РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

2012г.

Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее СПО) 034702 Документационное обеспечение управления и архивоведение и 030912 Право и организация социального обеспечения.

Разработчик:

Карьков Андрей Михайлович

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

2. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. условия реализации программы учебной дисциплины

8

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

8

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Естествознание»

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 034702 Документационное обеспечение управления и архивоведение и 030912 Право и организация социального обеспечения.

Программа учебной дисциплины может быть использована на достижение следующих целей:

1. освоение знаний о современной естественнонаучной картине мира и методах естественных наук; знакомство с наиболее важными идеями и достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на развитие техники и технологий;

2. овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации естественнонаучного и специального (профессионально значимого) содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы;

3. развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации естественнонаучной информации;

4. воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений естественных наук для развития цивилизации и повышения качества жизни;

5. применение естественнонаучных знаний в профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Естествознание изучается как базовый учебный предмет и входит в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

1. применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации естественно-научного и специального (профессионально значимого) содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы;

2. применять естественно-научные знания в профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды.

3. приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений, обосновывающих: атомно-молекулярное строение вещества, существование электромагнитного поля и взаимосвязь электрического и магнитного полей, волновые и корпускулярные свойства света, необратимость тепловых процессов, разбегание галактик, зависимость свойств вещества от структуры молекул, зависимость скорости химической реакции от температуры и катализаторов, клеточное строение живых организмов, роль ДНК как носителя наследственной информации, эволюцию живой природы, превращения энергии и вероятностный характер процессов в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на экосистемы;

4. объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук для: развития энергетики, транспорта и средств связи, получения синтетических материалов с заданными свойствами, создания биотехнологий, лечения инфекционных заболеваний, охраны окружающей среды;

5. выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы;

6. работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;

7. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

оценки влияния на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений;

энергосбережения;

безопасного использования материалов и химических веществ в быту;

профилактики инфекционных заболеваний, никотиновой, алкогольной и наркотической зависимостей;

осознанных личных действий по охране окружающей среды.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

1. современную естественно-научную картину мира и методы естественных наук; наиболее важные идеи и достижениями естествознания, оказавшии определяющее влияние на развитие техники и технологий;

2. смысл понятий: естественнонаучный метод познания, электромагнитное поле, электромагнитные волны, квант, эволюция Вселенной, большой взрыв, Солнечная система, галактика, периодический закон, химическая связь, химическая реакция, макромолекула, белок, катализатор, фермент, клетка, дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая эволюция, биоразнообразие, организм, популяция, экосистема, биосфера, энтропия, самоорганизация;

3. вклад великих ученых в формирование современной естественно-научной картины мира.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента 175 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 117 часов;

самостоятельной работы студента 58 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

175

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:

лабораторные занятия

32

практические занятия

-

контрольные работы

5

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

58

в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)

-

Решение задач

Рефераты

Домашние работы

20

5

33

Итоговая аттестация в форме тестовой контрольной работы

2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Естествознание»

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа студента, курсовая работа (проект)

Объём часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

Раздел 1

Уровни организации природы.

Тема 1.1

Введение

Содержание учебного материала

2

2

1. Основные науки о природе (физика, химия, биология), их сходство и отличия.

2. Естественнонаучный метод познания и его составляющие: наблюдение, измерение, эксперимент, гипотеза, теория.

2

Лабораторные работы

-

Практические работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа студента

Составление схемы соподчинения наук.

1

Тема 1.2

Атом

Содержание учебного материала

6

2

1. История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул.

2. Тепловое движение. Температура как мера средней кинетической энергии частиц.

3. Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии.

4. Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии.

5. Строение атомного ядра. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы.

6. Энергия расщепления атомного ядра. Ядерная энергетика и экологические проблемы, связанные с ее использованием.

6

Лабораторные работы

-

Практические работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа студента

3

Тема 1.3

Молекула

Содержание учебного материала

8

2

1. Молекулы и химическая связь.

2. Молекулы и химическая связь.

3. Объяснение агрегатных состояний вещества и фазовых переходов между ними на основе атомно-молекулярных представлений.

4. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимый характер тепловых процессов.

5. Тепловые машины, их применение.

6. Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин, и проблема энергосбережения.

6

Лабораторные работы

1. Измерение температуры вещества в зависимости от времени при изменениях агрегатных состояний.

1

Практические работы

Контрольные работы

Тестовый контроль по темам 1.1, 1.2, 1.3

1

Самостоятельная работа студента

Решение задач, составление формул и реферат.

4

Тема 1.4

Вещество

Содержание учебного материала

35

2

1. Классификация веществ. Неорганические и органические вещества.

2. Вода вокруг нас. Водные ресурсы Земли.

3. Физические и химические свойства воды.

4. Растворение твердых веществ и газов. Массовая доля вещества в растворе как способ выражения состава раствора.

5. Качество воды. Загрязнители воды и способы очистки.

6. Жесткая вода и ее умягчение. Опреснение воды.

7. Минеральные вещества - классификация и важнейшие химические свойства оксидов.

8. Минеральные вещества - классификация и важнейшие химические свойства гидроксидов.

9. Минеральные вещества - классификация и важнейшие химические свойства кислот.

10. Минеральные вещества - классификация и важнейшие химические свойства солей.

11. Органические вещества. Углеводороды.

12. Углеводороды.

13. Кислородосодержащие органические вещества.

14. Кислородосодержащие органические вещества.

15. Основные жизненно необходимые соединения: белки.

16. Основные жизненно необходимые соединения: углеводы.

17. Основные жизненно необходимые соединения: жиры.

18. Основные жизненно необходимые соединения: витамины.

18

Лабораторные работы

1. Анализ содержания примесей в воде.

2. Очистка загрязненной воды.Устранение жесткости воды.

3. Приготовление раствора определённой концентрации.

4. Химические свойства воды.

5. Определение химического состава атмосферы.Измерение уровня СО₂.

6. Механизм образования кислотных дождей.

7. Химические свойства кислот.

8. Химические свойства оснований.

9. Генетическая связь между классами неорганических веществ.

10. Анализ состава молока.

11. Определение содержания витамина С в напитках.Определение содержания железа в продуктах питания.

12. Определение углерода и водорода в органическом веществе.

13. Идентификация органических соединений.

14. Характерные химические свойства важнейших классов органических веществ.

15. Характерные химические свойства важнейших классов органических веществ.

15

Практические работы

-

Контрольные работы

1. Генетическая связь между классами неорганических веществ.

2. Генетическая связь между классами неорганических веществ.

2

Самостоятельная работа студента

Решение задач. Составление уравнений химических реакций. Рефераты. Сообщения

16

Всего часов в 1 семестре

51+24

Тема 1.5

Организм

Содержание учебного материала

8

2

1. Понятие «жизнь». Основные признаки живого: питание, дыхание, выделение, раздражимость, подвижность, размножение, рост и развитие.

2. Понятие «организм». Разнообразие живых организмов, принципы их классификации.

3. Уровни организации живой природы: клеточный, организменный, надорганизменный.

4. Бактерии и вирусы как причина инфекционных заболеваний.

5. Клетка - единица строения и жизнедеятельности организма.

6. Понятия биогеоценоза и экосистемы. Устойчивость экосистем.

7. Биосфера.

7

Лабораторные работы

1. Сравнение растительной и животной клетки.

1

Практические работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа студента

Рефераты и сообщения.

4

Раздел 2

Эволюция и свойства природы.

Тема 2.1

Механика

Содержание учебного материала

12

2

1. Механическое движение, его относительность.

2. Законы динамики Ньютона.

3. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести.

4. Закон всемирного тяготения. Невесомость.

5. Импульс. Закон сохранения импульса и реактивное движение.

6. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии.

7. Работа и мощность.

8. Механические колебания. Период и частота колебаний. Механические волны. Свойства волн.

9. Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине.

9

Лабораторные работы

1. Исследование зависимости силы трения от веса тела.

2. Изучение зависимости периода колебаний нитяного (или пружинного) маятника от длины нити (или массы груза).

3

Практические работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа студента

Решение задач.

8

Тема 2.2

Электромагнитные явления

Содержание учебного материала

14

2

1. Электрические заряды и их взаимодействие. Электрическое поле.

2. Проводники и изоляторы в электрическом поле. Постоянный электрический ток.

3. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление.

4. Закон Ома для участка цепи.

5. Тепловое действие электрического тока и закон Джоуля-Ленца.

6. Магнитное поле тока и действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.

7. Явление электромагнитной индукции. Электрогенератор. Переменный ток. Получение и передача электроэнергии.

8. Электромагнитные волны. Радиосвязь и телевидение.

9. Свет как электромагнитная волна.

10. Интерференция и дифракция света.

10

Лабораторные работы

1. Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на ее различных участках.

2. Изучение интерференции и дифракции света.

3

Практические работы

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа студента

Решение задач и рефераты.

8

Тема 2.3

Свойства живой природы

Содержание учебного материала

16

2

1. Обмен веществ и превращение энергии в клетке.

2. Обмен веществ и превращение энергии в клетке.

3. Молекула ДНК - носитель наследственной информации.

4. Деление клетки.

5. Бесполое и половое размножение.

6. Основы генетических знаний.

7. Основы генетических знаний.

8. Основы генетических знаний.

9. Индивидуальное развитие организма.

10. Эволюция живого.

11. Эволюция живого.

12. Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, естественный отбор.

13. Устойчивость экосистем.

13

Лабораторные работы

1. Определение фаз деления клетки через оптический микроскоп.

2

Практические работы

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа студента

Решение задач и рефераты.

6

Раздел 3

Человек и окружающая среда

Тема3.1

Ткани, органы и системы органов человека.

Содержание учебного материала

8

2

1. Питание. Значение питания для роста, развития и жизнедеятельности организма. Пищеварение как процесс физической и химической обработки пищи. Система пищеварительных органов. Предупреждение пищевых отравлений - брюшного тифа, дизентерии, холеры. Гастрит и цирроз печени как результат влияния алкоголя и никотина на организм.

2. Органы дыхания. Жизненная емкость легких. Тренировка органов дыхания. Болезни органов дыхания и их профилактика. Курение как фактор риска.

3. Движение. Кости, мышцы, сухожилия - компоненты опорно-двигательной системы. Мышечные движения и их регуляция. Утомление мышц при статической и динамической работе. Изменение мышцы при тренировке, последствия гиподинамии. Причины нарушения осанки и развития плоскостопия.

4. Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Основные функции крови. Кровеносная система. Иммунитет и иммунная система.

5. Индивидуальное развитие организма. Половое созревание. Менструация и поллюция. Оплодотворение. Образование и развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Влияние наркогенных веществ (табака, алкоголя, наркотиков) на развитие и здоровье человека. Наследственные и врожденные заболевания, передающиеся половым путем: СПИД, сифилис и др.

5

Лабораторные работы

1. Действие слюны на крахмал.

2. Утомление при статической и динамической работе.

3. Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом.

3

Практические работы

Контрольные работы

Самостоятельная работа студента

Решение задач и рефераты.

6

Тема 3.2

Рациональное природопользование

Содержание учебного материала

8

2

1. Воздействие экологических факторов на организм человека и влияние деятельности человека на окружающую среду (ядохимикаты, промышленные отходы, радиация и другие загрязнения).

2. Экологические катастрофы и кризисы.

3. Рациональное природопользование.

3

Лабораторные работы

Экскурсия

1. Антропогенное воздействие на окружающую среду.

4

Практические работы

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа студента

Решение задач и рефераты.

2

Всего часов во2 семестре

66+34

Всего

175

Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине, описывается тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

Демонстрации

1. Физические свойства воды: поверхностное натяжение, смачивание.

2. Зависимость растворимости твердых веществ и газов от температуры.

3. Способы разделения смесей: фильтрование, дистилляция, делительная воронка.

4. Обнаружение СО₂ в выдыхаемом воздухе.

5. Изучение рН различных растворов с помощью универсального индикатора.

6. Фотоэффект.

7. Фотоэлемент.

8. Излучение лазера.

9. Счетчик ионизирующих излучений.

10. Движение броуновских частиц.

11. Диффузия.

12. Модель хаотического движения молекул.

13. Объемные (или компьютерные) модели газа, жидкости и твердого тела.

14. Испарение различных жидкостей.

15. Плавление и отвердевание кристаллических тел.

16. Изменение внутренней энергии тел при совершении работы.

17. Устройство паровой турбины.

18. Физические свойства воды: поверхностное натяжение, смачивание.

19. Зависимость растворимости твердых веществ и газов от температуры.

20. Способы разделения смесей: фильтрование, дистилляция, делительная воронка.

21. Обнаружение СО₂ в выдыхаемом воздухе.

22. Изучение рН различных растворов с помощью универсального индикатора.

23. Относительность движения.

24. Инертность тела.

25. Зависимость ускорения тела от его массы и силы, действующей на тело.

26. Равенство и противоположность направления сил действия и противодействия.

27. Зависимость силы упругости от удлинения пружины.

28. Невесомость.

29. Реактивное движение, модель ракеты.

30. Изменение энергии при совершении работы.

31. Свободные и вынужденные колебания.

32. Образование и распространение волн.

33. Колеблющееся тело как источник звука.

34. Электризация тел.

35. Взаимодействие заряженных тел.

36. Нагревание проводников с током.

37. Действие магнитного поля на проводник с током.

38. Взаимодействие проводников с токами.

39. Явление электромагнитной индукции.

40. Устройство и действие электродвигателя и электрогенератора.

41. Излучение и прием электромагнитных волн.

42. Интерференция и дифракция свет

43. Объемная (или компьютерная) модель молекулы ДНК.

44. Растения и животные, иллюстрирующие изменчивость, наследственность, приспособленность.

45. Действие желудочного сока на белки.

46. Измерение жизненной емкости легких спирометром.

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя.

- Технические средства обучения:

- компьютер с программным лицензионным обеспечением;

- проектор;

- экран;

- телевизор;

- видеомагнитофон.

Оборудование учебного кабинета «Физика»

- комплект электроснабжения

- учебники и учебные пособия

- сборники задач и упражнений

- таблицы

- электронные стенды

- демонстрационное оборудование

- видеотека

- библиотека

Лаборатория «Физика»

- комплект электроснабжения

- приборы и оборудование для физического практикума

- инструкции к проведению лабораторных работ

- средства обеспечения безопасности

Оборудование учебного кабинета: «Химия»

- периодическая таблица химических элементов Д. И. Менделеева;

- таблица растворимости веществ в воде.

Лаборатория «Химия»

- демонстрационный стол;

- сушильный шкаф;

- сейф двухкамерный;

- ящики для лабораторных работ, лабораторная посуда, реактивы и химические материалы.

Оборудование учебного кабинета: «Биология»

-учебный комплект пособий «Биология»

-учебно-методический комплект.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная литература по физике:

1. Рымкевич А.П. Физика. Задачник. 10-11кл.: - М.: Просвещение, 2006 - 192с.

2. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 10 кл.: Учебник. - М.: Просвещение, 2010. - 368 с.: ил.

3. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. Физика. 11 кл.: Учебник. - М.: Просвещение, 2010. - 400 с.: ил.

Основная литература по химии:

1. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. - М.: Дрофа, 2009. - 198 с.

2. Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф. учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова - М., 2006. 234 с.

3. Габриелян О.С. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. - М., 2007. - 186 с.

4. Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян, Г.Г.Лысова. - М., 2006. - 211 с.

5. Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. - М., 2006. - 198 с.

6. Титова И.М. Химия и искусство: организатор-практикум для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. - М., 2007. - 165 с.

Основная литература по биологии:

1. Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология. 10 кл. Рабочая тетрадь. - М., 2001.

2. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология. 10-11 кл. - М., 2001.

3. Константинов В.М., Рязанова А.П. Общая биология. Учеб. пособие для СПО. - М., 2002.

4. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Е.Н. Общая биология. 10 кл. Учебник. - М., 2002.

5. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Е.Н. Общая биология. 11 кл. Учебник. - М., 2002.

6. Чебышев Н.В. Биология. Учебник для Ссузов. - М., 2005.

Дополнительная литература по физике:

1. Александрова З.В. и др. Уроки физики с использованием информационных технологий.: Методическое пособие с электронным приложением.-2-е изд., стереотип.- М.: Глобус, 2010.-313с.

2. Кикоин И. К., Кикоин А. К. Физика. Механика. 10 кл.: Учебник. - М: Просвещение, 2004.

3. -192 с.:ил

4. Кикоин А. К., Кикоин И. К., Шамаш С. Я., Эвенчик Э. Е. Физика. 10 кл.: Учебник.

19 -М.: Просвещение, 2006.-336 с.: ил.

5. Кирик Л. А., Дик Ю. И. Физика. 10 кл.: Сборник заданий и самостоятельных работ. - М.: Илекса, 2009.-192 с.

6. Парфентьева Н. А. Физика. 10 кл.: Решебник. - М.: Просвещение, 2011,-144 с.

7. Пурышева Н. С., Важеевская Н. Е., Исаев Д. А. Физика. 10 кл.: Учебник.- М.: Дрофа, 2010.-256 с.: ил.

8. Пурышева Н. С., Важеевская Н. Е., Исаев Д. А., Степанов С. В. Физика. 10 кл.: Рабочая тетрадь. - М.: Дрофа, 2010.-160 с.

9. Тихомирова С. А., Яворский Б. М. Физика. 10 кл.: Учебник. - М.: Мнемозина, 2010.

10. -304с.: ил.

11. Физика. 10 кл.: Решение задач из учебного пособия А. П. Рымкевича "Сборник задач по физике. - М.: Дрофа, 2007 .-384 с.

Дополнительная литература по химии:

1. Волынова Л.Г. Химия. Предметная неделя в школе: планы и конспекты мероприятий / Л.Г. Волынова, Л.К. Сейдалиева, Н.П. Кузнецова. - Волгоград: Учитель, 2007. - 142 с.

2. Габриелян О.С. Химия для преподавателя: учебно-методическое пособие / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова - М., 2006. - 311 с.

3. Елин Е.С. Фенольные соединения в биосфере / Е.С. Елин. - Новосибирск: СО РАН, 2001. - 392 с.

4. Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 10 класс / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов - М., 2004. - 429 с.

5. Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 11 класс: в 2 ч. / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская - М., 2004. - 600 с.

6. Кузнецова Н.Е. Обучение химии на основе межпредметной интеграции / Н.Е. Кузнецова, М.А. Шаталов. - М., 2004. - 223 с.

7. Коровин Н.В. Общая химия: учеб. для технических направ. и спец. вузов / Н.В. Коровин. - М.: Высш. шк., 1998. - 559 с.

8. Лидин Р.А. Химия: Полный справочник для подготовки к ЕГЭ / Р.А. Лидин. - М.: АСТ: Астрель, 2009. - 286 с.

9. Троегубова Н.П. Поурочные разработки по химии: 11 класс / Н.П. Троегубова. - М.: ВАКО, 2009. - 432 с.

Дополнительная литература по биологии:

1. Константинов В.М., Рязанов А.Г., Фадеева Е.О. Общая биология. - М., 2006.

2. Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Рувимский А.О. Общая биология. - М., 2000.

3. Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сивоглазов В.И. Биология. Общие закономерности. - М., 1996.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

researcher.ru/ интернет-портал «Исследовательская деятельность школьников»

1september.ru/ издательский дом «Первое сентября»

it-n.ru/ сеть творческих учителей

en.edu.ru естественно-научный портал

km.ru мультипортал KM.RU

vschool.ru/ Виртуальная школа KM.ru

allbest.ru/union/ Союз образовательных сайтов - проекта Allbest.ru. 20

vavilon.ru/ Государственная публичная научно-техническая библиотека России

eltray.com. (Мультимедийный курс «В мир элек

window.edu.ru/ единое окно доступа к образовательным ресурсам;

edu.ru/ федеральный образовательный портал: учреждения, программы, стандарты;

ito.su/ информационные технологии в образовании;

ed.gov.ru/ сайт Министерства образования РФ;

edu.ru/ Федеральный портал «Российское образование»;

school.edu.ru Российский общеобразовательный портал;

informika.ru Центр Информации Министерства общего и профессионального образования РФ «Информатика»;

km.ru мультипортал KM. RU;

vlibrary.ru/ поисковая система газет и журналов «Виртуальная библиотека».

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

смысла понятий:

естественнонаучный метод познания;

электромагнитное поле;

электромагнитные волны;

квант;

эволюция Вселенной;

большой взрыв;

Солнечная система;

галактика;

вклада великих ученых в формирование современной естественно-научной картины мира;

Тесты

Контрольные работы

Тесты

смысла понятий:

макромолекула;

белок;

катализатор;

фермент;

клетка;

дифференциация клеток;

ДНК;

Вирус;

биологическая эволюция;

биоразнообразие;

организм;

популяция;

Тестирование

Контрольная работа

Самостоятельная работа

Практическая работа

Сообщения

Рефераты

смысла понятий:

химический элемент;

протоны и нейтроны;

изотопы;

химическая связь;

электроотрицательность;

валентность;

степень окисления;

периодический закон и его значение;

правила распределения электронов по энергетическим уровням;

оксиды;

основания;

кислоты;

соли;

ионы;

катионы и анионы;

основные металлы и сплавы;

неметаллы;

определять степень окисления элемента в соединении;

называть бинарные соединения;

Лабораторная работа

Контрольная работа

Министерство образования и науки Самарской области

УТВЕРЖДАЮ

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Самарской области

«Самарский колледж сервиса производственного оборудования имени Героя Российской Федерации Е.В. Золотухина»

Заместитель директора по УМР

___________/Дудникова Ю.И.

«____»_____________2015 г.

_____________/

«____»_____________20__г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

_____________/

аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы «____»_____________20__г.

студентов гр. № 5Т 2015 - 2016 уч. год

№_____________ 20 - 20 уч. год

№_____________ 20 - 20 уч. год

НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, МДК: Естествознание

Преподаватель: Карьков А.М.

Общее количество часов по учебному плану: лекций 85 лпз 32 консул -- сам 58 мак. кол-во часов 175

(выставляется в зачётную книжку I сем. --- II сем. 175

Вид аттестации (зачёт,диф.зачет, экзамен) I сем. ---- II сем. диф.зачет

Календарно-тематический план составлен на основании рабочей программы

Календарно- тематический план рассмотрен и утверждён предметно-цикловой комиссией

Председатель ПЦК «____»____________ 2015 г. ________________ ______________

Подпись ФИО

«____»____________ 20 г. ________________ ______________

Подпись ФИО

«____»____________ 20 г. ________________ ______________

Подпись ФИО

Календарно-тематический план составлен на основании рабочей программы, утверждённым зам.директора по УПР

Календарно - тематический план рассмотрен и утверждён предметно-цикловой комиссией

«_____»____________20____г. Председатель ПЦК__________________ ЕЛШАНСКАЯ С.В._

Подпись Ф.И.О.

«_____»____________20____г. Председатель ПЦК__________________ ___________________

Подпись Ф.И.О.

«_____»____________20____г. Председатель ПЦК__________________ ___________________

Подпись Ф.И.О.