Урок по биологии 11класс

Урок биологии 11класс. Тема: Антропогенез человека. Его движущие факторы.

Учитель биологии Елтратова Л.П.

2 урок по теме.

Урок получения новых знаний.

Цель урока: ученики научаться выявлять особенности человека, появившиеся в процессе антропогенеза, и определять основные факторы антропогенеза.

Задачи :

1. создавать условия для формирования знаний по теме: «Движущие факторы антропогенеза»;

2. Совершенствование умений делать выводы по теме на основе аргументов.

3. Развитие умений обобщать понятия, осуществлять логическую операцию переходов, от видовых признаков к родовому понятию; от понятий с меньшим объёмом к понятиям с большим объёмом.

4. Создавать условия для формирование личностных, коммуникативных качеств- умение слушать и аргументировать.

Цитата

«Два мира есть у человека, один, который нас творил,

Другой, который мы от века, творим по мере наших сил»

Оптимизация знаний:

Задание №1

Вопрос: о каких двух мирах идёт речь? Согласны ли вы с этим утверждением? Приведите аргументы.

Антропогенез- дайте определение. Какие вы ещё знаете термины однокоренные? Дайте им определение.

Задание№2 Отразите в схеме. «Человек и мир»

Отражено, кто такой человек, его место , его деятельность и результат.

Под схемой напишите 2 любых вопроса о человеке, его антропогенезе.

Задание №3 Работа с текстом.

1.Отметить , новое в информации.

Ответьте на поставленные вопросы:

Вопросы для 1группы:

Что явилось движущими факторами антропогенеза, и его характерная черта.

Вопросы для 2 группы:

Найдите адаптивные признаки человека.

Вопросы для 3 группы:

Какое открытие сделали биохимики в вопросе определения эволюционного родства организмов, изучая молекулярный уровень?

Задание №3 :посмотрите презентацию (Автор презентации профессор доктор биологических наук О.А. Корнилова ) и на основе её дополните свою схему новыми элементами..

Задание №4 . Выполните небольшой тест .

Тест выполняется на приготовленных листах.

Обобщение: Определение движущих факторов антропогенеза и понятия антропогенез

Рефлексия: в виде схемы.

Оценка результатов: теста и схемы по проверке, устных ответов за вопросы.

Глоссарий.

Анторопоген (гр. Слово. Антропос- человек. Генос- рождение. Последний из геологических периодов ( часть кайнозоя» 2-3,5 млн. лет, в течении которого наблюдалось возрастающее воздействие человека на природу.

Антропология- наука изучающая происхождение человека.

Антропогенез - процесс историко-эволюционного становления человека как вида, развитие его трудовой деятельности и речи в ходе формирования общества.

Расы - исторически сложившаяся группа людей, характеризующаяся общностью наследственных физических особенностей.

Брахиация - способ передвижения, ……

Тест по теме антропология.

1.Что способствовало противопоставлению большого пальца в процессе эволюции человека.

А. прямохождение

Б. трудовая деятельность

В. Развитие членораздельной речи

Г. Стадийный образ жизни

2. укажите основные человеческие расы.

А. негроиды, монголоиды, европеоиды

Б. монголоиды, европиоиды

В. Негроиды, австралопитеки, монголоиды, европеоиды

Г. негроиды, индейцы, монголоиды, европеоиды

3. Укажите древних людей

А. питекантропы, синантропы

Б. кроманьонцы

В. Палеантропы

Г. Австралопитеки, дриопитеки

4. укажите древнейших людей

А. питекантропы, синантропы

Б. кроманьонцы

В. Неандертальцы

Г. Австралопитеки, дриопитеки

5. К какому типу можно отнести кроманьонца?

А. к древнейшим людям

Б. к древним людям

В. к человеку современного типа

Г. все ответы ошибочны.