Тамақтанудың мөлшері. Витаминдер және олардың маңызы. Майда және суда еритін витаминдер

Пәні: биология

Мерзімі:

Сыныбы: 8

Сабақтың тақырыбы:

Тамақтанудың мөлшері. Витаминдер және олардың маңызы. Майда және суда еритін витаминдер.Тағам құрамындағы витаминдерді сақтау

Сабақтың реті:

4-сабақ

Жалпы сабақтың мақсаты:

Тамақтану ережесін,витаминдердің түрлерін және оның маңызы туралы білу,, ойлау қабілетін дамытады. Бір-бірін тыңдауға үйренеді. Ұжымда, шағын топта жұмыс жасауды және бір-бірін сыйлауға үйренеді.

Оқу нәтижелері:

- Дұрыс тамақтану ережесін біледі.

-Витаминдердің түрлерін ажырата алады.

-Витаминдер ағза үшін өте маңызды екенін түсінеді

-жан-жақты болуға, өз бетімен жұмыс істеуге , танымдық дағдылары арқылы басқада ақпарат көздерін дамыта отырып топпен жұмыс жасау барысында шығармашылық, ізденіс дағдысы, қабілеті артады;

-өз ойларын еркін жеткізе білуге, оқушылар есте сақтау және зейіндік қабілеттері дамиды;

- ұжымда, шағын топта, жұпта жұмыс жасай отырып, бірін-бірі тыңдауды, сыйлауды үйренеді.

Түйінді идеялар:

Оқушылар «Ас қорыту жүйесі» туралы білімдерін шыңдайды.

Сабақтың типі:

Білім мен іс-әрекет тәсілдерін жүйелеу және қорытындылау

Сабақты ұйымдастыру түрі:

Тренинг-тәжірибе

Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер:

«Болжау» ,«Қар үйіндісі» әдісі, «Маған көрсет әдісі»,«Радиоға қоңырау шалу»,«Қарама-қарсы» сап әдісі,«Күту ағашы»әдісі,«Бірлік» әдісі,«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі.Сыни тұрғыдан ойлау, диалогты оқыту

Жұмыс түрлері:

Ұжымдық, жеке жұмыс, жұптық жұмыс, топтық жұмыс

Сабақтың дидактикалық қамтамасыз етілуі яғни дереккөздер:

Стикер, маркер. Кесте, таблицалар.

Тақтайшалар және қаламдар. интерактивті тақта

Муляждар. Флипчарт

І Қызығушылығын ояту кезеңі:

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

1-әрекет . Ұжымдық жұмыс: Сыныптағы ынтымақтастық атмосферасын құру.

«Бейтарап жүріп тілек айту» әдісі бойынша оқушылардың бір-бірімен амандасуын, тілек айтуын ұйымдастыру .

.

1

Оқушылар бейтарап жүріп, бір¬-бірінің қолын алып амандасады, бір-біріне жағымды сөздер арқылы комплименттер айтады ..

2-әрекет.Стикер арқылы топқа бөлу

1

Стикердің түсіне қарай топқа бөлінеді

3-әрекет. Ұжымдық жұмыс «Күту ағашы» әдісі арқылы бүгінгі сабақтан не күтетінін білу

1

Оқушылар тақтадағы күту ағашына бүгінгі сабақтан не күтетіндіктерін стикерге жазып, іледі.

3-әрекет. Топтық жұмыс. Болжау әдісі арқылы жемістерді көрсетіп тақырыпты өзектілеу

3

«Болжау » әдісі бойынша оқушылар топта жемістер қандай затқа бай деген сұрақты талқылап,оз ойларын жариялайды

ІІ Мағынаны ажырату кезеңі:

4-әрекет.Жеке,жұптық, топтық жұмыс «Қар үйіндісі» әдісі бойынша оқушылар алдын ала берілген витаминдер туралы хабарламаларға презентация жасату..

8

Оқушылар алдын ала дайындап алып келген ақпараттары бойынша витаминдер туралы power point бағдарламасы негізінде презентация жасайды. Жариялайды.

5-әрекет. Жеке, жұппен, топпен жұмыс.

- «Айналмалы бекеттер» әдісі

Арқылы тамақтану ережесі туралы сұрақтар беру

.

10

Әр бекеттегі сұрақтарға жауап беріп, келесі бекетке өтеді.Тамақтану ережесі туралы өз ойларын талқылап постерге түсіреді, жариялайды

6-Әрекет .«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі бойынша, әр топ бір-бірлеріңді бағалаңдар. Стикер таратып беремін

2

Топтар бір-біріне «Екі жұлдыз, бір тілек әдісі бойынша баға береді.»

5-әрекет. Жұптық жұмыс.Маған көрсет әдісі бойынша оқулықтағы мәліметті өздерінің ойларымен салыстыру тапсырмасы беріледі.

4

Оқулықтағы нақты мәліметпен танысады, өз ойларымен салыстырады. Т-кестесі бойынша

7-әрекет. Жеке жұмыс.Өзін бағалау парағы арқылы бағалайды.

1

Әр оқушы бағалау парағына өзін өзі бағалайды.

8-әрекет.Ұжымдық жұмыс. Ойсергек. «Бірлік» әдісі топтағы қатысушылар 1,2,3 дегенде бірдей алақандарын ашып бірлік деу керек .

2

Оқушылар алақандарын бірдей ашқанға дейін жалғасады.

9-әрекет . Ұжымдық жұмыс. Үй тапсырмасын беру: Зәр шығару жүйесі туралы мәлімет алу

2

Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады, сұрақтары болса қояды.

ІІІ Ой толғаныс кезеңі:

10-әрекет.

Ұжымдық жұмыс. Радиоға қоңырау шалу

5

Радоға келген дәрігерлерге сұрақ қою арқылы жауап алу.

11-әрекет. Мұғалім баға қояды.

3

Өзін-өзі бағалау парағы бойынша оқушылар өздерін бағалайды.

12-әрекет. «Күту ағашы» әдісі арқылы кері байланыс жасату. Стикер тарату.

2

Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлерін, ұсыныстарын « күту ағашына» стикер арқылы кері байланыс жасайды.

Мұғалім

Тренері