Проект озеленения и цветочно-декоративного оформления территории школы Школьный двор моей мечты

Департамент социальной политики

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г. Кургана

«Средняя общеобразовательная школа №23»

имени 32-го лыжного полка

Проект озеленения и цветочно-декоративного оформления территории школы

«Школьный двор моей мечты»

Курган 2014- 2015

-

Паспорт проекта озеленения и цветочно-декоративного оформления территории школы

Дата рождения

2014-2015 год

Место рождения

г. Курган, поселок Увал, Интернатовская 46, школа №23

Авторы

Васипов Константин 10 «А» класс, Мухин Виктор 8 «К» класс, Титарев 8 «К» класс, Дружинина Дарья 6 «Б» класс, Бондаренко Екатерина 10 «А» класс

Руководители

Емельянова О.И. - учитель биологии, высшая квалификационная категория; Чумак Н. А. - заместитель директора по воспитательной работе

Исполнители

Обучающиеся 1-11 классов, родители

Тип проекта

Долгосрочный

Значимость

Социальный

Сфера реализации

Пришкольный участок школы №23

Причины

Возникновения

Привлечение внимания общественности к вопросам экологии, формирование

экологической культуры населения поселка

Увал.

Время реализации

2014-2015 год

Если бы каждый человек

на клочке земли своей

сделал все, что он может,

как прекрасна

была бы Земля наша.
А.П. Чехов

Оглавление

1. Паспорт проекта озеленения и цветочно-декоративного оформления территории школы «Школьный двор моей мечты»..……………………………………2

2. Проект озеленения и цветочно-декоративного оформления территории школы

«Школьный двор моей мечты»………………………………………………..4

Введение………………………………………………………………………...4

Цели и задачи…………………………………………………………………...5

План участка……………………………………………………………………7

Описание проекта………………………………………………………………8

Перспективы развития………………………………………………………...16

3. Приложение……………………………………………………………………..17

4. Библиография……………………………………………………………………24

Аннотация проекта.

1. Актуальность и важность проекта.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №23 расположена в микрорайоне Увал. Проблема благоустройства территории школы актуальна на сегодняшний день. На школьной территории расположены спортивная площадка, цветочные клумбы, кустарники, деревья.

Одним из направлений деятельности школы является экологическое и трудовое воспитание школьников. Школьный двор и школьная территория - эффективное средство формирования экологической культуры обучающихся, становления их нового гражданского сознания. Эту работу можно рассматривать, как часть системы социального становления личности.

Благоустройство школьной территории развивает и открывает путь к новому мировоззрению, осознанию роли и места своего Я.

Становясь участниками проекта, школьники пробуют себя в различных социальных ролях, что содействует их успешной социализации в обществе. Проект «Школьный двор моей мечты» является эффективным средством формирования активной гражданской позиции школьников и их экологической культуры.

2. Постановка проблемы.

Территория нашей школы - какая она?

Ученики составили 10 прилагательных:

Чаще всего повторялись: родная, большая, уютная, пустая, строгая, яркая, шумная, удобная, любимая, зелёная, просторная.

Определение проблемы.

• Небольшая территория.

• Отсутствие мест для отдыха.

• Небольшое количество цветов и деревьев.

• Мусор, приносимый с других территорий.

Банк идей.

- Зимой - горка, летом - альпийская горка

- Скамейки вокруг центральной клумбы

- Кусты сирени вдоль стен школы

- Клумбы с цветами

Цель: разработка плана благоустройства и озеленения участка школьного двора3.Постановка цели и задач.

Задачи:

• Изучить литературу по дизайну территории.

• Выбрать элементы игрового комплекса и разместить их на плане.

• Определить вид клумб, подобрать цветочные культуры.

• Организовать сбор бросового и строительного материалов.

• Составить смету расходов.

• Высадить рассаду и кусты.

• Организовать строительство и установку архитектурных конструкций.

Основные этапы решения задач:

1. Превратить цветники вокруг школы в мини-коллекции растений;

2. На территории внутреннего дворика создать тематические композиции с использованием малых архитектурных форм;

3. Объединить все композиции в одну коллекцию.

Растения каждой озеленительной композиции (мини-садика) можно использовать для проведения различных научных наблюдений и опытов. На наш взгляд, все это способствует формированию навыков разумного поведения в природе.

Экспликация пришкольного участка

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА ОЗЕЛЕНЕНИЯ И ЦВЕТОЧНО-ДЕКОРАТИВНОГО ОФОРМЛЕНИЯ ТЕРРИТОРИИ ШКОЛЫ «Школьный двор моей мечты»

Проект предполагает создание на пришкольной территории коллекции мини - садов, состоящей из следующих объектов:

- объект « Березовая роща»

- объект « Цветники непрерывного цветения»

- объект «Сад многолетников»

- объект « Рябиновая аллея памяти воинов 32-го запасного лыжного полка»

- объект « Клумба у мемориальной доски»

-объект « Лето - это маленькая жизнь»

- объект «Пограничная застава»

- объект « Цветники у памятника»

ОБЪЕКТ «Березовая роща»

На территории школы есть уголок, который можно считать лесом. Более 20-ти лет назад в честь 40-летия победы в великой Отечественной войне ветеранами 32-го лыжного полка и учениками школы были посажены березы, был воспроизведен уголок естественной системы. Он представлен деревьями, кустарниками, лесными травами. На наш взгляд, эту зону необходимо расширить, а потом выпускники школы 2013 года должны высадить саженцы сосны обыкновенной, а обучающиеся обеспечить условия ухода. Необходимо соорудить домики-скворечники, дуплянки для привлечения перелетных птиц.

В ходе реализации проекта мы учли, что, во-первых, лес - это место, где дети и взрослые учатся воспринимать природу при помощи всех органов чувств: обоняния, осязания, слуха и зрения. Следует отметить, что чувственная сторона мироощущения у детей гораздо более развита, чем у взрослых, что и необходимо использовать в экологическом образовании и воспитании школьников.

Разнообразные виды деятельности с использованием органов чувств помогают узнать мир, прикоснуться к нему рукой и получить информацию самостоятельно, способствуют образованию положительных чувств по отношению к природе. Лес помогает снять стресс, улучшает настроение, побуждает к работе различные органы чувств.

Во-вторых, при общении с лесом появляется возможность заниматься практической и исследовательской работой не в стенах школы, а непосредственно на природе.

Цели создания уголка естественной экосистемы «Лес»:

- создание уголка отдыха

- изучение особенностей различных экосистем;

- углубление умений видеть, слышать и понимать красоту окружающего мир

- воспитание заботливого отношения к насекомым, птицам и зверям.

ОБЪЕКТ «Цветники НЕПРЕРЫВНОГО ЦВЕТЕНИЯ»

Сад непрерывного цветения создавался в течение нескольких лет с целью наблюдения за цветением растений с ранней весны до поздней осени. Эта композиция в период цветения имеет живописный вид, так как одни цветущие растения постоянно заменяются другими. Сад непрерывного цветения представлен клумбами перед школой.

Кустарниковыми формами являются сирень, жимолость. Многолетники - это ирисы, бальзамины, хризантемы. Большую часть клумб занимают однолетние декоративные культуры: цинии, георгины, астры, бархатцы, портулак. Посевной материал собирают учащиеся, хранят и высевают на следующий год. На наш взгляд, необходимо расширить и разнообразить эту коллекцию.

Цели создания «сада непрерывного цветения»:

- эстетическое воспитание обучающихся

-формирование положительных эмоций и чувств по отношению к природе

-воспитание культуры взаимоотношений между участниками педагогического процесса

- воспитание трудолюбия.

На наш взгляд, ценность этого сада еще и в том, что он представляет собой небольшие островки ароматов, где можно ощутить и насладиться различными запахами цветов, трав, пряностей различных ароматических растений. Здесь созданы условия для релаксации и улучшения настроения.

Островок запахов переполнен ароматами, которые обостряют ассоциативную память, способствуют восстановлению в памяти тех или иных событий, поэтому сад запахов можно назвать садом воспоминаний.

ОБЪЕКТ «САД МНОГОЛЕТНИКОВ»

Сад многолетников - коллекция состоит из резеды, лилии - 3 сорта, ирисов - 2 сорта, турецкой гвоздики, ландышей. Как показал опрос, создание этого цветника находится в начальной стадии и в будущем планируется расширить его видовое разнообразие. Растения размещаются рядами, куртинами, а также одиночными экземплярами.

Обучающиеся мечтают расширить эту коллекцию и вырастить бадан, борвинок, различные виды раннецветущих - очитков, молодило, а также луковичных раннецветущих растений: крокусы, безвременник весенний, которые можно изучать сразу после снежного покрова.

Цели создания сада многолетников:

- изучение природы посредством чувственного восприятия;

- развитие внимания и бережного отношения к растениям;

- формирование экологической культуры.

ОБЪЕКТ «Рябиновая аллея памяти воинов 32-го лыжного полка»

Рябиновая аллея была заложена ветеранами и кадетами школы в 2004 году в честь 25- летия музея Боевой Славы 32-го запасного лыжного полка.

Цели создания:

- увековечить память о героях Великой Отечественной войны;

- создать цветочные композиции;

- установить вдоль аллеи лавочки для отдыха

ОБЪЕКТ «Клумба у мемориальной доски»

Мемориальная доска открыта в память о выпускнике школы Вадиме Канцыреве, геройски погибшем при выполнении воинского долга в Республике Чечня.

Посмертно Вадим награжден орденом мужества.

Цели создания:

- воспитание бережного отношения к истории школы

- эстетическое воспитание обучающихся;

-формирование устойчивой жизненной позиции;

ОБЪЕКТ «Лето - это маленькая жизнь»

Лето - это пора отдыха, красоты цветения, благоухания ароматов. Это понимает каждый взрослый и ребенок, и поэтому обучающиеся начального звена, педагоги и родители решили создать детский уголок лета.

Цели создания:

- оборудовать сказочную полянку,

- разбить клумбу декоративных растений,

- сделать вазоны, высадив в них однолетние цветы,

- высадить вдоль забора многолетние растения, посадить липы, яблони, кусты жимолости .

ОБЪЕКТ «Пограничная застава»

В школе в 1996 году открыты кадетские классы, многие выпускники которых сегодня- офицеры пограничной службы.

Мы гордимся своей дружбой и сотрудничеством с КПИ ФСБ России.

Сегодняшние кадеты не только занимаются военной подготовкой, но и активно участвуют в благоустройстве территории школы.

Цели создания:

- воспитание чувства коллективизма, трудолюбия,

- благоустройство экологически чистой зоны,

- бережное отношение к природе.

ОБЪЕКТ «Цветники у памятника»

«Кем бы ты ни был на войне,

Простым бойцом или комбатом,

Мы покланяемся тебе,

Увальский лыжник с автоматом»

Семионов

В самом начале Великой Отечественной войны в августе 1941 года, на Увале формировался 32-й запасный лыжный полк. Здесь учились воевать на лыжах стрелки, минометчики, снайперы, минеры и саперы, разведчики. Всего было обучено 20 тысяч лыжников. Через полтора- два месяца они уезжали на фронт . Воевали на всех фронтах.

Ветераны- лыжники, вернувшись с фронта хотели увековечить память о тех, кто навечно остался на полях сражений. Решили воздвигнуть памятник.

Ребята нашей школы изучают историю создания памятника, проводят экскурсии, благоустраивают территорию у памятника. А клумбах высаживают красивые цветы, ухаживают в течении всего летнего периода, а это очень не просто. Вода для полива далеко. Ребята вместе с родителями привозят воду, высаживают рассаду, ухаживают за декоративными растениями. Очень гордятся успехами своего труда.

Помощь в реализации проекта оказывают

трудовые отряды и трудовые десанты.

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА

1. Совершенствование существующих экспозиций.

2. Создание коллекции семян декоративных, овощных и лекарственных.

3. Посадка саженцев сосны и уход за ними.

4. Посадка по периметру школьной территории молодых деревьев березы и рябины.

5. Расширение многообразия растений сада многолетников.

6. Создание цветника «Зеленая аптека».

7. Создание яркой мини-клумбы у входа в школу.

Приложение

АНКЕТИРОВАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Нравиться ли тебе пришкольный участок?

А) Да;

Б) Частично;

В) Нет.

2. Что хотел бы изменить на пришкольном участке?

А) Больше деревьев и цветов;

Б) Новые композиции;

В) Больше цветов.

3. Принимаешь ли ты участие в озеленении школьно территории?

А) Да;

Б) частично;

В) нет.

4. Хотел бы ты принять участие в реализации проекта «Школьный двор моей мечты»?

А) Да;

Б) В свободное время;

В) нет.

Отчет о проведенной работе в ходе реализации проекта

период 2014 год

Поставленные перед нами задачи по озеленению пришкольной территории реализовываются в полной мере. За лето были сохранены все саженцы цветов и молодых деревьев. Разбиты новые цветники.

Необходимо отметить, что проект вышел за рамки запланированной сферы реализации. В ходе реализации проекта был проеден конкурс сочинений и рисунков « Школьный двор».

Ведется активная работа по озеленению и благоустройству не только пришкольной территории, но и территории микрорайона Увал. В реализации проекта принимают участие трудовые отряды. С их помощью в микрорайоне были приведены в порядок тротуары и различные насаждения растений и деревьев. Планируется разбивка клумб у входа в школу, а также оформление клумб у памятника.

Помощь в благоустройстве территории школы оказывали многие родители обучающихся, а также спонсоры.

За 2014 год был оформлен уголок лекарственных трав и разбиты клумбы у входа в школу.

СМЕТА ПРОЕКТА НА 2015 ГОД

Наименование

Количество

Цена за 1 объект в рублях

Сумма в рублях

Инвентарь

Лейка

5 штук

150

750

Ведро

8 штук

40

320

Лопата

5 штук

60

300

Грабли

5 штук

50

250

Шланг

1 штук

300

300

Саженцы

Сосна

30 штук

50

1500

Береза

30 штук

50

1500

Боярышник

10 штук

50

500

Шиповник

10 штук

50

500

Жимолость

5 штук

50

250

Семена декоративных культур

Циния

10 пакетов

8

80

Настурция

10 пакетов

8

80

Рудбекия

10 пакетов

10

100

Адонис

5 пакетов

10

50

Брахикома

5 пакетов

10

50

Портулак

10 пакетов

10

100

Бадан

1 пакет

30

30

Борвинок

1 пакет

30

30

Молодило

1 пакет

30

30

Очиток

1 пакет

30

30

Ремонт забора

10000

Всего

16750

СПОСОБЫ И ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ

1. Саженцы деревьев и кустарников предоставит филиал Курганского лесхоза, так как обучающиеся, занимаясь в кружке «Лесничество», помогали выращивать посадочный материал в питомнике.

2. На приобретение семян цветочно-декоративных культур и инвентаря планируется спонсорская помощь родителей обучающихся и заинтересованных в озеленении школьной территории, а также денежные выигрыши в конкурсах.

Проект озеленения и цветочно-декоративного оформления территории школы «Школьный двор моей мечты» - долгосрочный (2014-2015 г.г.).

Ответственные за реализацию этого проекта: заместитель директора по воспитательной работе Чумак Н. А., учитель биологии Емельянова О.И. и обучающиеся школы с 1 по 11 классы, а так же учителя школы.

Ожидаемые результаты.

* экологическое воспитание школьников в процессе проведения акций «Посади дерево», воспитание бережного отношения к живой красоте, созданной своими руками

* эстетическое оформление и озеленение территории школы;

* развитие у учеников элементарных практических навыков по способам посадки и выращивания кустарников, растений, приемам ухода за ними с учетом индивидуальных особенностей каждого вида;

* организация работы на пришкольном участке;

* стимулирование активной трудовой деятельности младших школьников;

* итоги акции будут освещены на страницах школьной стенной печати и на школьном сайте.

Заключение

Наш школьный двор - это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно-нравственную, функцию социального закаливания, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.

Создать единый комплекс, где можно было бы реализовать все свои способности, запросы, интересы, идеальную модель маленького мира цветов - таков был замысел авторов данного проекта. Двор для нас - это мир, где каждый чувствует себя комфортно, имеет широкие возможности для самореализации на пользу себе и другим, обретение опыта жизненного созидательного успеха.

Школьный двор - понятие широкое. Можно говорить о паре лавочек и газоне перед парадным входом в здание, а можно - о хорошо оборудованной спортивной площадке, предназначенной для проведения физкультурно-спортивной деятельности с обучающимися школы, о заграждении вокруг школы. Это планы на будущее.

Благоустраивая нашу школу, тем самым мы улучшим облик микрорайона Увал, поскольку школа является одним из его культурных центров.

Наш школьный двор так хорош и прекрасен,

В нём яркие клумбы, дорожки вокруг.

Наш школьный двор цветами украшен,

Он создан трудами маленьких рук.

В нём каждый цветочек к солнцу стремится,

Искрящийся смех раздастся здесь вдруг,

Ведь в жизни мы сможем успеха добиться,

Когда всё красивым будет вокруг!

Библиография.

1. Акимушкин И. И. Занимательная биология. М. - «Молодая гвардия». 1972 2. Артомонов В. И. Занимательная физиология. - М. Дгропромиздат. 1991.

3. Верзилин. Н. Н. По следам Робинзона. - М. Просвещение. 1994.

4. Головин Б. Н. О чем говорят названия растений.- М. Колос. 1992.

5. Губанов И. А. Энциклопедия. Природа России. Пищевые Растения. Справочное издание.- М. 1996.

6. Золотницкий Н. Ф. Цветы в легендах и преданиях.- М. Дрофа. 2002.

7. Новиков В. С., Губанов И. А. Школьный атлас определитель высших растений. - М. Просвещение. 1991.

8. Устименко Г. В. Справочник культурных растений.- М. Мысль. 1994.

28