойных растений

• проводить экологическое и патриотическое воспитание учащихся на примере темы

Оборудование урока:

• таблица «Сосна обыкновенная»

• гербарные экземпляры голосеменных

• коллекция шишек

• схемы учебника

• электронный микроскоп

• ноутбук

• физическая карта России

• карта Ярославской области

• атласы Ярославской области

• карта природных зон России

Задачи

• Образовательные: показать особенности строения хвойных растений, расширить знания о многообразии голосеменных; обосновать экологическую роль голосеменных и их значение в жизни человека и в природе.

• Развивающие: продолжить формировать у учащихся умения самостоятельно приобретать знания, развивать умение обобщать и сравнивать.

• Воспитательные: воспитать у учащихся чувства прекрасного и бережного отношения к природе своего края; развивать и воспитывать экологическую культуру у обучающихся.

1.Вызов

Учитель: (У учителя в руках газета с кроссвордом). Перед уроком воспользовалась свободным временем. Решила разгадать кроссворд.

Поможете ? (задаются реальные вопросы какого-нибудь кроссворда).

Интрига урока

Кстати, а какое растение могло стать символом России? Вот такой вопрос стал перед участниками лесного конгресса, который состоялся осенью 1960 года, в городе Сиэтле, штат Вашингтон. Лесоводы 96 стран собрались здесь, единодушно решили заложить парк Дружбы народов мира, где представители каждой делегации должны были посадить «национальное дерево» своей страны. Наша страна многонациональная, и у нас любят и березу, и дуб, и ель и платан и бук. А вот какому дереву отдали предпочтение представители российской делегации, вы узнаете в конце урока, хотя, на доске зашифровано его название.

Если кто-то догадался, тогда пусть это будет нашей маленькой интригой, решение которой мы узнаем в конце урока.

У нас в классе стоит 2 необычных стула. Синий и красный. В конце урока 2 человека сядут на эти стулья. И тот, кто сядет на синий стул - обобщит все сказанное на уроке-сделает вывод. А тот кто сядет на красный стул - получит вопрос от учителя. Каждый из вас может занять место на одном из этих стульев, поэтому прошу вас быть на уроке активными и внимательными.

2.Осмысление содержания

Учитель: Сегодня мы продолжаем с вами знакомиться с Голосеменными.

В настоящее время эта группа включает всего около 700 видов деревьев и кустарников.

Современные виды распространены по всему земному шару.

Они объединяются в 68 родов, 12 семейств, 10 порядков, 4 класса .

Какие ?

Ученик:( Саговниковые, Гинковые, Хвойные, Эфедровые)

( Слайд ) (было 6 классов)

Вымерли Семенные папортники и Беннетитовые.

Учитель: В нашей стране наиболее многочисленны представители какого класса ?

Ученик: хвойных (560 видов и 55 родов)

Учитель: Какими жизненными формами представлены хвойные?

Ученик: Почти все виды представлены деревьями: (сосна, ель, пихта, лиственница)

Учитель: Давайте рассмотрим (вспомним) особенности строения хвойных на примере природных экземпляров (ветки и шишки сосны обыкновенной, ели,сосны кедровой, лиственницы)

( ответ обучающегося ) + Слайды

Учитель: Как и чем размножаются хвойные растения?

Ученик:

Примерный ответ обучающегося.

Весной на ветвях растений появляются зеленые шишки (5 мм) - женские.

У основания побегов располагаются мужские шишки.

На чешуях женских шишек образуется яйцеклетка.

На мужских - пылинки со спермиями.

Спермии неподвижные, без жгутиков. Пылинки разносятся ветром, попадают на семязачатки. После опыления чешуйки смыкаются. Склеиваются смолой, а оплодотворение произойдет через 13 месяцев. За это время пыльцевая трубка прорастает, образуется зигота.

Из зиготы - семя с крылышками, разносится ветром далеко от материнского организма.

Работаем с электронным микроскопом. (На экран выводится изображение с микроскопа)

Ученик: Отчет по практической работе « Строение мужских шишек сосны» (выступление обучающегося)

Учитель: Ребята, внимание! Мы с вами в лабиринте Голосеменных!

Лабиринт. Показывается на слайде. Раздается на каждый стол. Используется учебник. Работа в парах.

Ключ ответов: 1, 6, 7, 8, 13, 14, 9, 10, 15, 19, 24, 20, 25.

Ученики самостоятельно проверяют и выставляют себе оценку (если лабиринт пройден полностью - "5", 7-12 правильных ходов - "4", меньше - "3")

3. Этап освоения новых знаний

Учитель рассказывает и показывает (карта природных зон России и карта Ярославской области)

Леса России - это глухомань ельников, и величие дубрав, и пропитанные солнцем сосновые боры, и белоствольные березняки.

Леса России охватывают целых четыре природные зоны: тайга, смешанные леса, широколиственные леса, мелколиственные леса.

Лес - основной тип растительности нашей страны, они занимают 60% территории.

Наряду с Канадой и Бразилией, Россия - величайшая лесная держава мира. Россия обладает самыми большими в мире запасами леса. По данным государственного учета лесного фонда - лесопокрытая площадь нашей страны составляет 763,5 млн. га (22 % лесных площадей мира). Кроме того, в нашей стране сохранились первичные, старовозрастные леса.

В России 25% всей площади занимают хвойные леса, поэтому эта тема имеет особое значение.

Ярославская область целиком лежит в лесной зоне. Леса занимают около 43% территории области. Больше всего покрыты лесами площади северных и северо-восточных районов (в Пошехонском - 65%, Первомайском - 63%, Любимском - 63%).

Основные типы лесов Ярославской области: хвойные, хвойно -широколиственные, мелколиственные.

Северная часть Ярославской области - царство тайги - северные (бореальные)

хвойные леса, подзона южной тайги. Для Ярославской области характерны две лесообразующие породы: ель европейская и сосна обыкновенная.

Ель европейская образует темно-хвойные леса.

Сосна обыкновенная образует светло - хвойные леса.

Мы привыкли к этим растениям, приятно смотреть на их стройные золотистые стволы, вдыхать чистый воздух.

Леса имеют огромное практическое значение для человека.

«Значение голосеменных растений в природе и жизни человека».

В природе

В жизни человека

• Выделяют кислород

• Усваивают углекислый газ.

• Сосны закрепляют пески.

• Первыми заселяют пожарища, вырубки.

• Выделяют фитонциды, убивающие бактерии.

• Задерживают таяние снега, обогащая почву влагой.

• Хвойный опад - органические удобрения в лесу.

• Создают условия для роста других растений.

• Семена - пища для птиц.

• Очищают воздух.

• Поставляют древесину.

• Изготавливают искусственные волокна, бумагу.

• Создают микроклимат

Ученик: сообщение на тему «Практическое значение хвойных для человека».

Учитель:

Как бы широко не применялись эти растения человеком. Необходимо думать об их охране. Хвойные повсеместно вырубаются. Беднеет тайга. Вместе с этим кислорода и воды становится всё меньше. Хвойные малоустойчивы к загрязнению воздуха, поэтому наша промышленность их губит.

На территории Ярослаской области сформировалась довольно развитая сеть особо охраняемых природных территорий (ООПТ). На их долю приходится 9.5% площади области, что значительно выше, чем во многих других регионах страны.

На территории Ярославской области создано 415 природоохранных природных территорий различных номинаций. Среди них Дарвинский государственный биосферный заповедник, национальный парк «Плещеево озеро», 37государственных природных заказников и 374 памятника природы.

Большой интерес представляет южно -таежный кислично-папортниковый ельник в Рыбинском районе (Нахтинская дача), где могучие ели имеют возраст 150-200 лет.

Уникален еловый лес с кустарниковым ярусом из шиповника близ г.Любима.

К памятникам природы отнесены сосновые леса в районе г.Ярославля (Ляпинский, Тверицкий).

Ребята, и мы с вами являемся активными участниками экологических акций по восстановлению лесов России и озеленению своего села. (ЭКА«Больше кислорода») (Слайд

4. Раскрытие интриги.

Учитель: Пришло время раскрыть интригу урока.

Ну так что, догадались о том, какое растение является символом России?

Конечно же лиственница.

В 1960г. в городе Сиатле лесоводы 96 стран решили заложить

парк "Дружбы народов", где представитель каждой делегации должен

был посадить "национальное дерево" своей страны.

Наши делегаты решили посадить лиственницу, ведь по распространенности она занимает первое место.)

Учитель: Кто желает занять синий стул?

Учитель: Кто желает занять красный стул?

5. Рефлексия

Учитель:

синий стул - обобщит все сказанное на уроке, сделает вывод

красный стул - получит вопрос от учителя.

Вопрос. В Сибири это дерево называют не только кормильцем, но и врачевателем. В его лесах воздух практически стерилен - эфирные масла, содержащиеся в хвое, уничтожают микробы.

В ящике находятся видоизмененные побеги этого дерева.

Что в черном ящике?) (кедровая шишка)

Природа всегда воспевается в стихах и ей посвящаются стихи.

Вы видите репродукцию картины И. Шишкина « На диком севере…» к стихотворению Левитана.

Конкурс «Проба пера»

Ученик: стихотворение (собственного сочинения)

Домашнее задание: заполнить таблицу (примерный ответ обучающихся)

Конкурс «Проба пера» (по желанию обучающихся)

«Значение голосеменных растений в природе и жизни человека».

В природе

В жизни человека

• Выделяют кислород

• Усваивают углекислый газ.

• Сосны закрепляют пески.

• Первыми заселяют пожарища, вырубки.

• Выделяют фитонциды, убивающие бактерии.

• Задерживают таяние снега, обогащая почву влагой.

• Хвойный опад - органические удобрения в лесу.

• Создают условия для роста других растений.

• Семена - пища для птиц.

• Очищают воздух.

• Поставляют древесину.

• Изготавливают искусственные волокна, бумагу.

• Создают микроклимат