План -конспект урока ЭОР по биологии темаЛишайники

ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА



по теме" Лишайники: строение и практическое значение"
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

ФИО (полностью)

Агафонова Татьяна Николаевна

Место работы

МКОУ "Николаевская ООШ"

Должность

Учитель биологии

Предмет

Биология

Класс

7

Тема и номер урока в теме

Лишайники, №1

Базовый учебник

«Биология», 7-9 классы, Сонин Н.И

• 
  Цель и задачи урока

Цель:Знакомство с симбиотическими организмами-лишайниками, их строением и размножением. Урок биологии на тему "Лишайники: строение и практическое значение"

Задачи:

1. Раскрыть особенности лишайников, как симбиотических организмов; показать их роль в природе и практическое значение.

2. Продолжить работу по формированию умений выявлять частные признаки и находить на их основе общие биологические закономерности.

3. Продолжить экологическое воспитание учащихся и формирование у них бережного отношения к природе.

Тип урока: комбинированный.

Межпредметные связи: экология.

Методы: наглядный, словесный, практический.

Комплексно-методическое обеспечение урока:

· коллекции "Лишайники";

· табл. "Шляпочные грибы. Строение";

· табл. "Строение лишайников";

· мультимедийное сопровождение.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

"Лишайники: строение и практическое значение"

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Учитель сообщает тему урока и задачи

Приветствуют учителя, записывают дату и тему урока

2

2

Повторение домашнего заданя

тест

Учащиеся выполняют работу

Воспринимаютинформацию, сообщаемую учителем

6

3

Введение нового материала

1)Лишайник

2)Основные типы слоевищ лишайников

3)Размножение лишайников

(Мультимедиа

№1)

(Иллюстрация №2)
(Анимация №4)

Организует деятельность учащихся по работе с ЭОР, контролирует их деятельность, отвечает на вопросы

Учащиеся прослушиваютлекцию о лишайниках, как симбиотических организмах и их строении, фиксируют у себя в тетради определение.

12 (в том числе 10 мин с использованием ЭОР)

4

Самостоятельная работа

а)Строение слоевища.

Слайдшоу №3.

Предъявляет и объясняет задание о строении слоевища лишайника

Знакомятся с заданием и задают вопросы по его условию и выполнению

10 (в том числе 4мин с использованием ЭОР)

5

Контроль знаний

Вопросы для проверки №5.

Организует работу с ЭОРконтролирует, отвечает на вопросы учащихся

Выполняют тестовое задание

10 (в том числе 9мин с использованием ЭОР)

6

Итог урока

Выводы.Оценка знаний.

Задает вопросы по пройденной теме, подводит итог урока

Отвечают на вопросы учителя, записывают домашнее задания урока

5

Приложение к плану-конспекту урока

"Лишайники: строение и практическое значение"

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации(иллюстрация, презентация,видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Лишайник

Мультимедиа

Модель 3D

w3.org/TR/html4/transitional.dtd">

2

Основные типы слоевищ лишайников

Информационный

Иллюстрация

school-collection.edu.ru/catalog/res/00000352-1000-4ddd-a273-630046bb2fd1/view/

3

Слоевища лишайников

Практический

Слайд шоу

school-collection.edu.ru/catalog/res/00000353-1000-4ddd-32a1-010046bb2fd2/view/

4

Размножение лишайников

Информационный

Анимация

school-collection.edu.ru/catalog/res/00000354-1000-4ddd-2d22-060046bb2fd2/view/

5

Вопросы для проверки знаний

Мультимедиа

Интерактив

school-collection.edu.ru/catalog/res/00000356-1000-4ddd-1c98-0e0046bb2fd2/view/