Рабочая программа по биологии 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Мирабилитская основная общеобразовательная школа»

Кулундинского района Алтайского края

«ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДАЮ»

Педсовет Директор школы

Протокол №___от _____ Навроцкий В.П.

«____» ______2015 приказ №___от

«____» _____2015

Рабочая программа

Бактерии. Грибы. Растения 6 класс

на 2015-2016 учебный год

Рабочая программа составлена на основе программы

для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников,

созданных по руководством В.В.Пасечника / авт.- сост. Г.М.Пальдяева.

2 -е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2009

Составитель:ДундуковаО.В.,

учитель биологии

I квалификационная категория

Мирабилит ,2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089; программа основного общего образования по биологии 6-9 классы авторы: В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова; федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования. Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом разработанным в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении Федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008 г. № 241 , от 30.08.2010 № 889 и от 03.06.2011 №1994, Санитарными правилами СП 2.4.2 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Предлагаемая программа предназначена для изучения биологии в 6 классе основной общеобразовательной школы и является продолжением линии освоения биологических дисциплин, начатой в 5 классе учебником «Природоведение. 5 класс» В.М. Пакуловой.

В б классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, ее методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов и растений, многообразии растительных сообществ, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.

Цели.

Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

• дать общее представление о трех царствах живых организмов- бактериях, грибах и растениях;

• изучить особенности строения жизнедеятельности и значение отделов растений; строение и жизнедеятельность покрытосеменных растений, а также основы классификации их;

• дать представление об историческом развитии растений, растительных сообществах, их изменении под влиянием деятельности человека и как следствие, необходимости охраны сообществ.

Основные типы учебных занятий.

• урок нового материала;

• комбинированный урок;

• урок обобщения по отдельным разделам;

• урок контроля знаний;

• лабораторные и практические работы.

Виды контроля.

• текущий (поурочный);

• итоговый по разделам;

• по полугодиям.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 6-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 2 часа в неделю (70 часов). Резервное время 2 ч отнесено к теме «Классификация растений».

В 6 классе обучается ученик, имеющий ограниченные возможности здоровья 7 вида. Его обучение идёт в интегрированном режиме в условиях общеобразовательного класса. Учитывая контингент детей, обучающихся по общеобразовательным программам, коррекционно-развивающей направленности для детей с отклонениями в развитии 7 вида, школа использует учебные программы и учебно-методические комплекты массовой общеобразовательной школы, ведущим методом является дифференцированный подход в режиме коррекции. Для этого для учащегося снижаются критерии оценивания

Тематическое планирование

Бактерии. Грибы. Растения.

6 класс 70 ч/год ( 2 ч/нед.; 2ч - резервное время)

№

Название темы

Количество часов

Л.Р.

экскурсии

1

Введение

2

2

1

2

Клеточное строения организмов

5

3

3

Царство Бактерии

3

4

Царство Грибы

4

2

5

Царство Растения

8

3

6

Строение и многообразие покрытосеменных растений

16

4

7

Жизнь растений

15

3

1

8

Классификация растений

7+2ч резерв

1

1

9

Природные сообщества

6

1

1

10

Развитие растительного мира

2

итого

70

19

3

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 6 класса

Учащиеся должны знать:

- строение и функции клетки;

- особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений;

- сведения о таксономических единицах;

- способы размножения бактерий, грибов, растений;

- основные этапы развития растительного мира;

- взаимосвязь растений с факторами среды;

- взаимосвязь растений с другими организмами в природных сообществах;

- роль бактерий, грибов, растений в природе, значение их в жизни человека, хозяйстве;

- охраняемые растения своей местности, мероприятия по их охране;

- основные растения региона, особенности их возделывания.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты и работать с ними;

- вести наблюдения и ставить простейшие опыты с растениями;

- проводить наблюдения в природе за сезонными изменениями, вести фенологический дневник;

- ухаживать за растениями, выращивать их;

- проводить работы на учебно-опытном участке, применять знания по биологии растений при их выращивании;

- соблюдать правила поведения в природе;

- работать с учебником, составлять план параграфа, использовать рисунки и текст как руководство к лабораторным работам, находить в тексте сведения для составления и заполнения таблиц и схем.

Выделять, описывать и объяснять существенные признаки биологических объектов и явлений;

Находить информацию в разных источниках и уметь ее анализировать, необходимую для изучения биологических объектов и явлений.

СОДЕРЖАНИЕ

(70 часов, 2 ч в неделю)

Введение (2 ч).

Биология - наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, её охрана.

Экскурсия: Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных.

Лабораторные работы

Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Введение дневника наблюдений.

Раздел 1: Клеточное строение организмов (5 ч).

Устройство увеличительных приборов. ( лупа, микроскоп).

Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.

Состав клетки: вода, минеральные и органические вещества.

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».

Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей, пластид под микроскопом.

Лабораторные работы:

Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ним.

Рассматривание клеток с помощью лупы.

Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.

Раздел2: Царство Бактерии (3 ч).

Бактерии, их роль в природе и жизни человека.

Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.

Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

Раздел 3: Царство Грибов (4 ч).

Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы - паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека.

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

Лабораторные работы:

Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом.

Изучение строения тел шляпочных грибов.

Раздел 4: Царство Растения (8 ч).

Растения. Ботаника - наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразия растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.

Основные группы растений ( водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые).

Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение.

Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.

Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана.

Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

Демонстрация строения хвои и шишек хвойных ( на примере местных видов).

Лабораторные работы:

Знакомство с многообразием зелёных одноклеточных и многоклеточных водорослей

Изучение строения мха.

Изучение строения спороносящего папоротника ( хвоща)

Раздел 5. строение и многообразие покрытосеменных растений ( 16 ч).

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Строение корня. Видоизменения корней.

Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега.

Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.

Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

Демонстрация внешнего и внутреннего строения корня, строение почек ( вегетативной и генеративной) и расположения их на стебле, строение листа, макро- и микростроения стебля, различных видов соцветий, сухих и сочных плодов.

Лабораторные работы:

Изучение строения семян двудольных и однодольных растений.

Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы.

Изучение видоизмененных побегов ( корневище, клубень, луковица).

Изучение строения цветка.

Раздел 6 : Жизнь растений (15ч).

Основные процессы жизнедеятельности ( питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).

Условия прорастания семян, питание проростков.

Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии. Рост растений. Этапы развития.

Размножение растений. Половое и бесполое ( вегетативное) размножение.

Демонстрация опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питания проростков запасными веществами семени; получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями, передвижение органических веществ по лубу.

Лабораторные работы:

Передвижение воды и минеральных веществ по древесине

Вегетативное размножение комнатных растений.

Определение всхожести семян растений и их посев.

Экскурсия

Зимние явления в жизни растений.

Раздел 7: Классификация растений (7).

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений.

Класс двудольные растения. Морфологическая характеристика 3-4 семейств с учётом местных условий.

Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.

Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народно- хозяйственное значение.

Демонстрация живых и гербарных растений, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений.

Лабораторные работы:

Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.

Экскурсия

Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте.

Раздел 8: Природные сообщества (6 ч).

Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.

Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы.

Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп.

Лабораторная работа:

Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.

Экскурсия

Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.

Раздел 9: Развитие растительного мира ( 2ч.)

Многообразие растений и их происхождение. Доказательства эволюции растений. Основные этапы в развитии растительного мира. Господство покрытосеменных в современном растительном мире.

Демонстрация отпечатков ископаемых растений.

Резерв времени - 2 часа отнесено к теме «Классификация растений».

Критерии оценки знаний

Исходя из поставленной цели и возрастных возможностей учащихся, необходимо учитывать:

- правильность и осознанность изложения содержания, полноту раскрытия понятий, точность употребления научных терминов;

- степень сформированности интеллектуальных и общеучебных умений;

- самостоятельность ответа;

- речевую грамотность и логическую последовательность ответа.

Отметка «5»:

- полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

- четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий; верно использованы научные термины;

- для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов;

- ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

Отметка «4»:

- раскрыто основное содержание материала;

- в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

- ответ самостоятельный;

- определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов.

Отметка «3»:

- усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

- определения понятий недостаточно четкие;

- не использованы в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений и опытов или допущены ошибки при их изложении;

- допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий.

Отметка «2»:

- основное содержание учебного материала не раскрыто;

- не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;

- допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.

Отметка «1»:

- ответ на вопрос не дан.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ПО БИОЛОГИИ

с помощью коэффициента усвоения К

К = А:Р, где А - число правильных ответов в тесте

Р - общее число ответов

Коэффициент К

Оценка

0,9-1

«5»

0,8-0,89

«4»

0,7-0,79

«3»

Меньше 0,7

«2»

ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ

(развернутый ответ на вопрос)

Отметка «5»:

- ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка

Отметка «4»:

- ответ неполный или допущено не более 2-х несущественных ошибок

Отметка «3»:

- работа выполнена не менее, чем на половину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущественные

Отметка «2»:

Учебно-методическое обеспечение

1.Биология. 5-11 классы: программы для общеобразовательных. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника / автор-составитель Г.М. Пальдяева - М: Дрофа, 2009

2.Пасечник В.В. Биология 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения.Учебник для 6 класса общеобразовательных учебных заведений М.: «Дрофа», 2007

3.Дубинина Н.В., Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения 6 класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику М. Дрофа. 2001

4.В.В. Пасечник, Т.А. Снисаренко. Рабочая тетрадь. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 кл. М. Дрофа. 2011.

ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ

НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ

.Комплект таблиц по биологии 6..

Комплект таблиц «Вещества растений. Клеточное строение.» Увеличительные приборы

Клеточное строение растений

Пластиды

Запасные вещества и ткани растений

Строение растительной клетки

Покровная ткань растений.

Механическая ткань растений

Образовательная ткань растений.

Основная ткань растений.

Проводящая ткань растений(ксилема)

Проводящая ткань растений (флоэма)

Жизнедеятельность клетки

Комплект таблиц «Растение живой организм»

Передвижение веществ по растению

Рост растений.

Движение растений

Возрастные изменения в жизни растений

Набор моделей цветков различных семейств

Модель цветка капусты

Модель цветка картофеля

Модель цветка гороха

Модель цветка пшеницы

Модель цветка яблони

Комплект гербариев разных групп растений

Деревья и кустарники

Морфология растений

Основные группы растений

Растительные сообщества

Сельскохозяйственные растения России

Дикорастущие растения

Культурные растения

\Лекарственные растения

Муляжи

1 Комплект муляжей «Плодовые тела шляпочных грибов»

2 Комплект муляжей «Овощи-Фрукты»

Муляжи Овощи

Муляжи Фрукты

Микропрепараты

Набор микропрепаратов по ботанике

Утверждаю: Согласовано:

Директор Мирабилитской ООШ зам. директора по УВР

_________________________ _______________

«___»_____________ «___»__________

Календарно-тематическое планирование по биологии 6 класс

Количество часов:70

Составлено на основе общеобразовательной программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников,

созданных по руководством В.В.Пасечника / авт.- сост. Г.М.Пальдяева.

2 -е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2009 г

Календарно-тематическое планирование 6 класс 70часов

№

темы

Название

темы

Кол-во

часов

№

урока

Тема урока

Требования к уровню подготовки.

Дата

домашнее

задание

По плану

Факт.

1

Введение

2

1/1

Биология - наука о живой природе. Связь организмов со средой обитания. Лабораторная работа « Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе», Ведения дневника наблюдений.

с 12 вопросы

оформить работу

2/2

Экскурсия « Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных»

2

Клеточное строение

5

1/3

Устройство увеличительных приборов. Лабораторная работа «Устройство лупы и микроскопа и правила работы с ними».

Лабораторная работа «Рассматривание клеток с помощью лупы»

Знать: строение клетки и протекающие в ней жизненно важные процессы; основные виды тканей из которых состоят органы; устройство лупы, микроскопа и правила работы с ними.

Уметь: готовить микропрепараты4 пользоваться лупой и микроскопом4 находить основные части растительной клетки на микропрепарате, в таблице; схематически изображать строение клетки.

&1, оформить работу

&2, оформить работу

с 20, вопросы

&3

&4

2/4

Строение растительной клетки. Лабораторная работа «Приготовление и рассматривание препарата кожицы чешуи лука».

3/5

Состав клетки: вода, минеральные и органические вещества..

4/6

Жизнедеятельность клетки, ее деление и рост.

5/7

Ткани.

3

Царство бактерии

3

1/8

Строение и жизнедеятельность бактерий.

Знать : особенности строения бактерии; о месте и роли бактерии в жизни

человека.

Уметь: распознавать представителей этой группы организмов.

&5

&6

с.33-35,

сообщения

2/9

Значение бактерий.

3/10

Болезнетворные бактерии.

4

Царство Грибы

4

1/11

Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы. Лабораторная работа «Строение тел шляпочных грибов».

Знать : особенности строения грибов; о месте и роли грибов в природе и в жизни человека.

Уметь: распознавать представителей этой группы организмов. Отличать виды съедобных шляпочных грибов от ядовитых.

&7,8, оформить работу

&9оформить работу

&10

&13

2/12

Плесневые грибы. Дрожжи. Лабораторная работа «Рассматривание дрожжей и мукора».

3/13

Грибы-паразиты.

4/14

Лишайники.

5

Царство Растения

8

1/15

Разнообразие, значение растений.

Знать: представителей различных отделов растительного царства и особенностях их строения; об усложнении растений в процессе их исторического развития; о приспособленности растений к различным средам обитания и различным природным условиям.

&11

&12

&12,оформить работу

&14

&15

&16

2/16

Одноклеточные водоросли.

3/17

Многоклеточные водоросли. Лабораторная работа «Многообразие зеленых водорослей».

4/18

Мхи. Лабораторная работа «Строение мха».

5/19

Папоротники. Хвощи. Плауны..Лабораторная работа «Строение спороносящего папоротника (хвоща)».

6/20

Голосеме растения.

&17

&11-17

7/21

Покрытосеменные растения.

8/22

Обобщающий урок по теме: «Царство Растения».

6

Строение и многообразие покрытосеменных растений

16

1/23

Строение семян однодольных и двудольных растений. Лабораторная работа « Изучение и строение семян двудольных и однодольных растений»

Узнать: о строении семян цветковых растений; о внешнем и внутреннем строении корня, стебля, листьев, об их видоизменениях; о зависимости особенностей строения цветкового растения от среды обитания; о строении цветка и основных типах соцветий; о строении и классификации плодов; о роли цветковых растений в природе и жизни человека.

Уметь: распознавать органы цветкового растения и их видоизменения; устанавливать связь

&18

&19

&20

&21

&22

&23

&23

&24

&25

&26

&27

&28

&29

&30

&31

2/24

Виды корней и типы корневых систем. Лабораторная работа « Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы».

3/25

Строение корня

4/26

Видоизменения корней

5/27

Побег. Листорасположение

6/28

Почки и их строение

7/29

Рост и развитие побега

8/30

Внешнее строение листа. Жилкование

9/31

Клеточное строение листа

10/32

Видоизменения листьев

11/33

Строение стебля

12/34

Многообразие стеблей. Видоизменения побегов. Лабораторная работа « Изучение видоизмененных побегов ( корневище, клубень, луковица).

13/35

Цветок его строение. Лабораторная работа « изучение строения цветка»

14/36

Соцветия

15/37

Плоды и их классификация.

16/38

Распространение плодов и семян

.

Жизнь растений

15

1/39

Химический состав растений.

&32

&33

&34,35

оформить работу

&36

&37

&38

&39

&40

&41

&42

&43

оформить работу

&44

&44

2/40

Минеральное питание растений.

3/41

Фотосинтез. Дыхание растений.

4/42

Экскурсия: Зимние явления в жизни растений.

5/43

Испарение воды растениями. Листопад.

6/44

Передвижение воды и питательных веществ в растениях. Лабораторная работа «Передвижение воды и минеральных веществ по древесине».

7/45

Прорастание семян. Лабораторная работа «Определение всхожести семян».

8/46

Растительный организм - как единое целое.

9/47

Способы размножения растений.

10/48

Размножение споровых растений.

11/49

Размножение голосеменных растений.

12/50

Вегетативное размножение покрытосеменных растений.

13/51

Вегетативное размножение комнатных растений. Лабораторная работа «Вегетативное размножение комнатных растений».

14/52

Половое размножение покрытосеменных растений.

15/53

Оплодотворение у цветковых растений. Образование плодов и семян.

7

Классификация растений

7+2

1/54

Основы систематики растений.

&45,46

&47

&48

&49

&50

&51

&52

&53

оформить работу

2/55

Класс двудольные. Семейство крестоцветные.

3/56

Класс двудольные. Семейство розоцветные.

4/57

Класс двудольные. Семейство пасленовые.

5/58

Класс двудольные. Семейство мотыльковые.

6/59

Класс двудольные. Семейство сложноцветные.

7/60

Класс однодольные. Семейство лилейные.

8/61

Семейство злаки. Лабораторная работа «Признаки семейства по внешнему строению растения».

9/62

Экскурсия: Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте.

8

Природные сообщества

Природные сообщества

6

1/63

Экологические факторы и их влияние на растения.

&54

&55

&56

&57

&58

оформить работу

2/64

Основные экологические группы растений. Лабораторная работа

«Строение растений разных экологических групп».

3/65

Растительные сообщества.

4/66

Взаимосвязи растений в сообществах.

5/67

Влияние человека на растительные сообщества.

6/68

Экскурсия: Весенние явления в природных сообществах.

9

Развитие растительного мира на земле

2

1/69

Многообразие растений и их происхождение, Доказательства эволюции растений.

&59

2/70

Основные этапы в развитии растительного мира. Господство покрытосеменных в современном растительном мире

Лист внесения изменений в Рабочую программу.

Дата

Содержание изменения

Причина изменений