Конспект урока по окружающему миру на тему Гейзеры (6 класс)

ОМ - 6 класс

урок 07 (59). Гейзеры

цели урока: а) познакомить шестиклассников с гейзерами и горячими источниками;

б) формировать идею о постоянном развитии земной коры;

в) развивать умения школьников выделять основную мысль, формулировать выводы по тексту учебника, работать с текстом учебника.

оборудование урока: картины, рисунки, иллюстрирующие гейзеры и горячие источники.

содержание урока:

1. Организация учащихся на урок

2. Проверка домашнего задания:

вопросы классу:

• Объясни постороннему человеку, почему происходят вулканические извержения. Что общего между извержением вулкана и открытием бутылки с газированной водой или шампанским? Какие силы заставляют расплавленную магму подниматься по жерлу вулкана?

• Благодаря чему подъем магмы по жерлу вулкана может ускоряться по мере подъема? А что, напротив, может тормозить подъем и к чему это приводит? При каких условиях извержения вулканов происходят с взрывами, а при каких достаточно спокойно?

• Как далеко от вулкана может разлиться лава? От чего это зависит?

3. Изучение нового материала:

справка: гейзер - источник, периодически выбрасывающий фонтаны горячей воды и пара до высоты 20 - 40 м и более. Гейзер - одно из проявлений вулканизма. Гейзеры обнаружены в Исландии, Российской Федерации (на Камчатке), США, Новой Зеландии, Японии.

Слово "гейзер" исландского происхождения; оно происходит от "гейза", что означает "хлынуть".

В стихотворении, посвященном Исландии, русский поэт К. Бальмонт писал:

Валуны и равнины, залитые лавой,

Сонмы глетчеров, брызги горячих ключей,

Скалы, полные грусти своей величавой,

Убеленные холодом бледных лучей …

Картина залитых лавой равнин нам уже знакома (вспомним об извержении вулкана Лаки). Глетчеры - это ледники по-немецки. А вот под" брызгами горячих ключей" поэт подразумевал гейзеры.

Среди различных проявлений вулканизма наиболее интересными являются паро-водяные вулканы-гейзеры. Очень интересны их извержения.

Вулканы начинают действовать внезапно. Вдруг раздается подземный шум, который то прерывается, то возобновляется с повышенной силой. Вода в воронке гейзера вспучивается, изгибаясь в виде выпуклого свода; появляются пузыри паров; они лопаются на поверхности, и вода взлетает на несколько метров вверх. Затем все стихает, густой белый пар окутывает некоторое время воронку. Взрывы происходят через определенные промежутки времени. Внезапно картина меняется: из глубины раздается страшный грохот, вода снова в воронке сильно вспучивается, на этот раз начинает вихреобразно кружиться и вздыматься вверх; вырывается масса пара, и через несколько мгновений вылетает водяная струя; она поднимается на 30 - 40 м и рассыпается в воздухе ослепительно белой мельчайшей пылью; водяные брызги еще не успели достигнуть земли, как вдруг вторая струя, затем третья; с каждым разом они поднимаются все выше и выше. Водяные струи разлетаются во всех направлениях, разбрасываются в стороны, описывая дуги, поднимаются вверх с шипением и шумом, точно ракеты во время фейерверка; огромные облака пара окутывают водяные столбы; в глубине раздается глухой удар, и в сопровождении массы камней вырывается последняя огромная струя. Все смолкает…

Когда ветер разнесет густые пары, перед глазами раскрывается лишенная воды воронка, покрытая серо-пепельными натеками. В глубоком канале вода стоит спокойно и тихо, как и во всяком колодце; проходит час - опять слышится грохот, начинается клокотание и шипение воды, чтобы закончиться таким же величественным зрелищем.

4. Закрепление материала.

• Работа с физической и контурной картой.

• Заполните таблицу

Название вулкана

Название материка

Абсолютная высота

Действующий или потухший

Ключевская Сопка

Евразия

4900 м

Действующий

Везувий

Евразия

1280 м

Действующий

Этна

Евразия

3340 м

Действующий

Эльбрус

Евразия

5642 м

Потухший

• На контурной карте обозначьте действующие вулканы красной звездочкой, потухшие - синей.

• Ключевская Сопка

• Гекла

• Везувий

• Этна

• Эльбрус

• Кракатау

• Фудзияма

• Котопахи

• Орисаба

5.Задание на дом: читать и пересказывать материал, с.102 - 104, закончить работу с контурной картой.