Многообразие земноводных, их значение и охрана

Так давайте все это и будет сегодня с нами: пусть всем будет уютно и комфортно на уроке!

I. Организационный момент. (Учитель сообщает тему, цели и задачи урока. Используется компьютерная презентация).

II. Проверка знаний по теме "Земноводные" (этот урок - второй в теме, поэтому целесообразно проверить усвоение школьниками материала о внешнем и внутреннем строении земноводных.)

Задание 1. С использованием «Биологической карты земноводных» проводится фронтальная проверка материала по теме.

Задание 2. (письменно)

1 вариант. Впишите в таблицу перечисленные ниже признаки:

1. жаберное дыхание

2. боковая линия

3. обтекаемая форма тела

4. легочное дыхание

5. два круга кровообращения,

6. 2-камерное сердце

7. наличие барабанных перепонок,

8. Наличие среднего уха

9. пятипалая конечность,

10. слюнные железы

Признаки рыб

Признаки земноводных

2-вариант. Вставьте пропущенные слова:

Земноводные- …1……полые животные. Размножение и развитие их личинок происходит в …2.. У личинок широкая голова, поэтому их называют…..3….

После оплодотворения икринок озерных лягушек( через …4…суток) зародыш прорывает студенистую оболочку, и личинка выходит наружу. Вначале у головастика нет конечностей, и он плавает с помощью хвоста. Затем у него появляются ….5…, потом ….6…конечности. Хвост постепенно исчезает. Личинки дышат только ….7… У них …8…-камерное сердце и ….9… круг кровообращения. В процессе развития по обеим сторонам глотки появляются….10… для дыхания.

Второе задание, после выполнения, учащиеся проверяют в ходе фронтальной взаимопроверки.

III Вступление:

(Стихотворение читают учащиеся на фоне звуков голосов Земноводных)

У природы живые краски,
Миллионы лучистых соцветий
Для чего чудеса из сказки,
Если в жизни их можно встретить.
У природы живые ноты:
Песня поля и музыка моря
Ручейками звенит природа,
Соловьями встречает зори.
Окружая леса заботой,
Помогая хлебам колоситься
Мы в чудесных стихах природы
Открываем свои страницы

IV. Изучение материала.

Слова учителя: Земноводные, или амфибии, широко распространены по всему Земному шару. Не встречаются они только в Антарктиде и высокогорных районах. Сегодня мы с вами познакомимся с наиболее яркими и интересными представителями класса амфибий.

У многих людей земноводные не вызывают приятных эмоций, а некоторые относятся к ним с брезгливостью и даже с жестокостью. «Издревле и до нынешних дней ни одно семейство животных не вызывало всеобщего отвращения, ни одно не преследовалось столь беспощадно, но и столь несправедливо, как семейство жаб» (Альфред Брем). Но сегодня мы сможем убедиться, что они наши настоящие друзья, а друзей выбирают не по внешности и ценят не за красоту. А помогут нам поближе познакомиться с земноводными ваши одноклассники, которые готовили презентации, искали интересный материал.

1. Многообразие земноводных (презентация).

Учащиеся прослушивают сообщения о червягах, тритонах, саламандрах, лягушках, жабах, квакшах, жерлянках, чесночницах и необыкновенных амфибиях, таких как жаба - ага, лягушка - помидор и др. (Рассказы учащихся сопровождаются показами слайдов презентации к теме урока).

В ходе просмотра иллюстраций и прослушивания сообщений учащиеся должны записать в тетради названия земноводных, о которых будет идти речь, и распределить их по отрядам. (Самостоятельная работа учащихся по заданию).

2. Рекорды земноводных (презентация)..

Расшифруйте "звонок" по сотовой связи лягушки в одну очень известную организацию:

Каждой цифре на панели сотового телефона соответствует буква, в скобках ее порядковый номер: 3(4),2(1),6(1),3(2),2(4),4(1),6(2),6(3),6(1),4(1),6(1),6(4),4(2),6(3),3(2) 5(1),5(3),4(2) 6(1),3(2),4(3),5(3),6(1),3(1)!

(ответ: зарегистрируйте мой рекорд!)

Земноводные - животные скромные, даже невзрачные. Где им до каких-нибудь диковинных тропических насекомых или птиц! Но и в их жизни, если в нее вглядеться, можно найти немало любопытного. Вот некоторые из их рекордов:

· Из бесхвостых земноводных самая крупная - лягушка-голиаф. Она достигает в длину 33 см и может достигать вес - 3,66 кг.

· Самая большая жаба - жаба-ага, обитающая в тропической зоне Южной Америки и Австралии. Масса среднего экземпляра составляет 450 г.

· Самое крупное современное земноводное, достигающее длины 1,5 м в длину, - исполинская саламандра. Живет в горных ручьях и реках Восточного Китая и Японии.

· Самое северное земноводное - сибирский углозуб, который встречается даже в районе Полюса холода Северного полушария. Он выживает даже при охлаждении до -45ºС, способен вмерзать в лен и "оживать" после оттаивания.

· Есть такие земноводные, которые обходятся без легких в своей жизни. Это безлегочные саламандры, обитающие в Америке и Италии, и безлегочные тритоны, например, уссурийский, живущий в горах Сихотэ-Алиня и Кореи. Дышат они кожей и ротовой полостью.

2

3. Слова учителя: земноводные - удивительные певуньи. Они могут издавать звуки при помощи резонаторов - особых пузырей в уголках рта. Представьте, что вы в лесу, теплый майский вечер, почувствуйте запах трав и цветущих кустарников. Прислушайтесь. Голос травяной лягушки напоминает отдаленный лай собак, зеленая жаба издает трели, необычен голос жерлянки, в отличие от других земноводных она издает его не при помощи резонаторов, а благодаря наличию особого горлового мешка. А вот чесночница стучит под водой. Самая громкая певунья нашего леса - озерная лягушка. Но эти певцы еще и прекрасные спортсмены…

.Физкультминутка (музыкальная презентация)

4. Значение и охрана земноводных (презентация).

Слова учителя: все ли земноводные чувствуют себя хорошо и уютно на земле? Что влияет на сокращение их численности в природе? Что может предпринять человек, чтобы сохранить их на нашей планете? Давайте постараемся ответить на эти вопросы.

Внимание! Черный ящик. В нем находятся 2 предмета, которые изобрел человек, наблюдая за особенностями строения земноводных, и предмет, обладающий свойством, подсмотренным у представителей земноводных. Угадайте, что в черном ящике. ( В нем находятся ласты, вакуумные присоски или ткань с камуфляжной окраской, подобная окраске одного из видов жабы).

Земноводные уничтожают вредителей растений; являются необходимым звеном в цепях питания; объект лабораторных исследований; из ядовитых выделений желез изготавливают лекарственные препараты; в некоторых странах земноводных употребляют в пищу; многих представителей держат в аквариумах и террариумах - для красоты). Памятники земноводным.

Вывод: амфибии поддерживают в природе равновесие, которое сложилось за миллионы лет существования биосферы. Они - часть сложной системы с названием "Природа", а все, что входит в нее, тесно связано друг с другом.

V. Закрепление изученного материала.

Задание 1.Проверка выполнения задания по распределению земноводных по отрядам. (игра с ребятами).

Задание 2. Соотнести фото земноводных с их названиями( на интерактивной доске).

Задание 3. Ответьте на вопросы( фронтально):

1. 1. . Если рядом с голодной лягушкой положить мёртвых насекомых, она не тронет их. Почему? (Лягушки реагируют только на движущуюся добычу).

Ка 2.Как жабы и лягушки восполняют недостаток влаги в организме? (Купаются в росе).

23. 3. Какое земноводное может закапываться в землю? (Чесночница).

4. 4.Камышовая жаба, альпийский тритон, всего 33 амфибии из разных уголков природы на планете. Что их объединяет? (Они занесены в Красную книгу).

5. 5.Присоски на концах пальцев позволяют им подниматься по вертикальной поверхности и выполнять другие акробатические трюки. Кто эти гимнасты? (Квакши).

6. 6. Какую крупную жабу акклиматизировали во многих странах мира? (Жабу - агу).

7. Почему краснобрюхая жерлянка демонстрирует свое яркое брюшко в случае опасности? (Она предупреждает, что ядовитая) .

8. Задохнётся ли лягушка, если ей закрыть рот и ноздри?( Нет, она будет дышать с помощью кожи)
9. Почему лягушка пучеглазая? (Глаза принимают участие в акте глотания.)
10. Может ли лягушка сбрасывать кожу? - (Кожа это защита, со временем стареет. Линька - 4 раза в год, старую кожу съедают).

Задание 4. Игра "Третий лишний".

Задание: Из каждой группы животных исключите лишних животных.

1 задание:

Зеленая жаба

Семиреченский лягушкозуб

Квакша

Озерная лягушка

Лишние слова:. Семиреченский лягушкозуб

2 задание:

Тритон

Жерлянка

Саламандра

Чесночница

Лишние слова: жерлянка, чесночница.

Задание 5. Головоломка "Составить слова".

Дано несколько слов. Из букв, входящих в эти слова нужно составить новые слова - названия земноводных животных или их личинок.

Ответы учащихся:

1. лягушка

2. головастик

3. саламандра

4. жерлянка

5. квакша

VI. Подведение итогов урока.

Определение "лучшего специалиста по земноводным"; выставление индивидуальных оценок учащимся по количеству жетонов - амфибий.

VII. Задание на дом:

1. изучить § 48 учебника.

2. Если бы к вам пришла лягушка за советом стоит ли ей менять свое 3-х камерное сердце, на 2-х камерное, как у рыб, или на еще более совершенное, чем у нее самой - 4-х камерное. Что бы вы ей посоветовали?( Дать письменный ответ в тетради).

VIII. Рефлексия

- Что мы узнали нового на уроке?
- С чем вы уходите с урока, по отношению земноводных?

За это время выросло удивительное дерево, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего общения.

Если оно для вас прошло плодотворно, и вы остались довольны - прикрепите к дереву плоды - яблоки.

Если оно прошло хорошо, но могло быть и лучше - прикрепите цветы.

Если общение не ничего нового не принесло - зеленые листочки.А уж если совсем напрасно было потрачено время, то - желтый, чахлый лист.

Учитель: Охрана земноводных - дело чести. Они - часть сложной системы с названием «Природа», а все, что входит в неё, тесно связано друг с другом.

Так давайте же бережно, с уважением и любовью будем относится к нашим друзьям!!! (Звучит нежный ролик о дружбе, а на его фоне ученик читает стихотворение)

Лягушки.

Ну, кто, говорит, что лягушки- уроды!
Он должен, наверно себе уяснить:
Законы свои у суровой природы,
И главная цель у животного - жить.
Прыгунья, пловчиха - в воде и на суше,
Наряд у лягушки удобен и прост.
Зачем под водой ей пушистая шерстка?
И прыгать мешал бы искрящийся хвост.
Я знаю, и в сказке "Царевна-лягушка"
Есть скрытый, но ясный для всех недосказ,
Что кто-то под шкуркой лягушки озерной
От злобы царевну-красавицу спас.
Сказал ей: "Царевна, побудь-ка лягушкой!
Веселый и добрый лягушки народ.
В воде и на суше лягушечья шкурка
От зависти черной тебя сбережет"
И стала лягушкой царевна из сказки,
А ставши лягушкой, мы знаем - спаслась.
И черные силы старались напрасно,
Как в сказке, царевне судьба удалась.
А сколько лягушек - бесчисленно много,
Их можно считать и считать без конца,
Отдали науке лягушечьи ноги,
На пользу науки - отдали сердца.
И если случайно лягушку ты встретишь,
То тихо скажи ей: "Лягушка, прости!" Погладь осторожно прохладную лапку, На волю, как в сказке, ее отпусти!