Тест по биологии 6 класс для подготовки к ГИА по теме Водоросли

Проверочная работа «Водоросли»

Автор-составитель: Круглова Ольга Викторовна,

учитель биологии ГБОУ СОШ № 303 Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

Цель работы: проверка усвоения обучающимися знаний, сформированности умений в объеме, установленном обязательным минимумом содержания образования по теме «Водоросли». Для подготовки к ГИА.

Кодификатор темы:

1

Отдел Водоросли

1.1

Внешнее и внутреннее строение

1.2

Среда обитания

2

Жизнедеятельность водорослей

2.1

питание

2.2

размножение

3

Многообразие водорослей

4

Значение водорослей

4.1

в природе

4.2

в жизни человека

Вариант 1

А 1.У водорослей отсутствуют:

1) корни

2) листья

3) стебли

4) корни, листья, стебли

А 2 Хлорофилл в клетках водорослей находится в:

1) хлоропластах

2) хроматофорах

3) лейкопластах

4) хромопластах

А 3. Между позициями первого и второго столбцов приведенной ниже таблицы имеется определенная связь.

Целое

Часть

хлорелла

очистка воды

источник йода

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1) хламидомонада

2) ламинария

3) плеврококк

4) спирогира

А 4.Наиболее загрязненная зона водоема, в которой распространена хлорелла, на графике обозначена промежутком:

1) А - Б Интенсивность распространения

2) Б - В

3) В - Г

4) А - В

А Б В Г Степень загрязнения

А 5. Определите, какой цифрой изображен на рисунке хроматофор водоросли.

1) 1

2

1) 2

3

4) 3

4

2) 4

3

В 1. Выберите три верных ответа из шести.

Характерные признаки водорослей

1) не имеют органов

2) имеют листья и стебель

3) имеют хроматофор

4) бесполое размножение зооспорами

5) процесс размножения не зависит от воды

6)половое размножение семенами

В 2. По рисунку установите правильную последовательность стадий полового размножения хламидомонады, начиная с образования гамет. Запишите получившуюся последовательность цифр в таблицу.

1) зигота
2) образование гамет
3) материнское растение
4) оплодотворение

5) прорастание зиготы

6) зооспора

В 3. Установите соответствие между характеристикой и отделами растений. Запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами.

Характеристика растений

Отдел растений

А) являются высшими растениями

1) Водоросли

Б) тело расчленено на органы

2) Покрытосеменные

В) являются низшими растениями

Г) одноклеточные и многоклеточные

Д) размножаются спорами

Е) размножаются семенами

С 1. Найдите ошибки в приведённом тексте, укажите номера предложений, в которых они сделаны. Сформулируйте правильные предложения вместо ошибочных.

ТЕМА Водоросли

1) Водоросли обитают в пресноводных водоемах, морях и на суше во влажных местах.

2) Глубина, на которой обитают зеленые водоросли - 200 метров.

3) Размножаются водоросли бесполым и половым путем.

4) К зеленым водорослям относятся: хламидомонада, спирогира, ламинария, улотрикс.

5) Хлорофилл у водорослей находится в хлоропластах.

6) У некоторых водорослей имеются ризоиды.

Вариант 2

А 1. Отличие клетки водорослей от клетки бактерий:

1) наличием ядра

2) наличием оболочки

3) наличием цитоплазмы

4) формой клетки

А 2. Водоросли питаются:

1) создавая органические вещества из неорганических веществ

2) потребляя готовые органические вещества

3) создавая неорганические вещества из органических веществ

4) способы 1 и 2

А 3. Между позициями первого и второго столбцов приведенной ниже таблицы имеется определенная связь.

Целое

Часть

многоклеточные

улотрикс

одноклеточные

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1) спирогира

2) ламинария

3) порфира

4) хлорелла

А 4. Согласно данным диаграммы на глубине 200 метров обитают:

1) зеленые водоросли

2) красные водоросли

3) бурые водоросли

4) все водоросли

А 5. На рисунке изображена водоросль;

1) спирогира

2) ламинария

3) хлорелла

4) порфира

В 1. Выберите три верных ответа из шести.

К зеленым водорослям относятся

1) порфира

2) хлорелла

3) цистозейра

4) спирогира

5) ламинария

6) хламидомонада

В 2. По рисунку установите правильную последовательность развития улотрикса, начиная с образования гамет. Запишите получившуюся последовательность цифр в таблицу.

1) оплодотворение
2) образование гамет
3) зигота
4)развитие улотрикса

5) развитие из зооспоры

6) образование зооспор

А

Б

В 3. Установите соответствие между названием водорослей и их значением. Запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами.

Название

Значение

А) получение агар-агара

1)Ламинария

Б) очистка сточных вод

2) Хлорелла

В) источник йода для человека

Г) корм для скота

Д) образования кислорода в атмосфере

Е) использование на космических станциях

С 1. Используя рисунок определите:

1) общие признаки организмов

2) отличительные признаки

3) как называются эти организмы?

Ответы:

Вариант

Задания

А1

А2

А3

А4

А5

В1

В2

В3

1

4

2

2

2

3

134

241563

221112

2

1

1

4

2

2

246

213465

121222

Задание

С 1

Содержание верного ответа

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Вариант1

2.Зеленые водоросли обитают на глубине до 50 метров.

4.Ламинария - относится к бурым водорослям.

5. Хлорофилл у водорослей находится в хроматофоре.

Вариант 2

1 Организм №1 хламидомонада, организм №2 зеленая эвглена

2 Одноклеточные организмы, содержат в клетках хлорофилл

3 Хламидомонада относится к царству растений, зеленая эвглена к царству животных, у зеленой эвглены есть сократительная и пищеварительная вакуоли

Характеристика проверочной работы:

№

задания

код по

кодификатору

Надпредметные

умения

Уровни

деятельности

Качество

усвоения знаний

Вариант 1

А1

1.1

называть

в знакомой ситуации

прочность

А2

1.1, 2.1

называть

в знакомой ситуации

прочность

А3

4.1, 4.2

устанавливать соответствие, анализировать

в измененной ситуации

логичность, прочность

А4

1.2

устанавливать соответствие, анализировать

в новой ситуации

гибкость

А5

1.1

анализировать, устанавливать соответствие

в измененной ситуации

прочность

В1

1. 2.2

называть, характеризовать

в измененной ситуации

глубина, логичность, прочность

В2

2.2

устанавливать логическую последовательность

в знакомой ситуации

прочность

В3

1.1,2.2

устанавливать соответствие

в знакомой ситуации

прочность

С 1

1.1, 1.2, 2.2, 3

называть, анализировать

в измененной ситуации

системность, прочность

Вариант 2

А1

1.1

называть

в знакомой ситуации

прочность

А2

2.1

называть

в измененной ситуации

прочность

А3

3

анализировать,

устанавливать соответствие

в знакомой ситуации

логичность, прочность

А4

1.2, 3

анализировать,

устанавливать соответствие

в знакомой ситуации

гибкость

А5

3

называть,

анализировать, объяснять

в знакомой ситуации

глубина,

прочность

В1

3

называть, характеризовать

в измененной ситуации

прочность

В2

2.2

устанавливать логическую последовательность

в знакомой ситуации

прочность

В3

4.1, 4.2

устанавливать соответствие

в измененной ситуации

системность, прочность

С 1

1.1,1.2, 3

сравнивать,

анализировать, характеризовать

в измененной ситуации

глубина,

прочность

Список литературы

1. Каменский А.А., Соколова Н. А., Титов С. А. 1000 вопросов и ответов. Биология. Учебное пособие для поступающих в ВУЗы. 2 издание. « Университет», 1999- 224 с.

2. Оданович М. В.Биология. 6 класс. Тесты по всем программам. Волгоград: Учитель, 2007.-97с

3. Лернер Г. И. Биология: сборник заданий. М.: Эксмо, 2013-304 с.

4. Панина Г. Н.Биология. Диагностические работы. 6-9 классы. СПб: « Паритет»,2006.

5. Панина Г. Н., Павлова Г.А. Готовим учащихся к государственной( итоговой) аттестации. СПб «АППО», 2011.