Контрольный тест на определение уровня владения метапредметными результатами ФГОС на уроках биологии

Контрольный тест на определение уровня владения учащимися метапредметными результатами ФГОС на уроках биологии

Тема: «Клетка - структурная единица живого»

(9 класс)

Задание 1.

Определите, какое понятие «лишнее». Объясните свой выбор.

а) лизосома, митохондрия, хлорофилл, рибосома;

б) хлоропласт, ядро, цитоплазма, комплекс Гольджи;

в) митохондрия, нуклеоид, цитоплазма, вакуоль;

Задание 2.

Определите, какое понятие шире по объему. Объясните, почему?

хлоропласт

пластида

Задание 3.

Укажите обобщающее понятие:

а) растения, животные, грибы.

б) рибосомы, нуклеоид, клеточная стенка;

в) митохондрия, рибосома, лизосома

Задание 4.

Сравните амебу обыкновенную и кишечную палочку как одноклеточные организмы. Ответ представьте в виде таблицы. Объясните, какие признаки вы выбрали для сравнения и почему?

Задание 5.

Проанализируйте истинность суждений и сделанного умозаключения.

а) Все живые организмы состоят из клеток.

Живые организмы питаются, размножаются, дышат, растут и развиваются.

Вирусы не имеют клеточного строения, значит, они не являются живыми организмами.

б) Все живые организмы состоят из клеток.

Живые организмы питаются, размножаются, дышат, растут и развиваются.

Некоторые минералы обладают способностью к росту, значит, они являются живыми организмами.

Задание 6.

Проклассифицируйте объекты и укажите основание классификации: эндоплазматическая сеть, вакуоль, рибосома, комплекс Гольджи, митохондрия, лизосома, пластида, клеточный центр. Ответ представьте в виде схемы.

Задание 7.

Обнаружен неизвестный науке вид живого существа. Оно образует пленку из клеток размером от 0,5 до 2 см приросте на твердых поверхностях, органов и разнообразных тканей не имеет. Живет и размножается только в присутствии органических веществ - на шляпках грибов, на старых пнях, на деревяшках. Способно к активному движению - ползет в сторону света. При исследовании строения клеток обнаружено оформленное ядро. Сделайте предположение о принадлежности этого существа к одному из известных царств - растений, животных, грибов или бактерий. Докажите свое мнение.

Предполагаемые ответы:

Задание 1. Выделение признаков понятий и их сравнение

а) лишнее - хлорофилл, т.к. это фотосинтезирующий пигмент, все остальное - органоиды клетки;

б) лишнее - хлоропласт, органоид свойственный только растительным клеткам;

в) лишнее - нуклеоид, свойственен бактериальной клетке, все остальное - органоиды растительной клетки.

Задание 2. Установление родовых и видовых связей между понятиями

Возможные варианты ответа:

1. шире понятие «пластида», т.к. их несколько видов;

2. хлоропласт - это один из видов пластид, значит понятие «пластида» шире;

3. хлоропласт - это зеленая пластида, поэтому понятие «пластида» шире и т.д.

Задание 3. Обобщение

а) эукариоты;

б) бактерия;

в) органоиды.

Задание 4. Сравнение

Признаки сравнения

Амеба обыкновенная

Кишечная палочка

1.Клеточная оболочка

2.Цитоплазматическая мамбрана

3. Цитоплазма

4. Ядро

5.и др.

Задание 5. Анализ и формулирование умозаключений

а) суждения являются истинными, умозаключение неверно, т.к. вирусы, являясь неклеточными формами, проникая в клетку, обладают всеми признаками живого.

б) суждения являются истинными, умозаключение неверно, т.к. кроме способности к росту минералы никакими признаками живого не обладают.

Задание 6. Классификация и умение самостоятельно выбирать основание для классификации

Основание классификации: наличие биологических мембран у органоидов - мембранные и немембранные органоиды клетки.

Задание 7. Логическое рассуждение и вывод

Логика рассуждений:

Существо имеет оформленное ядро, значит, оно не может принадлежать царству бактерии, т.к. бактерии не имеют ядра, их относят к прокариотам (безъядерным).

Существо живет и размножается только в присутствии органических вещест, значит, оно питается готовыми органическими вещества и не может самостоятельно их производить. Следовательно, мы не можем отнести его к царству растений, т.к. растения способны самостоятельно синтезировать органические вещества в процессе фотосинтеза и т.д.

Использованная литература:

1. Бурцева О.Ю. Материалы курса «Организация работы школьников над исследовательским проектом по биологии в свете требований новых образовательных стандатов»: лекции 5-8. - М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2013. - 64 с.

2. Галеева Н.Л. Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии: Методическое пособие для учителя. Москва. «5 за знания». 2006

3. Крылова О.В. Материалы курса «Реализация требований федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования в преподавании географии»: Лекции 1-4. - М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2013. - 74 с.

4. Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.С.. Учебник «Основы общей биологии» для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений. Рекомендовано Министерством Образования российской Федерации. Москва. Издательский центр «Вентана - Граф», 2012 год.