Социальный проект маршрут твоей безопастности

Социальный проект «МАРШРУТ ТВОЕЙ БЕЗОПАСНОСТИ»

Авторы: Евдокимова Н.М, учитель биологии

Пермякова О.А., учитель ОБЖ

Направление деятельности: социально-педагогическое.

Название проекта

-

«Маршрут твоей безопасности»

Организация-исполнитель

-

МАОУ гимназия № 29 г. Томск

Авторы проекта

-

Евдокимова Н.М, учитель биологии

Пермякова О.А., учитель ОБЖ

Участники проекта (целевая аудитория)

-

учащиеся 9-х классов

I. Актуальность.

БЕЗОПАСНОСТЬ - одна из острых проблем современной жизни. Проблема многогранна и требует усилий многих специалистов, в том числе и учителей. Каждому учителю следует знать Законодательство РФ, правила дорожного движения, основные факторы, влияющие на развивающийся организм, на формирование здорового образа жизни. В формировании представлений безопасности, здоровом образе жизни школа может участвовать не только через систему воспитательной внеурочной работы, но и через образовательный процесс, включающий уроки биологии, ОБЖ, физической культуры.

Ценность здоровья человека, здорового образа жизни становится одной из приоритетных ценностей цивилизованного общества. Хорошее здоровье является предпосылкой к творческой активности и наиболее полному самовыражению личности. Здоровье нового подрастающего поколения - особая боль и забота нашего общества.

Человеческая доброта и милосердие, умение радоваться и переживать за других людей, возможность найти, развить и реализовать свои способности и потребности создает основу человеческого счастья. Идея тесного человеколюбия, доброты и человеческого счастья объединила нас для реализации социального проекта «Маршрут безопасности».

Рациональность - определение таких целей и способов достижения, которые позволят получить максимальный результат;

Целостность - обеспеченность полноты состава действий, необходимых для достижения целей;

II. Цели и задачи проекта:

1. Воспитание у обучаемых ответственности за личную безопасность, безопасность общества; ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности и общества;

2. Развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в современных условиях жизнедеятельности; потребности ведения здорового образа жизни;

3. Формирование умений: оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; безопасного поведения в современных ситуациях; оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

III. Целевая аудитория - 9 классы

IV. Ожидаемый результат:

Результаты по проекту «Маршрут твоей безопасности» направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Таким образом, в результате мини проекта «Маршрут твоей безопасности» обучающийся должен:

Знать:

• основные понятия здоровья и факторов, влияющих на него;

• иметь представление о профилактике преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних, воспитание правового сознания учащихся.

• элементарные правила поведения в транспорте, на проезжей части;

Уметь:

Использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной и повседневной жизни для:

• ведения здорового образа жизни;

• использования по назначению лекарственных препаратов;

• соблюдения общих правил безопасного дорожного движения;

• оказание первой медицинской помощи в неотложных состояниях;

V. План реализации проекта:

Проект реализуется в два тура - очный и заочный.

Заочный тур (домашнее задание):

1. Подготовить стихи, афоризмы, цитаты о здоровье; фотографии, видеоролик о ЗОЖ.

2. Используя вырезки статей, фото, картинки из газет и журналов, фломастеры, маркеры, клей и ножницы подготовить творческий проект «Мы в этот мир приходим, чтобы жить!» (лист ватмана)

3. Выразить художественными средствами (рисунок на формате А-4) свое отношение к жизни.

4. Придумать несколько кричалок, речевок или коротких стишков (не более 4 строчек, рифма желательна) тематического содержания.

Очный тур «Маршрута твоей безопасности»

№

Название лаборатории

Задачи

Необходимое оборудование

Закон и подросток

Профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних, воспитание правового сознания учащихся.

Ситуации

Аргументы и факты

Профилактическая беседа с использование видеоматериалов антиалкогольной зависимости.

Видеоролик по теме: «Влияние алкоголя на организм человека»

Викторина ПДД

Формирование устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах с помощью изучения Правил дорожного движения;

Профилактика дорожно-транспортного травматизма;

Формирование культуры поведения на улицах.

Презентация

Танец как здоровый образ жизни

Способствовать воспитанию убеждения, что только сам человек определяет свой здоровый (или нездоровый) образ жизни; способствовать формированию здорового образа жизни

Фильм

Цветик семицветик

Выполнить коллаж тематического содержания.

Ватман, цветная бумага, клей, фотографии, стихи, картинки, ножницы

Лаборатория «Закон и подросток»

Тема «Закон и подросток» актуальна на сегодняшний день, так как, к сожалению, не каждый подросток, осознает о совершаемых им противоправных деяниях, которые ведут к тяжелым и трудно исправимым последствиям. Ежегодно подростками совершается более 145 тыс. преступлений, практически каждый пятый из них направляется для отбывания наказания в виде лишения свободы в воспитательные колонии (ВК).

Какие виды ответственности вы знаете? (Ответы детей)

Существует 4 вида юридической ответственности при нарушениях:

1.Уголовная ответственность - ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок. (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство). Уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления шестнадцатилетнего возраста.

Лица, достигшие ко времени совершения преступления четырнадцатилетнего возраста, подлежат уголовной ответственности за убийство (статья 105), умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (статья 111), умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью (статья 112), похищение человека (статья 126), изнасилование (статья 131), насильственные действия сексуального характера (статья 132), кражу (статья 158), грабеж (статья 161), разбой (статья 162), вымогательство (статья 163), неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения (статья 166), умышленные уничтожение или повреждение имущества при отягчающих обстоятельствах (часть вторая статьи 167), терроризм (статья 205), захват заложника (статья 206), заведомо ложное сообщение об акте терроризма (статья 207), хулиганство при отягчающих обстоятельствах (части вторая и третья статьи 213), вандализм (статья 214), хищение либо вымогательство оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств (статья 226), хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ (статья 229), приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения (статья 267).

2.Административная ответственность - применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности. За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.

3. Дисциплинарная ответственность - это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру: опоздание на работу, прогул без уважительной причины.

4. Гражданско - правовая ответственность регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.

Задания для учащихся.

Разбор ситуации:

№1. Серёжа и Саша играли во дворе в мяч. Ребята разбили мячом окно в доме соседа. Какое правонарушение совершили подростки?

№2. Подростка задержали на улице в 23 часа 40 минут без сопровождения взрослых. Какое наказание ему грозит?

№3. Учащиеся 7 класса перед уроком физкультуры находились в раздевалке. После звонка все ушли в спортивный зал, а Дима задержался и похитил мобильный телефон у своего одноклассника. Какое преступление совершил подросток? С какого возраста наступает ответственность за это правонарушение?

№4. Рома и Петя ехали в автобусе, громко разговаривали, смеялись, нецензурно выражались, агрессивно реагировали на замечания окружающих.

Лаборатория «Аргументы и факты».

(видеоролики)

Пьянство унижает человека,

отнимает у него разум, по крайней мере на время,

и в конце концов превращает его в животное.

Жан-Жак Руссо

Произойти от обезьяны Был человеку путь не мал.

В обратный путь пустился пьяный,

За час опять животным стал.

Р. Гамза

Алкоголизм - это комплекс болезненных нарушений в организме, возникающих под воздействием систематического употребления алкогольных напитков. Это тяжелая хроническая болезнь, в большинстве трудноизлечимая, развивается постепенно.

Алкоголь воздействует на центральную нервную систему, вызывает особое психическое состояние - эйфорию.

Поводы: поминки, праздник, встреча, проводы, крестины, свадьбы и развод, мороз, охота, Новый год, выздоровленье, новоселье, печаль, раскаянье, веселье, успех, награда, новый чин, и просто пьянство без - причин.

Просмотр видеороликов (факты).

Лаборатория ПДД

(викторина; презентация).

Лаборатория «Танец как здоровый образ жизни».

(фильм)

Лаборатория «Цветик семицветик»

Материалы: фломастеры, ватман, фотографии, лепестки для цветка из цветной бумаги, клей, стихи, пословицы, афоризмы.

Процедура: задание выполняется в 2 этапа.

1. Обучающимся предлагается выполнить коллаж тематического содержания.

2. Защита коллажа перед экспертами.

Время: 2 минуты на защиту.

Критерии: оценивается идея, воплощение идеи, эстетичность, защита (оригинальность, понятность).

Сегодня вы своим участием в «Маршруте безопасности» выступили против распространяющейся среди молодежи жизненной позиции: потребительского отношения к миру и людям, эгоизма, цинизма, алкоголизма, нарушения закона. Вы утвердили личным примером вечные человеческие ценности: доброту, любовь, веру, духовность.

Мы в этот мир приходим, чтобы жить!

Литература.

1. Вострокнутов Н.В. Сборник «Семья и антинаркотическая профилактическая работа». Москва - 2003

2. Зарецкая Л.В. Обучение через общение. Методическое пособие «Шаг за шагом от наркотиков»

3. Книга для родителей Речнов Д.Д., Латышев Г.В., Яцышин С.М., Килишина А.Н., Бережная М.А., Семенцов В. . С Центр профилактики наркомании, Санкт-Петербург 1999.

4. Л.К.Шайдукова. Привычки. Пристрастия. Болезни. Популярные беседы. Москва, 2000.

5. Романова О.Л., Васютина О.П. Программа превентивного обучения «Взаимодействие». Москва, 2003.

6. Фалькович Т.В., Высоцкая Н.В., Толстоухова. Подростки XXI века. Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях. 8-11 классы. Москва «ВАКО», 2006.

7. Котлков В.Ю., Смердов О.А. Профилактика наркоманий и токсикоманий у подростков. Кемерово. Кузбассвузиздат, 1997.

8. База рефератов Московского государственного университета.