Социальный проект О великом женском секрете

Тверская область

Вышневолоцкий район

МОБУ «Академическая средняя общеобразовательная школа»

Социальный проект

«О великом

женском

секрете»

Руководитель проекта:

социальный педагог Воробьева Ольга Петровна.

январь-март 2014 года

Женская улыбка - чудное явленье,

В сердце зажигает пламенный огонь,

Щедро дарит счастье, радость, вдохновенье,

Нежность излучает женская ладонь.

Актуальность.

Половое воспитание всегда было одно из самых трудных.

Оно является важной составной частью нравственно-эстетического воспитания.

По данным Всемирной организации здравоохранения:

- раннее вступление в интимные отношения увеличивает процент бесплодий через аборты,

- увеличивается число детей с нарушениями физического и умственного развития, связанное с зачатием ребёнка в нетрезвом состоянии и развитие плода ещё в не до конца сформировавшемся организме;

- отмечается рост венерических заболеваний, влекущий за собой проблемы со здоровьем;

- и одна из самых трагических проблем, возникших перед человечеством - это угроза СПИДа.

Все эти проблемы стали предметом заботы школы, именно школа должна учить и воспитывать в детях не только ЧЕЛОВЕКА, но и МУЖЧИНУ и ЖЕНЩИНУ, которые в будущем станут ОТЦАМИ и МАТЕРЯМИ - воспитанными, здоровыми, опрятными, просвещенными в отношениях к собственному организму и организму противоположного пола.

Особую значимость в последние годы проблемы полового воспитания и просвещения приобрела ещё и по ряду причин:

-Акселерация,

-обособленность подростков, юношей и девушек от родителей,

-женское равноправие,

-доступность информации по вопросам пола (эротическая литература с ярко выраженным сексуальным акцентом, фильмы, пропагандирующие извращённое отношение к сексу)

-появление эффективных противозачаточных средств.

Все это способствует более раннему началу половой жизни и либерализации половой морали. Дети сейчас весьма восприимчивы к негативным проявлениям , а родители, порой не обладают тем качеством и количеством знаний, чтобы участвовать в половом просвещении своих детей. И часто бывает так, что спросить у родителей о чём- то интимном подростку очень трудно и большую информацию по данному вопросу он стремиться получить от своих сверстников. А информация может быть не всегда правильная и тактичная.

В связи с этим, половое воспитание учащихся должно представлять собой часть единого учебно-воспитательного процесса и вопросы пола по своей сути являются междисциплинарными. И решать данные проблемы приходится учителям биологии. При этом учителя - биологи традиционно рассматривают данную проблему в биолого- медицинском аспекте. На основе типовой программы по биологии для общеобразовательных школ предлагается система биологических знаний, связанная с половым воспитанием. В каждой теме программы по биологии выделены уроки, в которых уместно более детально осветить вопросы пола.

Но, на мой взгляд, этих уроков недостаточно. И поэтому был разработан проект « О великом женском секрете». Вполне понятно , что этот проект должен быть востребован и родителями и учащимися.

При осуществлении данного проекта предполагается совместную работа врача - гинеколога, родителей, обучающихся (девочек) 7-11 классов. Также планируются использование большого количества наглядного материала, исследовательской работы, где много времени уделяется пропаганде здорового образа жизни.

Цель проекта:

• формирование будущей благополучной семьи,

• серьезного отношения к любви,

• правильного отношения к анатомии своего организма и своему здоровью.

• Повышение уровня общей гигиенической культуры, социальной адаптации девушек и формирование навыков здорового образа жизни.

• Содействовать осознанию девушками - учащимися важности вопросов полового просвещения и воспитания.

Задачи проекта:

-Помочь учащимся осознать правильность взаимных отношений полов;

- Создать условия для ликвидации невежества в области интимных

взаимоотношений;

- Содействовать подготовке учащихся к семейной жизни;

- Воспитывать ответственность в отношениях с противоположным полом;

- Актуализировать знания о половом развитии и гигиене учащихся.;

- Способствовать сохранению здорового и естественного отношения к

анатомии своего тела;

- Создать условия для выработки умений, позволяющих уберечь учащихся от

ненужных страданий, половых нарушений, извращений и преступных

посягательств на них со стороны окружающего мира.

Инициативная группа проекта:

Обучающиеся (девушки) 9 класса МОБУ «Академическая СОШ».

Руководитель проекта: социальный педагог Воробьева Ольга Петровна.

Участники проекта:

• Обучающиеся 7-11 классов.

Партнеры проекта:

1) Компания «Проктер энд Гембел», руководитель проекта «Новая точка» Путилина Е.В.- обеспечение образовательными брошюрами, наглядными материалами. Раздаточными пакетами индивидуальной гигиены.

2)Социальные партнеры:

• Фельдшер ГБУЗ « Вышневолоцкая ЦРБ» Академический ФАП Сабурова Ю.А.

• Врач семейной медицины доктор акушер-гинеколог Калинин Д.Г.

3) Партнеры ресурсного и нормативно-правового обеспечения

Кузьмин Е.В. - директор школы;

Котова Г.Н. - заместитель директора по УВР.

Сроки реализации проекта:

январь - март 2014 года.

Гипотеза проекта: Повышение мотивации девушек к овладению навыками здорового образа жизни и реализации данных навыков в повседневной жизни.

Механизм реализации проекта:

Содержание проекта реализуется через проведение:

а) Информационная и материальная поддержка Компания «Проктер энд Гембел», руководитель проекта «Новая точка» Путилина Е.В.

б) встреча - беседа с фельдшером Сабуровой Ю.А.

в) встреча - беседа с врачом семейной медицины доктором Калининым Д.Г.

г) Цикл бесед. Итоговое занятие с элементами исследовательской деятельности - социальный педагог Воробьева О.П., рабочая группа проекта - обучающиеся 9 класса.

Методы реализации проекта:

• изучение научных источников;

• анализ и проектирование;

• анкетирование;

• метод наблюдения;

• опыт.

Стратегия и методы реализации проекта.

Основные направления деятельности:

I. Исследовательский уровень мероприятий.

1. Выявление знаний и навыков девочек - подростков 7-11 классов о личной гигиене женщины.

2. Анализ выявленных проблем.

II. Теоретический уровень мероприятий.

1. Создание нормативно-правовой базы системы профилактической работы.

III. Практический уровень мероприятий.

1. Разработать цикл бесед и тематические мероприятия по курсу личной гигиены для девочек - подростков.

2. Подготовить наглядный материал для проведения бесед: плакаты, образовательные брошюры, приборы и материалы для опытов( прокладки женские гигиенические, чернила, линейка, шприц, ножницы, грузик весом 1-1,2 кг.), индивидуальные гигиенические наборы для каждой девочки.

Целью является углубление навыков личной и интимной гигиены, формирование ответственного отношения к своему здоровью.

3.Приглашение врача-специалиста для работы проведение бесед по данной проблеме. Беседа проходят в благоприятной положительной атмосфере.

Ресурсы:

1. Нормативно-правовые:

• Конвенция о правах ребенка;

• Конституция Российской Федерации;

• «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

• Закон Российской Федерации «Об образовании».

2.Материально-технические:

• Интерактивная доска;

• Мультимедийный проектор;

• Фотоаппарат;

• Видеокамера;

• Компьютер;

• Раздаточные индивидуальные гигиенические подарочные наборы компании «Проктер энд Гембел»;

• Образовательные брошюры;

• Памятки по личной гигиене девочек;

• Памятки с интернет адресом «Корпорации девчонок» и контактным телефоном бесплатной горячей линии по которому все желающие могут задать свои вопросы.

4.Научно-методические:

• Лекционный материал по данной тематике.

5.Информационные:

• Размещение материалов о ходе реализации проекта на школьном сайте;

• Размещение материалов и ходе реализации проекта и проводимых мероприятиях в школьной газете;

• Использование интернет ресурсов.

7.Организационны:

• Создание рабочей группы .

Ожидаемые результаты.

После окончания такого проекта, руководителю стоит ответить на следующие вопросы: «Что получилось? И в чём состоят положительные аспекты проекта?»

После реализации проекта я провела анкетирование девочек для выявления их отношений к мероприятиям по половому воспитанию.

Выяснилось следующее:

- посещение встреч с медицинскими работниками и бесед удовлетворило запросы и интерес учащихся по данному вопросу;

- у ребят повысился интерес к предмету полового воспитания;

- наблюдались моменты нестандартного и критического мышления в более неформальной обстановке, нежели во время обсуждений;

-многие ребята почувствовали значимость просвещения вопросов полового воспитания;

Меня порадовали высказывания учащихся после проведенных занятий:

«Странно! Я и не думала, что с учителем и врачом можно разговаривать гораздо откровеннее, чем с родителями».

Таким образом, я как социальный педагог считаю, что работа по половому воспитанию просто необходимо вводить в образовательную программу , приняв во внимание все пожелания учащихся.

Подростков МОЖНО и НУЖНО научить ждать, контролировать свою сексуальность, если мы хотим научить их создавать крепкие и счастливые семьи. Чем больше усилий тратиться в подготовительный период, тем лучше будет результат. Любой настоящий учитель заботиться не только о том, чтобы научить учеников предмету, но и о том, насколько его воспитанник будет состоятельным в жизни, уважаемым, счастливым. В этом учителя и родители похожи.

Помогая терпеливо сформировать личность, характер, силу воли, учитель закладывает ОСНОВЫ БУДУЩЕЙ УСТОЙЧИВОЙ СЧАСТЛИВОЙ СЕМЬИ.

ПРИЛОЖЕНИЯ:

1.Конспекты цикла бесед.

• «Здоровый образ жизни и правильное питание»

• «Ежедневная гигиена»

• «Уход за проблемной кожей лица в переходном возрасте»

• «Плохое настроение? Причины: ПМС»

• «Личная гигиена в «особенные» дни».

2. Анкеты по вопросам информированности о культуре гигиены женщины.

• Первичное анкетирование.

• Анкетирование по окончанию проекта.

3.Материал: « Встреча обучающихся (девочек) 7-11 классов с врачом семейной медицины доктором Калининым Д.Г.

4.Конспект беседы фельдшера Сабуровой Ю. А. с обучающимися 7-11 классов. «Анатомические, физиологические, психо - эмоциональные и социальные изменения, которые происходят с девушками в период полового созревания».

5. Фотоотчет .

Список используемой литературы и интернет ресурсов:

• devchat.ru

• Брошюра «История о великом женском секрете»

• Методические рекомендации по проведению занятий для девушек «О женской гигиене и здоровье»