План урока по биологию 10 класс

Пәні: Биология

Мерзімі:

Сыныбы: 10

Сабақтың

тақырыбы:

Фотосинтез, оның сатылары, биосферадағы маңызы.

Сабақтың реті:

1-сабақ

Жалпы сабақтың мақсаты:

Фотосинтез процесінің биосферадағы маңызын түсінеді. Диалог арқылы сөйлеп тілі дамиды,алған білімді практикада қолданады,алған ақпарат бойынша ойларын қорытады.

Салауатты өмір салтын ұстауға, бірін - бірі сыйлауға, адамгершілікке тәрбиеленеді.

Шығармашылық жұмыста белсенділікті дамытады, есте сақтау қабілеттерін дамытады, ой ұшқырылығы дамиды, әртүрлі әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып тапқырлыққа, жылдам жауап беруге үйренеді.

Тәрбиелілік:

Дамытушылық:

Оқу нәтижелері:

Жеке, жұппен, топпен жұмыс жасау арқылы оқушылар кең көлемді материалды жылдам игереді және тез қабылдап жауап бере алады. Оқушылардың тез жауап беру қабілеттері мен сөйлей алу , шешім қабылдай алу қабілеттері дамиды. Сыни ойлау дағдылары қалыптасады және жетіледі. Лайықты бәсекелестік пен ұжымдық, топтық сезім қалыптасады.

Түйінді идеялар:

Оқушылар «Фотосинтез процесінің биосферадағы маңыздылығы» туралы білімдерін шыңдайды.

Сабақты ұйымдастыру түрі:

Тренинг-тәжірибе

Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер:

Талқылау, диалог. СТО, АКТ Демонстрациясы.

Басбармақ, Екі жұлдыз -бір тілек, түртіп алу стратегиясы, таразыға тарт стратегиясы.

Жұмыс түрлері:

Жеке, жұптық, топтық.

Сабақтың дидактикалық қамтамасыз етілуі яғни дереккөздер:

Интерактивті тақта, үлестірмелі материалдар, ақ парақшалар, стикерлер, иод,пипетка, картоп, нан, алма.

І Қызығушылығын ояту кезеңі:

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

1-әрекет Сыныптағы ынтымақтастық атмосферасын құру. Оқушылардың жағдайын смайликтер арқылы анықтау.

Оқушылар смайликтер арқылы бүгінгі сабаққа деген көңіл - күйін білдіреді.

2-әрекет

Оқушыларды «шаттық шеңберін» құру арқылы бір-біріне есімдеріне сай жақсы сөздер айтқызу.

Оқушыларды 4- топқа бөлемін.

Оқушылар «шаттық шеңберін» құрып бір-бірлерінің есімдеріне сай жақсы сөздер айтып , бір-біріне қуаныш сыйлайды.

Оқушыларды:

-Фотосинтез;

-Хемосинтез;

-Күн «жарық »

-Түн «қараңғы» деген сөздермен топқа бөлінеді

3-әрекет

«Ой шақыру» үй тапсырмасын сұрау. Зат алмасу дегеніміз не?

Не үшін жай зат күрделі затқа, күрделі зат жай затқа айналады?

Оқушылар әрбір қойылған сұраққа тез жауап береді.

ІІ - Мағынаны ашу

4-әрекет «Ой тастау » яғни миға шабуыл жасыл жапырақ пен сары жапырақтарды тақтаға ілу арқылы, суреттің қиындыларын алдына тастау арқылы.

Оқушылар суреттің қиындыларын құрастыру арқылы ойланады, бүгінгі сабақтың тақырыбын ашады.

5-әрекет «Таразыға тарт» Жасыл жапырақтың салмағы көп , ал сары жапырақтың салмағы көп неліктен олай деп ойлайсыңдар?

Оқушылар таразыға салып таразылау арқылы анықтайды.

6-әрекет Мағынаны тану Мәтінді оқу.

«

Әр оқушы оқулықтағы мәтінді оқып, жұппен, топпен талқылайды. Бейнежазбадан қандай-іс әрекет байқағанын түсіндір әр сарапшы түсіндіреді.

7-әрекет Балаларға мәтін бойынша рольдік ойындар ұсынылады.

Әр топ топпен жұмыс істеу барысында рольді сомдайды.

1.Күн

2.Жапырақ

3.Жасуша

4.Оттегі

5.Көмірқышқыл газы

Басбармақ арқылы бағалайды.

8-әрекет Дәптермен жұмыс

(5 топқа тапсырма беріледі) дұрыс орындаған топқа 15 ұпай,орташа орындаған топқа 10, жартылай орындаған топқа 5 ұпай.

Оқушылар нан, картоп, алма бетіне иод тамызу арқылы крахмалдың бар жоғын анықтайды.

ІІІ- ой толғаныс

9-әрекет ДЖИГСО» әдісі қорытынды. «Ойланудың 5-қалпағы». Ойлан,оқы топта түсіндір.

Ақ қалпақ- егер де жапырақтар күздее түспесе не болар еді?

Қызыл қалпақ-Неге бұл процесті Фотосинтез деп атайды.

Жасыл қалпақ-фотосинтез процесінің табиғаттағы маңызы

Қара қалпақ-фотосинтез процесінің тірі организмдер үшін маңызы?

Көк қалпақ-фотосинтездің сіз үшін маңызы

Әр топ өз қалпағын қорғайды, сараптайды, қорытындылайды.

10-әрекет «Басбармақ әдісі» арқылы оқушылардың түсіну дәрежесін анықтау.

Әр оқушы басбармақ арқылы бүгінгі сабақтан алған әсерлерін бағалайды.

11-әрекет Мұғалім баға қояды

Оқушылар бағалай парағы бойынша өздерін бағалайды.