Экскурсия Чародейка - зима

Экскурсия «Чародейка - зима»

Цели:

• Формировать умение вести наблюдения за приспособленностью растений и животных к условиям существования;

• Закреплять умения учащихся различать деревья по их кроне, стволу, побегам, плодам;

• Раскрыть взаимосвязь между растениями и животными в зимний период времени.

Оборудование: метровая линейка, термометр, блокнот, карандаш.

План проведения экскурсии:

1. Вступительная беседа. Стихи о зимней природе.

2. Факторы неживой природы, оказывающие воздействие на растения и животных в зимнее время года (температура и влажность воздуха, ветер, толщина снежного покрова).

3. Определение видового состава леса.

4. Наблюдения за животными, признаками их жизнедеятельности.

5. Самостоятельная работа по карточкам.

6. Подведение итогов, выводы.

Начало экскурсии должно быть красивым, эмоционально окрашенным. С целью привлечения внимания можно использовать загадки, стихи о зимнем лесе, пословицы и поговорки.

Чародейкою - зимою

Околдован лес стоит-

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован,-

Не мертвец и не живой-

Сном волшебным очарован,

Весь опутан и окован,

Легкой цепью пуховой…

Солнце зимнее ли мечет

На него свой луч косой-

В нем ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Ослепительной красой.

Практическая работа по карточкам:

Группам учащихся (по 2-3 человека) дается задание исследовательского характера. Обучающиеся должны из наблюдения сделать выводы об условиях проживания растений и животных в зимнем лесу.

• Определить температуру воздуха на поверхности и под снегом.

Вывод: под снегом температура воздуха сохраняется постоянной (от -2 до +2), что сохраняет растения от мороза, потери влаги.

• Определить структуру снега.

Вывод: снег сухой, рыхлый. Такой снег содержит внутри себя много воздуха, являющегося плохим проводником тепла.

• Измерить толщину снежного покрова на открытой местности и в лесу.

Вывод: толщина снега на открытой местности при замере равна 37 см, у леса- 41 см, а в лесу -43 см. С лугов и полей снег выдувается ветрами, а лес выполняет роль снегозадержания.

• Определить видовой состав деревьев и кустарников, которые чаще всего встречаются в лесу.

Вывод: чаще других встречаются сосна обыкновенная, ель обыкновенная, береза повислая, ольха серая, осина, рябина, ива остролистная, шиповник.

• Следы каких животных и птиц чаще других встречаются на поверхности снежного покрова?

Вывод: чаще других встречаются следы мышей, зайцев и белок, много следов сорок.

После обсуждения увиденного и подведения итогов экскурсии, поговорите о красоте зимнего леса, подкормите птиц специально принесенным кормом, оформите фотоальбом «Чародейка - ЗИМА», нарисуйте с детьми рисунки о зиме.

Что случилось с корой осинки? Может это лось погрыз кору дерева? А может это человек так безжалостно обошелся с ним?

Зимой, когда на все вокруг наброшено снежное покрывало, леса и поля кажутся безжизненными. Однако тишина и спокойствие только кажущиеся, лесные обитатели и зимой продолжают свою нелёгкую борьбу за существование.

Каждый раз лес разный. То веточки покрыты сверкающим инеем, то одеты в белые, пушистые шапки.

Молодцы ребята, что догадались взять с собой кусочки белого хлеба. Добрые жители села развесили кормушки по лесу, и в каждую из них мы добавили хлебных крошек. Сытым птицам морозы не страшны!

Птички в лесу с удовольствием склевывали наше угощение. А вот зайчики отнеслись к нему с недоверием. А может морковка выросла невкусная?