- Преподавателю
- Биология
- Материал по внеклассному мероприятию
Материал по внеклассному мероприятию
Раздел | Биология |
Класс | - |
Тип | Конспекты |
Автор | Бураханова Л.Г. |
Дата | 28.11.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Күні 23.12.15ж | Сабақ 29 | Сыныбы 11 б | |||||
Сабақтың тақырыбы | Макроэволюция, оның дәлелдемелері. | ||||||
Сілтеме | Power Point таныстырылымы | ||||||
Жалпы мақсаты | 1. Білімділік: Макроэволюция туралы білімді кеңейту, онтогенетика , палеонтология,эволюция,филогенетикалық қатарлар ұғымдарын түсіндіру. 2.Тәрбиелік: Өзара сыйластыққа , адамгершілікке тәрбиелеу, пәнге қызығушылығын арттыру. 3.Дамытушылық : Оқушылардың дүниетанымын кеңейту арқылы «жеке тұлға» қалыптастыру .
| ||||||
Міндеттер:
| 1.Жаңа тақырыпты түсіну деңгейлерін анықтау; 2. Оқушылардың өздік жұмыстары арқылы білім беруге ықпал жасау, диалогтік оқыту арқылы әр баланы қамтуға жағдай жасау; 3. Жаңа сабаққа белгілі бір ой қорытындылар жасау.
| ||||||
Мұғалім үшін оқу нәтижелері | 1. Теорияны практикада қолдану дағдыларын қалыптастыру; 2. Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау;
| ||||||
Сабақтың түрі,әдіс тәсілдері. | Жаңа сабақ. Зерттеу, жүйелеу, түсіндіру,сұрақ-жауап.
| ||||||
Сабақтың көрнекілігі | Интерактивті тақта,әдістемелік құралдар,бағалау парағы
| ||||||
Тапсырмалар | Постер құрастыру,кумулятивтік әңгіме
| ||||||
Күтілетін нәтиже | Теориялық білімдерін тәжірибеде қолдана алады. Алған білімдерін өмірде,қалай қолдану керектігін,оны пайдаланудың мүмкіндіктерін тудыру, сабаққа деген қызығушылығын арттыру
| ||||||
Кезеңдері | Мұғалім іс-әрекеті | Оқушы іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
Ұйымдастыру (2 мин.) | Амандасу. Түр,туыс,тұқымдас арқылы 3 топқа бөлу. | Оқушылар суреттерді құрастыру арқылы топқа бөлінеді
|
| Қиылған суреттер | |||
Үй тапсырмасын тексеру (5мин.) | Сұрақ-жауап; | Әр топтан оқушылар тақтаға шығып, кластер толтырады | Формативті бағалау | Оқулық, ватман | |||
Бағалау критерийлерін құру. | Оқушылармен бірлесе отырып, критерийлер құру, топ басшыларына беру
| Мұғаліммен бірлесе отырып, критерийлер құру Макроэволюция дегеніміз не ? (Еркін жазу әр топтан бір оқушыдан оқиды)
|
|
| |||
Жаңа сабақ. 1.Ой қозғау (2 мин.)
| Оқушылар назарын Интербелсенді тақтаға аудару.
|
| Формативті бағалау | Интер белсенді тақта, слайд | |||
2.Мәтінмен жұмыс. (2мин.) | Джигсо 1 топ: 214-215 бет 2 топ: 215-217 бет 3 топ: 218-219 бет
| Оқушылар негізгі түйінді дәптерлеріне жазады. |
| Оқулық | |||
3 .Жұппен жұмыс. (2мин.) | Осы тақырып туралы не білдім?» (Кумулятивтік әңгіме)
| Оқушылар сұхбаттасады. | Формативті бағалау |
| |||
5. Практикалық жұмыс.
|
| Әр топтан бір-бір оқушы қорғайды. Оқушылар алған мәліметтерін дәптерлеріне жазады.
| Формативті бағалау | Тапсырма жазылған карточка Кластер құру | |||
Сабақты бекіту. |
|
|
|
| |||
Бағалау | Бағалау критерийлері бойынша оқушылармен бірігіп бағалау
|
| Суммативті бағалау |
| |||
Үйге тапсырма. | Үй тапсырмасын тақтаға жазу. Түсіндіру. . | Оқушылар үй тапсырмасын жазу |
|
| |||
Кері байланыс. | Оқушыларға парақшалар үлестіру.
| Оқушылар кері байланыс бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру |
| Парақшалар |