Преподавателю
Биология
Рабочая программа по биологии 10 - 11 классы по авторской программе Т. С. Суховой, В. И. Строганова, И. Н. Пономарёвой

Рабочая программа по биологии 10 - 11 классы по авторской программе Т. С. Суховой, В. И. Строганова, И. Н. Пономарёвой

Раздел	Биология
Класс	11 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Еникеева Е.Р.
Дата	29.12.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Рабочая программа

по биологии

(базовый уровень)

Составитель программы: Еникеева

Елена Равильевна

учитель биологии и химии

3 ступень обучения (10 - 11 классы)

2015 - 2016 учебный год

Пояснительная записка

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы

Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; метода научного познания;
овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;
воспитание убеждённости в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

Нормативно - правовые документы, на основании которых разработана данная программа

Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования
Примерная программа по биологии
Программа по биологии; авторы: Т.С.Сухова, В.И.Строганов, И.Н.Пономарёва и др.

Природоведение. Биология. Экология: 5 - 11 классы.

Сведения о программе

- Примерная программа по биологии

Сборник нормативных документов. Биология/ сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008

- Программа по биологии; авторы: Т.С.Сухова, В.И.Строганов, И.Н.Пономарёва и др.

Природоведение. Биология. Экология: 5 - 11 классы: программы - М.: Вентана-Граф, 2008

Информация о внесённых изменениях в примерную или авторскую программу и их обоснование

10/11классы (социально-экономический профиль, уровень обучения биологии - базовый) - полностью соответствует примерной программе по содержанию и количеству часов, а также программе по биологии авторов: Т.С.Сухова, В.И.Строганов, И.Н.Пономарёва и др.

Природоведение. Биология. Экология: 5 - 11 классы.

Лабораторные работы и экскурсии даны в соответствии с рекомендациями

Федерального компонента образовательного стандарта, примерной программы и программы выше указанных авторов.

10/11классы (общеобразовательные классы, уровень обучения биологии - базовый) - полностью соответствует примерной программе по содержанию и количеству часов, а также программе по биологии авторов: Т.С.Сухова, В.И.Строганов, И.Н.Пономарёва и др.

Природоведение. Биология. Экология: 5 - 11 классы.

В связи с тем, что количество часов в неделю в классах непрофильного обучения увеличено до 2, то изменено и количество часов, отведённых на изучение отдельных тем.

Изложение материала 10 класса, в соответствии с рекомендациями примерной программы, начинается с молекулярного уровня проявления жизни. Дальнейшее расположение тем соответствует примерной программе, а не программе по биологии авторов: Т.С.Сухова, В.И.Строганов, И.Н.Пономарёва и др.

Название темы

Количество часов по примерной программе

Количество часов по рабочей программе

1час в неделю

2 часа в неделю

10 класс

Тематический план

Биология как наука. Методы научного познания.

Клетка

Организм.

18 + 4 часа из резервного времени

Биология как наука и её прикладное значение.

11 класс

Тематический план

Вид.

Экосистемы.

Резервное время (повторение изученного материала)

В программе сохранены все рекомендуемые для проведения демонстрации, лабораторные и практические работы, экскурсии.

Сроки реализации программы

2015 - 2016 учебный год

Информация о количестве учебных часов (в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком)

Количество учебных часов в профильных классах (социально-экономический профиль) - 1 час в неделю.

Количество учебных часов в классах непрофильного обучении - 2 часа в неделю

Количество часов для лабораторных работ:

10 (профильный) класс

Лабораторные работы - 10 часов

Практических работ - нет

Экскурсии - 2

10 (общеобразовательный) класс

Лабораторные работы - 10 часов

Практических работ - нет

Экскурсий - 3

11 (профильный) класс

Лабораторные работы - 18 часов

Практических работ - нет

Экскурсий - 2

11 (общеобразовательный) класс

Лабораторные работы - 18 часов

Практических работ - нет

Экскурсий - 1

Требования к уровню подготовки учеников

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;
строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);
сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;
вклад выдающихся учёных в развитие биологической науки;
биологическую терминологию и символику;

уметь

объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формировании современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;
решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
описывать особей видов по морфологическому критерию;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности ), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни; происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически её оценивать;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворении)

Информация об используемом учебнике

Программа составлена в расчёте на использовании учащимися учебника «Общая биология»: Учебник для 10 - 11 классов общеобразовательных учреждений/Д.К.Беляев, П.М.Бородин, Н.Н.Воронцов и др.; Под ред. Д.К.Беляева, Г.М.Дымшица. - 5 изд., переработанное - М.: Просвещение, 2009 - 2011.

Содержание программы

(1 час в неделю)

Биология как наука.

Методы научного познания.

(4 часа)

Объект изучения биологии - живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Биологические системы. Современная естественнонаучная картина мира. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.

Экскурсии: многообразие видов в родной природе; сезонные изменения (ритмы) в живой природе.

Демонстрации: биологические системы, уровни организации живой природы, методы познания живой природы.

Клетка (8 часов)

Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К. Бэр, М. Шлейден и Т.Шванн). Клеточная теория. Основные положения современной клеточной теории. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.

Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека. Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки.

Вирусы - неклеточные формы. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа. Статистика вирусных заболеваний в Тульской области.

Строение и функции хромосом, их химический состав. ДНК - носитель наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка.

Лабораторные работы: наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах; сравнение строения клеток растений и животных; наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках эпидермиса лука; приготовление и описание микропрепаратов клеток растений; изучение признаков вирусных заболеваний растений (на примере культурных растений из гербария и по справочной литературе).

Демонстрации: строения молекул белка, ДНК, РНК, строения клетки, строение клеток прокариот и эукариот, строение вируса, характеристика гена, хромосомы, удвоение молекулы ДНК.

Организм

(18 часов +4 часа из резервного времени) - 22 часа

Организм - единое целое. Многообразие организмов.

Обмен веществ и превращения энергии - свойство живых организмов. Особенности обмена веществ у растений, животных, бактерий.

Размножение - свойство организмов, его значение. Деление клетки - основа роста, развития и размножения организмов Половое и бесполое размножение. Клетка - генетическая единица живого. Соматические и половые клетки. Клеточный цикл жизни клетки.

Деление клетки - митоз и мейоз. Особенности образования половых клеток. Мейоз, его фазы и биологическая роль. Особенности образования половых клеток у растений и животных.

Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных. Оплодотворение, его значение. Индивидуальное развитие организма

( онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель - основоположник генетики Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем.

Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме.

Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у человека. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.

Генетика - теоретическая основа селекции. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.

Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Биотехнология, её достижения, перспективы развития. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).

Лабораторные работы: исследование фаз митоза на микропрепарате клеток кончика лука; выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства; составление простейших схем скрещивания; решение элементарных генетических задач; выявление поведенческих реакций животных на факторы внешней среды; выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм; анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.

Демонстрации: многообразие организмов; обмен веществ и превращения энергии в клетке; фотосинтез; способы бесполого размножения; половые клетки; деление клетки (митоз, мейоз); оплодотворение у растений и животных; индивидуальное развитие организма; моногибридное и дигибридное скрещивание; неполное доминирование; мутации; модификационная изменчивость; перерекрест хромосом; сцепленное наследование; наследование, сцепленное с полом; влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность; центры многообразия и происхождения культурных растений; гибридизация; искусственный отбор исследования в области биотехнологии.

Вид

(20 часов)

История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка, эволюционной теории Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира.

Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида, единица эволюции Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции.

Синтетическая теория эволюции. Результаты эволюции. Образование новых видов в природе. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Причины вымирания видов. Биологический прогресс и биологический регресс.

Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.

Гипотезы происхождения человека. Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Эволюция человека. Происхождение человека. Происхождение человеческих рас.

Лабораторные работы: описание особей вида по морфологическому критерию; выявление изменчивости у особей одного вида; выявление приспособлений у организмов к среде обитания; обнаружение признаков ароморфоза у растений и животных; выявление идиоадаптации у насекомых (из коллекции) или растений (у видов традесканции, бегонии и др.); изучение результатов искусственного отбора - разнообразия сортов растений и пород животных; анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни; анализ и оценка различных гипотез происхождения человека.

Экскурсия 1: многообразие сортов растений и пород животных, методы их выведения (селекционная станция, племенная ферма или сельскохозяйственная выставка).

Демонстрации: критерии вида; популяция - структурная единица вида, единица эволюции; движущие силы эволюции; возникновение и многообразие приспособлений у организмов; образование новых видов в природе; эволюция растительного мира; эволюция животного мира; редкие и исчезающие виды; формы сохранности ископаемых растений и животных; движущие силы антропогенеза; происхождение человека; происхождение человеческих рас.

Экосистемы

(10 часов)

Экологические факторы, их значение в жизни организмов Биологические ритмы.

Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз. Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах.

Причины устойчивости и смены экосистем. Искусственные сообщества - агроэкосистемы.

Биосфера - глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Биологический круговорот (на примере круговорота углерода). Эволюция биосферы.

Глобальные экологические проблемы и пути их решения Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде.

Лабораторные работы: исследование черт приспособленности растений и животных к условиям жизни в лесном биогеоценозе (жизненные формы, экологические ниши, сравнение особенностей организмов разных ярусов); выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности; составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания); сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности; исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум); определение пылевого загрязнения воздуха; определение химического загрязнения атмосферного воздуха с помощью биоиндикаторов; исследование водозапасающей способности зелёных и сфагновых мхов.

Экскурсия 2: естественные и искусственные экосистемы (окрестности школы).

Демонстрации: экологические факторы, их значение в жизни организмов; биологические ритмы; межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз; ярусность растительного сообщества; экосистема; пищевые цепи и сети; экологическая пирамида; круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах; агроэкосистема; биосфера; круговорот углерода в биосфере; глобальные экологические проблемы; биоразнообразие; биосфера и человек; заповедники и заказники России.

Содержание программы

(2 часа в неделю)

Биология как наука.

Методы научного познания.

(5 часов)

Экскурсии 1,2: многообразие видов в родной природе; сезонные изменения (ритмы) в живой природе.

Демонстрации: биологические системы; уровни организации живой природы; методы познания живой природы.

Клетка (17 часов)

Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К. Бэр, М. Шлейден и Т.Шванн). Методы изучения клетки. Клеточная теория. Основные положения современной клеточной теории. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.

Основные химические соединения живой материи. Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы в живом веществе. Органические и неорганические вещества. Вода - важный компонент живого. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека. Взаимосвязи строения и функций молекул.

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их строение и функции. Доядерные и ядерные клетки. Многообразие клеток.

Строение и функции хромосом их химический состав. ДНК - носитель наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка.

Демонстрация: строения молекул белка, ДНК, РНК; строения клетки; строение клеток прокариот и эукариот; строение вируса; характеристика гена; хромосомы; удвоение молекулы ДНК.

Организм (41 час)

Организм - единое целое. Многообразие организмов Обмен веществ и превращения энергии - свойство живых организмов Особенности обмена веществ у растений, животных, бактерий.

Процессы синтеза как часть метаболизм в живых клетках. Фотосинтез как уникальная молекулярная система процессов создания органических веществ. Световые и темновые реакции фотосинтеза. Роль фотосинтеза в природе.

Процессы биосинтеза молекул белка. Этапы синтеза. Матричное воспроизводство белков в клетке.

Молекулярные процессы расщепления веществ в элементарных биосистемах как часть метаболизма в клетке. Понятие о клеточном дыхании. Бескислородный и кислородный этапы дыхания как стадии энергетического обеспечения клетки. Понятие о пластическом и энергетическом обмене в клетке. Роль регуляторов биомолекулярных процессов.

Размножение - свойство организмов, его значение. Деление клетки - основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение.

Клетка - генетическая единица живого. Соматические и половые клетки. Клеточный цикл жизни клетки. Деление клетки - митоз и мейоз. Особенности образования половых клеток. Мейоз, его фазы и биологическая роль. Особенности образования половых клеток у растений и животных.

Оплодотворение, его значение. Оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.

Индивидуальное развитие организм (онтогенез). Эмбриональный и постэмбриональный периоды развития организма. Причины нарушений развития организмов. Жизненные циклы и чередование поколений. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель - основоположник генетики.

Методы генетики. Методы изучения наследственности человека. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем.

Закон Т.Моргана. Определение пола. Типы определения пола. Генотип как целостная система. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме.

Изменчивость признаков организма и её типы (наследственная и ненаследственная). Наследование признаков у человека. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Взаимодействие генов. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.

Мутации, их материальная основа - изменение генов и хромосом. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Меры защиты окружающей среды от загрязнения мутагенами.

Генетика - теоретическая основа селекции. Селекция, её задачи. Вклад Н.И.Вавилова в развитие селекции. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости.

Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор, их генетические основы. Особенности селекции растений, животных, микроорганизмов. Биотехнология, её достижения, перспективы развития. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека, направленное изменение генома).

Экскурсия: многообразие сортов растений и пород животных, методы их выведения (селекционная станция, племенная ферма или сельскохозяйственная выставка).

Демонстрации: многообразие организмов; обмен веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтез; способы бесполого размножения, половые клетки; деление клетки (митоз, мейоз); оплодотворение у растений и животных; индивидуальное развитие; моногибридное и дигибридное скрещивание, неполное доминирование; мутации, модификационная изменчивость; перерекрест хромосом, сцепленное наследование, наследование, сцепленное с полом; влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность; центры многообразия и происхождения культурных растений; исследования в области биотехнологии.

Биология как наука и её прикладное значение

(5часов)

Биологическое исследование: построение вариационного ряда и вариационной кривой; изменчивости у особей одного вида.

Биологическое исследование: сравнительная характеристика бесполого и полового размножения.

Биологическое исследование: сравнительная характеристика пород (сортов). Биологическое исследование: сравнительная характеристика оплодотворения у цветковых растений и позвоночных животных; внешнего и внутреннего оплодотворения.

Биология как наука о живом. Отрасли биологии, её связи с другими науками (повторение). Биологическое разнообразие как проблема в истории науки биологии.

Вид (33 часа)

Доказательства эволюции живой природы. Биогенетический закон. Закон зародышевого сходства. История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка, эволюционной теории Ч.Дарвина.

Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида, единица эволюции. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции.

Формы естественного отбора. Взаимосвязь движущих сил эволюции. Синтетическая теория эволюции.

Возникновение и многообразие приспособлений у организмов. Популяция - элементарная единица эволюции. Элементарные факторы эволюции. Исследования С.С.Четверикова.

Закономерности наследования признаков в популяциях разного типа. Закон Харди - Вайнберга.

Результаты эволюции. Образование новых видов в природе. Способы видообразования. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.

Микро - и макроэволюция. Формы эволюции (дивергенция, конвергенция, параллелизм). Пути и направления эволюции (А.Н.Северцев, И.И.Шмальгаузен). Причины вымирания видов. Биологический прогресс и биологический регресс.

Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Этапы эволюции органического мира на Земле. Основные ароморфозы в эволюции растений и животных.

Экосистемы (26 часов)

Экологические факторы, их значение в жизни организмов Общие закономерности влияния экологических факторов на организмы. Закон оптимума. Закон минимума. Биологические ритмы. Фотопериодизм.

Понятия «биогеоценоз» и «экосистема». Видовая и пространственная структура экосистем. Компоненты экосистемы.

Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах.

Причины устойчивости и смены экосистем. Стадии развития экосистемы. Сукцессия. Искусственные сообщества - агроэкосистемы.

Биосфера - глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Особенности распределения биомассы на Земле.

Биологический круговорот (на примере круговорота углерода). Биогенная миграция атомов. Эволюция биосферы.

Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде.

Экскурсия 2: естественные и искусственные экосистемы (окрестности школы).

Резервное время (10 часов)

Обобщение знаний о многообразии жизни, представленной биосистемами разных уровней сложности. Отличие живых систем от неживых.

Биология как наука о живом. Отрасли биологии, её связи с другими науками. Биологическое разнообразие как проблема в истории науки биологии.

Практическая биология и её значение. Биотехнология. Бионика. Роль взаимоотношений человека и природы в развитии биосферы. Живой мир и культура.

Химическое загрязнение окружающей среды как глобальная экологическая проблема. Осознание человечеством непреходящей ценности жизни. Гуманистическое сознание и благоговение перед жизнью Экологическая культура - важная задача человечества. Задачи биологии на 21 век.

Заключение по курсу. Обобщение знаний о разнообразии жизни, представленной биосистемами разных уровней сложности.

загрузить