Сценарий экологического мероприятия Путешествие в мир первоцветов

Атапина Наталия Юрьевна

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9

г. Балашова Саратовской области»

Учитель биологии

МОУ «средняя общеобразовательная школа № 9 г. Балашова Саратовской области»

Районный конкурс

«Берегите лес» - «Первоцветы»»

Сценарий

экологического мероприятия

Разработал: учитель биологии

I квалификационной категории

Атапина Наталия Юрьевна

Балашов

Задача: сформировать у учащихся знания о ранних цветущих растениях, занесённых в Красную книгу.

Цели:

Образовательные:

1. ознакомить учащихся с разнообразием видов первоцветов;

2. познакомить с лекарственными свойствами первоцветов;

3. заинтересовать учащихся в охране растений.

Воспитательные:

1. воспитывать гуманное отношение к природе.

Развивающие:

1. развивать умения сравнивать, обобщать, делать выводы на основе полученной информации;

2. развивать умение анализировать и находить пути решения поднимаемой проблемы.

Оборудование: иллюстративный материал, набор фотографий, Красная

книга, компьютерная презентация.

Методы: рассказ, беседа, элементы проектной деятельности.

Тип урока: внеклассное мероприятие.

Место проведения: кабинет информационных технологий.

Дата проведения: 16.04.08.

Время проведения: 6 урок (13⁰⁰-13⁵⁰).

Классы: 5а, 5б, 5в, 6а, 6б.

План

1. Организационный момент.

2. Страница 1. «Вестники весны»

   1. Сообщение «Пролеска»;

   2. Сообщение «Медуница»;

   3. Сообщение «Гусиный лук»;

   4. Сообщение «Хохлатка»;

   5. Сообщение «Первоцвет»;

   6. Сообщение «Ландыш»;

3. Страница 2. «Первоцветы в медицине».

4. Страница 3. «Берегите первоцветы».

5. Подведение итогов.

6. Приложения.

7. Литература.

1. Организационный момент.

Настраивание учащихся на рабочую доминанту, знакомство с темой, целями и задачами мероприятия.

Учитель. Хочу начать наше мероприятие словами известного биолога К. Линнея «Как звёзды, рассеянные в высших небесных сферах, украшают небосклон, так и грациозные цветы блистая разнообразием красок венчают всю поднебесную.»

Звучит мелодия из цикла «Времена года» П. И. Чайковского «Белые ночи»

(под музыку читаются слова)

Цветы открывают перед человеком возможность познать прекрасное, ощутить полноту жизни. Близость к цветам, созерцание их неповторимой красоты смягчают душу и раскрывают лучшие грани человеческого характера. Чувство родины ощущается в каждом листочке, каждой росинке, каждом цветке.

2. Открываем страницу 1 нашего мероприятия - «Вестники весны».

Первый ученик:

Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями на потоплённые луга.

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года…

А. С Пушкин.

Учитель: Не зря А. С. Пушкин назвал весну утром года. Её воспевают как пору расцвета, юности, красоты. Весной просыпается не только природа, но и что-то в нас самих. Хочется бродить по зазеленевшим лугам, лесам, болотам. Пойдёмте же и мы к тихим апрельским далям.

(звучит мелодия из цикла «Времена года» «Белые ночи»)

под музыку читаются слова:

Читаем у Н. В. Гоголя в «Мертвых душах:

Весна, долго задерживаемая холодами, вдруг началась по всей красе своей, и жизнь заиграла повсюду. Уже заголубели пролески, и по свежему изумруду первой зелени зажелтел одуванчик лилово-розовый, анемон наклонил нежную головку».

Первые цветы появляются в лиственных лесах. Их называют эфемероидами. Это многолетние травянистые растения, для которых характерна осеннее-зимне-весенняя вегетация. Цветут они ранней весной., летом надземные части их отмирают, остаются лишь подземные побеги - луковицы, клубни, корневища.

В народе такие цветы называют подснежниками. Это гусиный лук, медуница, хохлатка, ветреница. Но самый красивый весенний цветок - голубая пролеска. Именно ему посвятил одну из своих пьес П. И. Чайковский.

(звучит пьеса «Подснежник из цикла П. И. Чайковского «Времена года»)

Под музыку - второй ученик:

Ещё лежит в канаве снег, а я уже синею,

Растаял снег, весна идёт и являюсь с нею.

Зелёный лист ещё в лесу берёз не оживляет,

И всю цветочную красу весна во мне являет.

Мне дни недолгие даны, но счастье пью я жадно

И быть избранником весты мне любо и отрадно.

Н. Холодковский.

Поочерёдно зачитываются сообщения про первоцветы, согласно плану.

Третий ученик:

Природой бережно спеленатый,

Завёрнутый в широкий лист,

Растёт цветок в глуши нетронутой

Прохладен, хрупок и душист.

С. Маршак.

Учитель. Как вы думаете, как называется этот цветок? (ландыш)

Зачитывается сообщение, затем заслушиваются легенды об этом цветке.

Учитель. На этом характеристика раннецветущих растений заканчивается.

3. Мы открываем вторую страницу «Первоцветы в медицине».

Учитель. У врачей, ученых и народных врачевателей с давних пор сложилось убеждение в том, что в природе можно найти средство от любой болезни. В древнебуддийской медицине указывалось: Если посмотреть вокруг глазом врача, ищущего лекарственные средства, то можно сказать, что мы живём в мире лекарств. И первоцветы не исключение.

Учениками нашей школы была изучена литература, и они доказали, что действительно первоцветы можно использовать в лечебных целях. Так, например, первоцвет:

1. Цветы - при кашле, бронхите, при бессоннице.

2. Растение - как отхаркивающее средство.

3. Корень - оттапливают при заболевании бронхов и лёгких.

Ландыш:

1. Листья - при сердечно-сосудистых заболеваниях, при заболеваниях глаз.

2. Цветы - при заболевании почек, заболевании щитовидной железы.

Учитель. Но нужно помнить, что сбором лекарственных растений может заниматься только опытный в этом деле человек. И никогда не собирать тех растений, которых очень мало, нужно сберегать их до полного созревания и потом помочь им рассеяться на более широкое пространство.

4. Страница третья. «Берегите первоцветы».

Учитель. «Один человек оставляет в лесу след, сто человек - тропу, а тысяча - пустыню…». Так сказал М. Ивин.

Сейчас уже ясно всем, что природу надо охранять. Но понятие «природа» довольно общее. Мы не можем её охранять всю, но можем бережно относиться ко всему живому, окружающему нас. Цветы дарят людям красоту, учат доброте, лечат нас, служат убежищем для маленьких насекомых, а судьба некоторых нередко зависит от нашего поведения в природе.

Растения реагируют на «фактор вытаптывания». Сколько у нас сейчас лесов и рощ, вытоптанных, с тропинками и тропками, проложенными вдоль и поперек. В таких лесах редко встречаются травянистые растения.

А как часто приходится видеть: несут люди из леса букеты - кто маленькие, хорошо подобранные букетики, кто большие охапки. Цветы быстро вянут и их выбрасывают. Некоторые считают, что сбор цветов - безобидное занятие. А меду тем, растений становится всё меньше и меньше.

Каждый человек должен следовать правилам:

Четвёртый ученик: Возвращаться домой без сорванных цветов.

Пятый ученик: Пусть они растут на лесной полянке или опушке.

Шестой ученик: Вместо букета привезите домой фотоплёнку, сделайте фотографии, которые всегда будут напоминать вам о встрече с прекрасным.

Учитель. Каждый вид растений - уникально творение природы. Человечество должно стремиться к сохранению всего видового многообразия планеты, чтобы не только мы, но и люди будущего смогли увидеть эти чудеса.

Седьмой ученик.

Вы проходите мимо цветка?

Наклонитесь, поглядите на чудо,

Которое видеть вы раньше нигде не могли.

Он умеет такое, что никто на земле не умеет

Из одной и той же черного цвета земли

Он то красный, то синий, то сиреневый, то золотой!

В. Солоухин

Учитель. Вот и заканчивается наше путешествие в мир ранних, самых храбрых и первых цветов.

5. Подведение итогов.

6. В нашей школе проводился сбор подписей «Сохраним нашу планету» в рамках акции «Берегите лес» - «Первоцветы». В акции приняли участие 200 человек. И никто из них не остался равнодушным.