Календарно-тематическое планирование биология 5 класс ФГОС

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Биология, 5 класс

Андреевой Л.В.

Раздел

Кол-во

часов

№

Тема урока ( ЛР, КР.)

Дата

Основные виды учебной деятельности

Часть 1. Наука о жизни

6ч

1

2

3

4

5

6

1 Введение. Биология - наука о живой природе.

2. Систематика - наука о многообразии живых организмов. Важнейшие систематические группы.

3. Разнообразие живой природы.

4. Среды обитания организмов.

5. Экологические факторы.

6. Обобщение темы - «Биология -

наука о жизни».

Рассматривать и пояснять иллюстрации учебника. Давать определение науки «биологии.»

Называть задачи, стоящие перед учёными - биологами.

Объяснять роль биологии в практической деятельности людей .

Характеризовать и применять на практике научные методы для решения биологических задач.

Сравнивать живые организмы и обнаруживать их сходство и отличия .

Применять полученные знания и умения на уроках и в жизни .

Характеризовать причины многообразия живых организмов .

Выделять существенные признаки строения и жизнедеятельности основных царств живой природы .

Часть 2. Клеточное строение организмов.

6 ч.

7

8

9

10

11

12

1 Устройство увеличительных приборов.

2 Строение клетки.

3. Ткани.

4. Лабораторная работа . Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.

5. Процессы жизнедеятельности клетки

6. Контрольная работа по теме «Наука о жизни»

Выделять существенные свойства живого организма объяснять их взаимосвязь и значение .

Объяснять назначение увеличительных приборов. Различать ручную и штативную лупы, знать получаемое с их помощью увеличение. Описывать и сравнивать увеличение лупы и микроскопа. Находить части микроскопа и называть их. Изучать и запоминать правила работы с микроскопом. Соблюдать правила работы в кабинете, обращения с лабораторным оборудованием.

Часть 3. Бактерии

2 ч.

13

14

1. Строение бактерий

2. Жизнедеятельность бактерий. Роль бактерий в нашей жизни.

Выделять существенные признаки строения и жизнедеятельности бактерий.

Объяснять роль бактерий в природе и жизни человека

Использовать знания биологии при соблюдении правил повседневной гигиены.

Аргументировать необходимость соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых бактериями .

Часть 4. Грибы

4 ч

15

16

17

18

1. Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы.

2. Лабораторная работа « Изучение строения плодовых тел шляпочных грибов.

3. Плесневые грибы. Дрожжи.

4 Контрольная работа по теме « Бактерии . Грибы»

Выделять существенные признаки строения и жизнедеятельности грибов .

Давать сравнительную характеристику бактерий и грибов .

Объяснять роль грибов в природе и жизни человека .

Различать на живых объектах и таблицах съедобные и ядовитые грибы .

Использовать знания биологии при соблюдении правил повседневной гигиены

Аргументировать необходимость соблюдения мер профилактики отравлений грибами , осваивать приёмы оказания первой помощи при отравлениях .

Часть 5. Царство растения

14 ч

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

1. Разнообразие растений.

2. Одноклеточные и многоклеточные водоросли.

3. Лабораторная работа: « Изучение строения водорослей.»

4. Лишайники

5. Мхи.

6. Лабораторная работа: « Изучение внешнего строения мхов»

7. Хвощи, плауны.

8 . Папоротники,

9 . Лабораторная работа « Изучения внешнего строения и цикла развития папоротников.»

10. Голосеменные, их строение

11. Многообразие голосеменных.

12. Эволюция растительного мира

13 Обобщение т. « Споровые и голосеменные растения

14, Контрольная работа по т. «Царство растения»

Определять основные части клетки .

Выделять существенные признаки строения и жизнедеятельности водорослей и лишайников .

Сравнивать различные способы размножения и объяснять их биологический смысл .

Объяснять роль водорослей и лишайников в природе и жизни человека .

Использовать знания биологии при соблюдении правил повседневной гигиены .

Различать (по таблице) основные группы растений: водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные и цветковые .

Определять основные органы растений .

Находить черты, свидетельствующие об усложнении живых организмов по сравнению с предками , и давать им эволюционное объяснение .

Сравнивать различные способы размножения и объяснять их биологический смысл .

Объяснять роль высших растений различных систематических групп в природе и жизни человека .

Использовать знания биологии при соблюдении правил повседневной гигиены .

Находить информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, Интернете , анализировать и оценивать её .

Повторение

2 ч.

33

34

1.Повторение и обобщение основных вопросов курса.

2. Повторение и обобщение основных вопросов курса.

Применять полученные знания и умения на уроках и в жизни .