Нетрадиционный урок-викторина Эти чудо-простейшие

УРОК- ВИКТОРИНА «ЧУДО- ПРОСТЕЙШИЕ»

Тема урока: «Разнообразие простейших»

Цель урока: закрепить изученный материал, обобщить и систематизировать полученные знания, более полно познакомиться с разнообразием простейших.

Тип урока: урок обобщения и систематизации

Задачи (с позиции УУД и требований к предметным результатам ФГОС):

1. Предметные: выявить качество и уровень овладения знаниями, полученными на предыдущих уроках по теме, обобщить материал как систему знаний.

2. Метапредметные: овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметные понятия.

3. Личностные: аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях, осознавать целостность мира и многообразие взглядов на него, вырабатывать свои мировоззренческие позиции.

Межпредметные связи: биология-физика, биология-математика, биология-химия.

Ресурсы урока (оборудование): интерактивная доска, игровые карточки.

Вступительное слово учителя:

Простейшие - уникальные одноклеточные животные, играющие огромную роль в экосистеме и жизни человека!

• Какова роль свободноживущих и паразитических простейших в экосистеме и жизни человека?

• Почему простейшие относятся к царству животных?

• Какие простейшие вам известны?

Итак, будут участвовать 3 команды: «инфузории туфельки», «амебы» и «радиолярии»

Прежде чем приступить к простейшим, давайте вспомним, какие биологические науки нам известны.

1 этап: Биологические науки

(ответ на вопрос своей команды - 1 балл, чужой - 2 балла)

1. Как называется наука, которая изучает растения? (ботаника)

2. Как называется наука, которая изучает животных? (зоология)

3. Как называется наука, которая изучает клетку? (цитология)

4. Как называется наука, которая изучает ткани? (гистология)

5. Как называется наука, которая изучает строение человека? (анатомия)

6. Как называется наука, которая изучает окружающую среду? (экология)

Бонусный вопрос : Как звали выдающегося шведского ученого, который впервые в 18 веке ввел основные систематические категории и предложил научное название каждого вида составлять из двух слов на латинском языке? (К. Линней)

Всем известно, что все простейшие микроорганизмы состоят из одной клетки, а такие процессы жизнедеятельности, как дыхание, пищеварение, выделение и размножение в этой клетке выполняют органеллы.

2 этап: Клеточные органеллы

(1 правильно угаданная буква - 0,5 балла, слово - 2 балла)

1. Отгадайте клеточную органеллу:

я

д

р

о

- 4 буквы;

- форма круглая;

- Функция: хранение и передача наследственного материала.

м

и

т

о

х

о

н

д

р

и

я

- 11 букв;

- форма овальная;

- функция: обеспечивает энергией все процессы жизнедеятельности клетки.

х

р

о

м

а

т

о

ф

о

р

- 10 букв;

- есть у большинства водорослей и только у одного вида простейших.

2. Распределите предложенные органеллы и запасные питательные вещества между растительной и животной клеткой.

(1 правильно распределенная органелла - 0,5 балла)

- ядро;

- митохондрия;

- хлоропласт;

- клеточная стенка;

- гликокаликс;

- запасное питательное вещество - гликоген;

- запасное питательное вещество - крахмал;

- вакуоли с клеточным соком;

- пищеварительные вакуоли.

Растительная клетка

Животная клетка

………………………….

…………………………..

Бонусный вопрос : Что такое фагоцитоз? (процесс захвата твердых частиц)

3 этап: Простейшие

1. Угадайте простейшую, используя как можно меньше подсказок.

(с 1 подсказки правильно угаданная простейшая - 5 баллов, с 2 - 4 балла и т.д.)

1. Форма клети не постоянна;

2. Способна к фагоцитозу;

3. Размножается бесполым путем, делением надвое;

4. Относится к особой экологической группе - бентос;

5. Передвигается с помощью псевдоподий.

(АМЕБА ПРОТЕЙ)

1. Относится к особой экологической группе - планктон;

2. Имеет 15 тыс. ресничек;

3. Питается преимущественно бактериями;

4. Имеет 2 ядра - большое и малое;

5. Форма клетки напоминает женскую туфельку.

(ИНФУЗОРИЯ ТУФЕЛЬКА)

1. Имеет внутриклеточный скелет из диоксида кремния;

2. Ложноножки образуют ловчую сеть;

3. Обитает в морях с высокой соленостью;

4. Образует полудрагоценные камни - яшма, опал, халцедон;

5. Относится к особой экологической группе - планктон.

(РАДИОЛЯРИЯ)

1. Питается как автотроф и гетеротроф;

2. Передвигается с помощью жгутика;

3. Не имеет кл. стенку, есть пелликула;

4. Имеет стигму;

5. Имеет хлоропласты.

(ЭВГЛЕНА ЗЕЛЕНАЯ)

1. Обитают в морях с низкой соленостью воды;

2. Клетка находится внутри раковины;

3. Раковины пронизаны многочисленными порами, через которые выходят ложноножки;

4. Из их раковин образуются отложения известняка;

5. Встречаются как бентосные так и планктонные формы.

(ФОРАМИНИФЕРЫ)

4этап: Среда обитания простейших

1. Распределите простейших в таблице, основываясь на среде их обитания. (1 правильно распределенная простейшая - 1 балл)

В пресной воде

В морях

В почве

В другом организме (паразиты)

Амеба протей

Фораминиферы

Амеба протей

Малярийный плазмодий

Арцелла обыкновенная

Радиолярии

Инфузория туфелька

Дизентерийная амеба

Инфузория туфелька

Трипаносома

Токсоплазма

Бонусный вопрос : Кто из паразитических простейших вызывает сонную болезнь? (трипаносома)

5 этап: Практика

Капитану каждой из трех команд, предоставляется возможность самостоятельно настроить микроскоп, увидеть и определить простейшую на постоянном микропрепарате. Первый, справившийся с заданием, приносит своей команде 3 балла.