Конспект урока биологии по теме: «Вижу, слышу, чувствую»

Конспект урока.

Тема: Вижу, слышу, чувствую

Тип урока: урок - практикум.

Время урока: 45 мин.

Оборудование: пейзаж (достаточно крупный, чтобы было видно с последних парт) с большим количеством деталей (электронный вариант через проектор), фото этого же пейзажа, писчая бумага, ручки, таблицы предикатов, учебные тексты, тест на определение модальностей, бланк ответов к тесту, наборы смайликов для проведения рефлексии, гитара.

Цель: знакомство учащихся со способами самопознания и познания других людей для формирования коммуникативных умений.

Задачи:

Образовательные:

1.Раскрыть понятие «канал восприятия»;

2.Научить учащихся определять каналы восприятия у себя и других людей, применять эти умения на практике.

Воспитательные: воспитывать толерантность, умение слушать и слышать друг друга.

Развивающие:

1.Продолжить развитие информационных и коммуникативных компетенций;

2.Продолжить формирование положительной мотивации, желание познавать себя;

3.Продолжить развитие критического и творческого мышления.

Формы: индивидуальная, парная, фронтальная.

Методы: словесный, наглядный, деятельностный.

Средства: ТСО, тестирование, самостоятельная работа с текстом, анализ речи, мини - сочинение.

Слайд 1

Песня «Я так хочу весну…пауза

Актуализация знаний

Ребята, что вы сейчас почувствовали?

- Какие органы чувств вам помогали в этом? (уши, глаза)

Слайд2

- Давайте вспомним, какие еще есть органы чувств у человека или анализаторы. Строение.

-Какие функции они выполняют?

Слайд3

Щелчок

щелчок

Мы с вами люди, то есть социальные существа, и главное для нас - общение!( коммуник-ть)

- Какие органы чувств и их функции наиболее важны при общении с людьми? (глаза, уши, кожа)

Вот мы и подошли к теме нашего урока. О чем пойдет речь?

ТЕМА:Вижу, слышу, чувствую

Для того чтобы общаться, лучше понимать друг друга нужно знать себя и тех с кем общаешься.

- Себя мы хорошо знаем? А других? Вот и проблема нашего урока

Сократ говорил: «Познай себя и ты познаешь мир».

А для этого существуют различные способы.

Поэтому задачи нашего урока следующие…

Слайд4

3мин.

1. познакомиться с понятием «модальность»;

2. выяснить способы определения к.в.

3. научиться определять к.в.

4. учиться применять полученные знания

Практическая работа

Поэтому мы открываем исследовательскую лабораторию Инструментарий: файлы с раздаточным материалом, песочные часы

И первый наш шаг - познакомиться с теорией по данной теме.

Тексты на желтых листах.

Прочтите текст. Подчеркните ключевые слова и ответьте на поставленные вопросы.

Слайд 5

Что такое модальность? Назовите способы восприятия информации. Дайте характеристику В, А и К)

А как определить канал восприятия у других людей?

- Один из способов определения к.в. - это анализ особенности речи человека. Каждому к.в. соответствуют определенные слова

Слайд 6

Например в предложении -

Громче, громче, пусть все услышат! Какие слова указывают на аудиала?

- Будущее выглядит радостным…В?

- Я чувствую кожей присутствие этого человека…К?

Слайд 7

3 мин.

таблички

Задание 2

Сейчас мы будем работать в парах и по рядам

Перед вами таблицы (зеленые листы) в которых даны слова характеризующие людей с разными каналами восприятия. Познакомьтесь с ними и, составьте с их помощью

по 1 предложению характерному для :

1 ряд - визуалов,

2 ряд - для аудиалов,

3 ряд - для кинестетиков.

Запишите свои предложения под таблицей

Заслушать предложения.

Слова выделить.

Слайд 8

Задание 3. А теперь попробуем себя на практике.

По речи человека постарайтесь определить какой у него канал восприятия.

Как только я въехал в город, сразу увидел произошедшие в нем изменения. Во-первых, бросилась в глаза чистота улиц. Вдоль длинных тротуарных дорожек были разбиты травяные газоны. Смотрел и удивлялся: «Надо же, даже цветы никто не рвет!» Видимо красота спасла и наш городок.

Если бы он только мог говорить. В душе уже тысячу раз были произнесены слова:»Прости, я был не прав», но уста безмолвствовали. И в этой больничной тишине слышно было только тиканье старых часов, да иногда доносились звуки проезжающих машин

Она открыла окно и тут же почувствовала, как теплый летний вечер обнял ее мягкой рукой, погладил по волосам и отправился хозяйничать по комнате. Букет цветов, который она не успела поставить в вазу, отяжелял руку, но дарил воспоминание о прошедшем вечере.

Слайд 9

черный

Итог части:

Ребята, для чего нужно знать каналы восприятия? Чему вы научились выполняя эти задания?

Потрудились мы отлично, но для следующей работы нам еще понадобятся силы.

ФИЗ. минутка

Слайд 10

6 мин

Слайд 11

Включить

музыку

Тест

Мы научились определять каналы восприятия у других людей, а теперь определим их у себя. Возьмите в файле с инструментарием тест и бланк ответов на белых листах.

К каждому выделенному слову подбираете вариант ответа, который вам наиболее близок, при этом могут быть выделены и несколько вариантов.

Затем в бланке ответов проставляете + в соответствующих клеточках и подсчитываете количество + в каждом столбце. Это и будут показатели А, В или К каналов восприятия. После работы переверните бланки ответов.

Результаты теста не показывайте своему соседу по парте!!!

- Есть вопросы по заданию?

Если закончили раньше - дайте знать(раздать задания с предикатами)

После теста…

Тесты и ключи останутся у вас и с их помощью вы можете определить каналы восприятия своих близких и друзей.

Слайд 12

3 мин

Так долго в этом году мы ждали весну. Вот вам еще одна возможность пообщаться с ней. Сделайте описание репродукции Б. Кустодиева «Весна» на чистых листах …

Слайд 13

А сейчас каждый из вас побудет в роли психолога…пользуясь таблицей ключевых слов, по описанию пейзажа определите канал восприятия вашего соседа и запишите его под описанием!

Поднимите руки, у кого результат теста и сочинения совпали.

Выводы

-где вам могут пригодиться полученные на уроке знания?

Рефлексия: с каким настроением вы уйдете с урока? смайлы

Гитара. Песня.