«Устный журнал «Многообразие и значение семейств класса Двудольные»»

Нестандартный урок биологии в 6 классе - 2 часа

«Устный журнал «Многообразие и значение семейств класса Двудольные»»

Цель: Изучение систематических признаков и многообразия основных семейств класса Двудольные

Задачи: 1. Изучение систематических признаков семейства: формула цветка, соцветие, плод, вегетативные органы.

2. Определить значение представителей семейств в хозяйственной деятельности человека.

3. Продолжить развивать понятие о целостности организма, его взаимосвязи с окружающей средой.

Предварительная работа к уроку: Разделение класса на рабочие группы, распределение ролей в группе, индивидуальная подготовка к презентации по плану: Форма представления любая: презентация, стенгазета, театральное представление на 5 - 7 минут.

1. Семейство, видовая численность, представители семейства

2. Вегетативные органы, жизненная форма

3. Строение цветка, формула, соцветия, плод

4. Значение в жизни человека

5. «С миру по нитке»

Оборудование: Компьютер, проектор, экран, влажные препараты «Бобовых».

Схемы, рисунки, фотографии.

Методы и приемы: поисковый, исследовательский, ролевые и игровые приёмы

Ход урока:

1. Организационная часть. Приветственное слово учителя. Постановка цели и задач урока.

2. Основная часть. Отчетная работа учащихся по группам: Розоцветные, Пасленовые, Сложноцветные, Бобовые, Крестоцветные

1. Переходные моменты к каждому семейству

Крестоцветные:

рассматриваемые объекты

число видов

число особей

2 сурепки обыкновенные

1 пастушья сумка

1 ярутка полевая, 2 редьки дикие

2 икотника серых

1 желтушник левкойный, 1 гулявник лекарственный

Розоцветные:

Перепишите предложения, вставив пропущенные слова

Растения семейства розоцветных имеют ________ околоцветник, чашечка состоит из ______ свободных чашелистиков, венчик состоит из ______ лепестков, тычинок ______, пестиков ______ или _________.

Бобовые:

Выпишите номера растений, относящиеся к семейству бобовых.

1. Гулявник лекарственный. 2. Хрен деревенский. 3. Горох посевной. 4. Черемуха обыкновенная. 5. Арахис подземный. 6. Люпин желтый. 7. Рябина обыкновенная. 8. Чечевица пищевая. 9. Соя культурная. 10. Василёк луговой. 11. Фасоль обыкновенная. 12. Желтушник левкойный. 13. Подорожник большой. 14. Мать - и - мачеха обыкновенная. 15. Донник лекарственный. 16. Ярутка полевая. 17. Чина лесная. 18. Клевер белый. 19. Желтая акация. 20. Лапчатка гусиная.

Пасленовые:

Отгадайте загадку:

У травки на вершинке

Таится смерть в кувшинке

(белена)

Под землей курица гнездо свила,

яиц нанесла

(картофель)

Вот так диковинка:

На ветке - морковинка!

Висит, краснеется, на солнце греется

(перец)

Сложноцветные:

Разгадать кроссворд:

2. Выступление творческих групп на предыдущем уроке

(примерные выступления прилагаются)

3. Вопросы зрительного зала

• Какой цветок символизирует Англию? (Роза)

• Имя какой столицы есть в названии одного из сортов капусты? (Брюссель)

• Название какой из этих ягод - анаграмма столицы Филиппин? (рябина, малина - манила, калина, морошка)

• АСТРА ______ - город РФ в дельте реки Волги? (Астрахань)

• Горох_____ - город в РФ, Владимирская область? (Гороховец)

• Какой звон бывает? (Малиновый)

• Семясодержащие органы растения, к которым нет доступа, обязательно приобретают сахарный вкус (Запретный плод сладок - Пасленовые)

• Дыхание какого растения топит снег? (Мать - и - мачеха Её покрытые пушком стебли начинают расти под снегом. Растение дышит, и от тепла, которое вызывает его дыхание, вокруг мать - и - мачехи тает снег)

• Какие садовые цветы, получившие название «последняя улыбка осени», до первого снега цветут? (Астры)

• Из каких цветов варят варенье? (Роза, одуванчик)

4. Задание на понимание

4.1 Какие признаки характеризуют семейство Крестоцветные?

1) плод боб

2) плод коробочка

3) плод стручок или стручочек

4) шесть тычинок, из которых две короткие

5) четыре лепестка в венчике, околоцветник двойной

6) лепестки сросшиеся

4.2 Какие признаки характеризуют семейство Паслёновые?

1) в основном кустарники и деревья

2) плод стручок или стручочек

3) плод коробочка или ягода

4) цветок пятичленного типа с двойным околоцветником

5) к семейству относятся картофель, табак

6) к семейству относятся редька, редис.

4.3 Установите соответствие между растением и его признаками.

ХАРАКТЕРИСТИКА

РАСТЕНИЕ

А) цветок трехчленный

Б) околоцветник двойной

В) плод костянка

Г) цветок пятичленный

Д) плод зерновка

Е) листья с параллельным жилкованием

1) Вишня

2) Пшеница

4.4 Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наименьшей. Какие категории здесь представлены?

1) Редька

2) Крестоцветные

3) Двудольные

4) Редька дикая

5) Покрытосеменные

3. Подведение итогов урока. Выставление оценок. Рефлексия

За урок ставятся три оценки:

1 - за подготовку материала

2 - за представление материала

3 - за работу на уроке

Что на уроке понравилось?

Не понравилось?

Какие трудности возникли при подготовке или на уроке?

Почему?

4. Задание на дом: Подготовка к самостоятельной работе.

Графический диктант по семействам Двудольных растений