Рабочий лист к уроку биологии: Неклеточные формы жизни

Рабочий лист

Ф.И.ученика________________________________________________________

Класс_______________

Тема урока: «Вирусы - неклеточные формы жизни».

Цель: сформировать представление о вирусах как о неклеточной форме жизни, их строении, жизнедеятельности, значении.

Задание №1

Вставте пропущенные слов в текст:

В_________году молодой ученый______________________,изучав причину заболевания растения______________________________________________сделал сенсационное открытие_________________________________________________________________________.

В переводе с латинского «вирус» означает____________________.

Наука, занимающаяся изучением вирусов, называется_____________________________________.

Задание №2

Предлагается ответить на следующие вопросы (отвечать устно, слушая и дополняя одноклассников)

• Чем живое отличается от неживого?

• Какими свойствами обладают живые организмы?

• Что является основой любого живого организма?

• Какая структура является носителем наследственной информации в клетке?

Заданиет №3

Прочитайте текст и найдите ошибки.

Вирусы (от лат.virus - яд) - клеточные формы жизни, состоящие из генетического аппарата, покрытого оболочкой. Липидная оболочка вируса называется капсидом. Генетический аппарат вирусов состоит из одной нуклеиновой кислоты - РНК или ДНК, но есть вирусы, включающие в себя ДНК и РНК. РНК-содержащие вирусы называют ретровирусами. Вирусы способны к самостоятельному существованию.

Задание №7.

Действия людей распределите по группам:

Безопасные_______________________________________

Опасные__________________________________________

Очень опасные_____________________________________

А) укус комара

Б) пользование общественным туалетом

В) поцелуй в щеку

Г) уход за больным СПИДом

Д) пользование чужой зубной щеткой

Е)нанесение татуировки

Ж)прокалывание ушей

З) множественные половые связи

И)переливание крови

К)плавание в бассейне

Л) объятия с больным СПИДом