Открытый урок в 5 классе по биологии к учебнику Э. Введенского

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»

II районный заочный конкурс

методических разработок уроков с использованием передовых образовательных технологий (по предметным направлениям) «От системной деятельности - к рефлексии и знаниям!»

Методическая разработка по биологии по теме

«Путешествие по страницам Красной книги»

Составитель: Мухматчина Н.В.,

учитель биологии МКОУ «СОШ №4»

Пояснительная записка

Класс: 5

УМК: «Биология», линия «Вектор»

Тема урока: «Путешествие по страницам Красной книги»

Место урока в рабочей программе: восьмой урок в разделе «Мир биологии».

Тип урока: Усвоение новых знаний

Целевая установка: Формирование представлений о последствиях воздействия человека на природу и способах ее охраны

Понятия: Охрана природы. Виды (исчезающие, редкие). Охраняемые территории (заповедники, заказники, национальные парки)

Задачи:

Образовательные:

• Ознакомить учащихся с историей появления Красной книги, как государственного документа

• Познакомить учащихся со структурой Красной книги России и Иркутской области;

• расширить и углубить знания детей о животных и растениях, занесенных в Красную книгу Российской федерации;

• обобщить и систематизировать знания о Красной книге, содержащей сведения о редких, исчезающих животных и растениях Иркутской области;

• раскрыть основные причины сокращения численности этих видов;

• сформировать знания об особо охраняемых территориях Иркутской области и близлежащих районов, способствующих сохранению природы;

Развивающие:

• Развитие навыков работы с дополнительными источниками информации

• продолжить формирование компетенций в сфере познавательной деятельности;

• Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету

• Развивать умение обобщать и делать выводы

• развивать умение видеть проблему и намечать пути ее решения;

Воспитательные:

• воспитание ответственного отношения к выполнению порученных заданий

• Прививать детям любовь к природе, к родному краю, к Родине.

• Воспитание любознательности, бережливого отношения к природе.

• Формировать ответственность за свои поступки и действия

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: Приведение доказательств необходимости охраны окружающей природы.

Метапредметные:

Познавательные УУД: умение работать с различными источниками информации, готовить сообщения, самостоятельно оформлять конспект урока в маршрутном листе, сравнивать и анализировать информацию, выделять главное в тексте, делать выводы, давать определения понятиям;

Личностные УУД: способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.

Регулятивные УУД: умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя, делать выводы по результатам работы.

Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп, высказывать свое мнение

Личностные: Понимание необходимости биологических знаний для хозяйственной деятельности человека

Тип урока:

• По ведущей дидактической цели: Урок изучения нового материала (открытия нового знания)

• По способу организации деятельности: индивидуально-групповой;

• По ведущему методу обучения: проблемно-поисковый.

Методы:

• Основной: проблемно-поисковый (решение проблемных задач);

• Дополнительные:

• словесные (беседа, диалог);

• наглядные (работа с рисунками, схемами, учебником и дополнительной литературой);

• практические (заполнение маршрутного листа, таблиц, поиск информации);

• дедуктивные (анализ, применение знаний, обобщение);

• приемы: «Отсроченный ответ», «Метод группового исследования», «Ребус».

Основные понятия:

• Охрана природы. Виды (исчезающие, редкие). Охраняемые территории Иркутской области (заповедники, заказники, национальные парки)

Средства обучения:

• Учебник Э.Л.Введенского, А.А.Плешакова «Введение в биологию. 5 класс» М: «Русское слово, 2013»

• С.Н.Новикова, Н.И.Романова/ Введение в биологию. Рабочая тетрадь. 5 кл.

• Мультимедийное приложение к учебнику Э.Л.Введенского, А.А.Плешакова «Введение в биологию»

• Дополнительный текстовый материал; ребусы

• Презентация «По страницам Красной книги»;

• Маршрутный лист урока

Список литературы

для учителя:

1. Красная книга Иркутской области - Википедия

2. Шипчинский, 1937а; 2. Пешкова, 1979з; 3. Малышев, Пешкова, 1979; 4. Фризен, 1993а; 5. Яковлев и др., 1987; 6. Красная книга Бурятии, 1988; 7. Красная книга Якутской АССР, 1987; 8. Редкие и исчезающие..., 1980; 9. Редкие и исчезающие виды..., 1981; 10. Соболевская, 1984.Составитель: В. А. Зезюля А. Ф. Ченец

Иркипедии:

3. Животный мир Иркутской области

4. Уникальные и редкие виды и сообщества растений (Атлас)

5. Особо охраняемые природные территории и объекты (Атлас)

6. Энциклопедия-хрестоматия Иркутской области и Байкала

Ссылки

1. Кадастр редких и исчезающих видов растений // сайт Ботанического сада ИГУ

2. Иркутская область живёт без Красной книги // СМ Номер один : газета.

Образовательные интернет-ресурсы:

• drofa.ru; school-collection.edu.ru

• сайт irkipedia.ru/

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, сборники литературы, карта Иркутской области, Красная книга Иркутской области

Ход урока (см. технологическую карту).