- Преподавателю
- Биология
- Открытый урок по биологии Балдырлар
Открытый урок по биологии Балдырлар
Раздел | Биология |
Класс | - |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Ахметова К.Е. |
Дата | 11.01.2016 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Күні | Биология | 32-сабақ | 6-сынып |
Сабақтың тақырыбы: | Төменгі сатылы өсімдіктер. Біржасушалы балдырлар. | ||
Жалпы мақсаты: | Оқушыларға балдырладың біржасушалы және көпжасушалы түрлеріне жалпы сипаттама беру,түсінігін жинақтау. Логикалық ойлауына біліктілігін дамытуына ықпал ету. | ||
Күтілетін нәтиже(оқушылар үшін оқу нәтижелері) | Оқушылар балдырлардың біржасушалы және көпжасушалы түрлеріне жалпы сипаттама береді. Балдырлардың түрлерін ажырата алады. Балдырлардың адам өміріндегі маңызын біледі. | ||
Дерек көздер мен пайдаланылған құралдар мен материалдар.(Құрал-жабдықтар) | Интерактивті тақта, | ||
Оқыту әдіс-тәсілдері | Диалогтық әдіс, «Өрмекшінің торы» әдісі, «Миға шабуыл»әдісі, «Нақты жауап» айдары, Джиксо, | Топтық жұмыс арқылы оқушылар өзіндік ізденіске бағытталады сол арқылы шығармашылықпен жұмыс істеу қабілеті артады. Өзіндік ой қорытуға,тұжырым жасауға дағдыланады. | |
Түйінді идеялар | Нақты ойлау арқылы ой қорыту. Оқу үдерісіндегі белсенділік. | ||
Тапсырма көздері |
|
|
|
| |||
Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеті | ||
«Ең жақсы тілек» Плакатқа салынған ағаштың бұтағына өз достарына стикер алмаға тілектер жазу, жапсыру. | Плакатқа салынған ағаштың бұтағына өз достарына тілектер жазылған стикер алманы,жапырақтарды жапсырады. | ||
І. Психологиялық ахуал қалыптастыруды ұйымдастыру | |||
Оқушылардың көңіл-күйлерін сұрау,сыныпты түгендеу,өткен сабақты еске түсіру. | Оқушылар назар аударып тыңдайды. | ||
Топқа бөлу «Менің көңіл күйім» суреттер арқылы бөліну. Суреттердің түстері жасыл,қоңыр,қызыл. Бұл балдырлардың хромотофорындағы хлорофилл және қоңыр,қызыл бояулары (пигменттері) болуына байланысты. | Суреттері бірдей оқушылар бір топқа жайғасады. Топ ережелерін бекітеді. | ||
Сабақтың бағалау критерийлерімен таныстыру. Блум таксономиясы бойынша бағалау парақшасын үлестіру. | Сабақтың бағалау критерийлерімен танысады. 1-ұпай (Білу) 4-ұпай ( Түсіну) 4-ұпай ( Қолдану) 3-ұпай (Талдау) 1-ұпай (Жинақтау) 2-ұпай (Бағалау) Жинаған ұпайларын қалыптастырушы бағаға айналдыру,Бағалау шкаласы: «5»-12-15 ұпай «4»-9-11ұпай «3»-5-8 ұпай | ||
ІІ. Тапсырма беру | |||
І. Білу. «Миға шабуыл» әдісі. Балдырлар қайда тіршілік етеді? Балдырлардың қандай маңызы бар? Жасуша дегеніміз не? | Оқушылар өздерінің түсініктері бойынша менталді карта жасайды. Флипчартқа(плакат) маркермен. Слайд жасауға да болады. | ||
ІІ. Түсіну. Кітаптағы «Балдырлар» тақырыбы топтарға бөлініп беріледі, мұқият оқып шығу. Электрондық оқулықтан біржасушалы балдырлар бөліміндегі жаңа мәліметтерді және видео роликті мұқият тамашалап тыңдайды. Джигсо әдісі бойынша тақырыпты бір-біріне түсіндіреді. «Біржасушалы балдырлардың түрлері», «Біржасушалы балдырлардың ұқсастығы мен айырмашылығы, практикалық маңызы» тақырыбында 3 топ постер қорғайды.
| Тақырыпты мұқият оқып шығады. Оқушылар топ болып тақырыпты оқиды,өз пікірлерін айтады. Биологиядан білімдерінің қай дәрежеде екенін көрсетеді. | ||
ІІІ. Қолдану. Тірек -сызба | Жұптасып,топтасып жұмыс істейді,әр оқушы өз ойларын қосады. Бірігіп атқарған жұмыс нәтижесін бір оқушы көрсетеді. | ||
Сергіту сәті «Кел билейік!» интербелсенді тақтадан бейнеролик көрсету | Оқушылар бейнероликтегі би қимылдарын музыка ырғағымен жасайды. | ||
ІV. Талдау. Оқушылармен бірге сабақты талдау. Тест құрастыру | Әр топ өз ойларын айтады. Биологиялық жат жазу. | ||
|
| ||
V. Жинақтау. «Нақты жауап»айдары. Тақырып бойынша қорыту. «Өрмекшінің торы» әдісі бойынша қорытынды жасау. | Ойларын жинақтайды. Әр топ бір-бір сөйлемнен өз идеяларын айтады. | ||
|
| ||
VІ.Бағалау. 1. Бүгінгі сабақ сендерге түсінікті ме? 2. Түсінбеген,сендерге қиындық тудырған сұрақтар бар ма? Кері байланыс жасау. «Не үйрендім?, Не үйренгім келеді?» «Екі жұлдыз,бір тілек» | Смайликтер көтеру арқылы бүгінгі сабақты бағалайды. J-мен көп нәрсені үйрендім. K-мен аз нәрсе үйрендім. L-мен ештеңе үйренбедім.
| ||
Бағалау парақшаларынан баға қорын көру. | Күнделікке бағаларын қойғызу. | ||
Үйге тапсырма. | Күнделігіне жазып алады. |