Проект по биологии «Росток «Содружество»»

Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Начального профессионального образования

«Асиновский профессионально-технический лицей №8»

«Я - гражданин России»

«РОСТОК СОДРУЖЕСТВА»

КОНСУЛЬТАНТЫ ПРОЕКТА:

Юрий Владимирович Калинюк, руководитель Центра гражданского образования, директор ОГОУ НПО «Профессиональное училище № 8»

Ирина Викторовна Егорова, руководитель Центра гражданского образования, преподаватель естествознания

Елена Павловна Кучина, методист, преподаватель

Людмила Владимировна Пепеляева преподаватель

Дмитрий Сергеевич Панин, преподаватель

ИНИЦИАТИВНАЯ ГРУППА:

Людмила Альмякова, руководитель группы по проведению пропагандисткой работы

Сакалаускас Анастасия, руководитель группы юридической направленности, член Центра гражданского образования «Содружество»

Барановская Елена, руководитель социально-стратегической группы, член Центра гражданского образования «Содружество»

Кадушкина Ксения, член Центра гражданского образования «Содружество»

ТЕМА: «Создание и обновление парковой природной зоны на территории ОГБОУ НПО «АПТЛ №8» с использованием «историко- технического дизайна».

ЦЕЛЬ: Создание условий для самореализации и активизации деятельности обучающихся по благоустройству территории учреждения.

ЗАДАЧИ:

-Проведение и анализ инициативной группой социального опроса

- Проведение и создание банка данных акции «Помоги себе сам»- о занятиях, дискуссиях, анкетирования

- Создание рабочих групп по реализации проекта

- Взаимосвязь с социальными партнерами

-освещение результатов работы рабочих групп в СМИ и ТВ г. Асино

- реализация услуг «историко-технического эстет дизайна».

Актуальность проекта:

При разработке проекта, инициативная группа определила проблему в обновлении и сохранении парковой территории учреждения. Проектируемая и охраняемая природная территория лицея - это участок насаждений, имеющий эстетическое и воспитательное значение для обучающихся. Он нуждается в обновлении и охране.

Данная проблема возникла в связи с реорганизацией двух учреждений, и с изменением территориальных площадей. Инициативная группа обратила внимание и на тот факт, что данная парковая зона - это часть малой Родины, с которой и надо начинать преобразования, т.е. учиться реализовывать свои возможности и активизировать свою деятельность. Участок будет являться прекрасным местом экологического и эстетического воспитания обучающихся. На этой территории будут проводиться занятия по биологии, экологии, она будет служить участком для социальных проектов, реализуемых учреждением, здесь будут высажены редкие виды растений.

Идея обновления и сохранения парковой зоны - это основа проекта, но он был бы не интересен, нужны новые идеи. Для этого мы изучили парковую историю города, дизайн и его виды, использование его, как средство, создать что-то интересное. И вот что получилось!

1. Изучаем понятие «дизайна и его виды»

Дизайн - главная, наиболее развитая и теоретически осмысленная сфера деятельности человека по законам красоты вне искусства. Этот предметный мир, создаваемый человеком средствами индустриальной техники по законам красоты и функциональности. Это новый, промышленный вид эстетической деятельности, средство гуманнизации орудий и продуктов производства, а также окружающей среды. Дизайн порожден потребностями массового производства и потребления, ситуацией технической революции, особенно развитием автоматизации в промышленности, что повлекло за собой необходимость стандартизации производства. Машинное производство тиражирует образец, который должен обладать высокими эстетическими качествами, опережающими и формирующими вкусы потребителя. Продукт дизайна своими эстетическими качествами должен соответствовать современному стилю, функции изготовляемого предмета, культурной традиции его социального функционирования, технологическим особенностям современного массового производства, общим задачам гуманизации, «очеловечения» мира развития и обогащения «второй природы», окружающей нас.

2.Изучаем взаимосвязь дизайна и человеческого фактора.

Дизайн обеспечивает человеческое взаимоотношение вещи и ее потребителя, а также «очеловечение» человеческих отношений, ибо вещь предстает в роли посредника между ее создателем и потребителем. Пользуясь художественно сконструированными вещами, человек как бы созерцает самого себя в созданном им мире, что доставляет ему глубокое эстетическое наслаждение.

Дизайн осуществляет массовую культурно-эстетическую коммуникацию, передавая через предметы быта, орудия труда, вещи повседневного обихода, создаваемые современной промышленностью, определенный тип художественного вкуса.

3. А вот техническая эстетика - это теория дизайна, то есть освоения мира по законам красоты промышленными средствами, проектирования, индустриального воплощения в материале и социального бытия полезных и красивых вещей в их отношении к человеку и обществу, серийного изготовления орудий труда (станков, машин) и других предметов, сочетающих в себе утилитарные (практически полезные) и эстетические качества.

В России идеи технической эстетики начали распространяться в начале XX в. Родоначальники этого направления обосновывали мысль о необходимости единства искусства и техники.

Мы предлагаем использовать этот клад- всех видов дизайна под названием технического «эстетдизайна»-(понятие придуманное инициативной группы), накопленный нашим образовательным учреждением за 65 лет. И как бы это странным не было, предлагаем использовать предметы, относящиеся к сельско- хозяйственному производству за этот период, а именно: телеги гужевого транспорта, тракторные телеги, колеса от тракторов и машин, с\х утварь: грабли, носилки, бочки, ведра и т.д.

Тем самым пробуем добавить идею новизны и предлагаем историко-технический дизайн при обновлении и сохранении парковой территории лицея. Для этого 1\4 часть территории занять под реализацию проекта.

А теперь пришло время поговорить о насаждениях на территориях ограниченного пользования. К ним относятся озелененные территории жилых кварталов, больниц, детских и образовательных учреждений.

Умело подобранные деревья, кустарники, газоны и цветники украшают город, придают уют его улицам. Красота зелени вызывает положительные эмоции, благотворно воздействует на здоровье и психику человека. Установлено, что результативность умственной деятельности в значительной степени зависит от красоты ландшафтов, окружающих человека, от его близости к природе. Именно в таких условиях должны находятся студенты нашего лицея.

Изучили варианты озеленения территории лицея.

Здание ОГБОУ НПО «АПТЛ№8» окружено зелеными насаждениями. Однако по периметру площади учреждения проходит основная магистраль города и грузовой поток машин не ограничен ни Администрацией г. Асина, ни Асиновским городским поселением, ни автоинспекцией района. Это очень пагубно влияет на растущий организм обучающихся (670 человек), да и опасно в плане большого потока машин. Это 1 проблема.

Относительно новых, действительно талантливо созданных садов и парков слишком мало даже в больших городах. Поэтому мы изучили виды дикорастущих растений Томской области, приносящих пользу в короткие сроки для здоровья. Это 2 проблема.

Раз в году город наполняет тополиный пух. Он далеко не безобиден: мешает нормально дышать, лезет в глаза, слепит, не раз способствовал возникновению пожаров, иногда вызывает аллергические заболевания. Однако цветут и плодоносят только женские особи тополей. Профессиональные просчеты в посадке и соотношении мужских и женских экземпляров тополей привели к такой ситуации, когда в период вегетации и выделения тополиного пуха страдают многие люди. А вообще-то тополь самое выгодное дерево для города. Для сравнения за 5 летних месяцев 25- летний дуб поглощает 28 кг углекислого газа, липа - 16, сосна -10, ель - 6, а взрослый тополь - целых 44 кг.

Вот почему нужно научиться грамотно сажать тополяи другие растения в городах, лечить их и квалифицированно ухаживать за ними. А это еще одно направление нашей дальнейшей работе!!

Инициативная группа внесла предложение о закладке липовой аллеи выпускников. Это традиция сохранения памяти и истории учреждения и экологического воспитания.

1.Мы надеемся привлечь внимание администрации Асиновского района и Асиновского городского поселения к идеям студенчества, их активности по обновлению и сохранению данной парковой территории.

2. Определить значение территории как парковой зоны и возможности ее использования:

значение

использование

Экологическое:

- занятия по биологии

-занятия по экологии

- работа Центра «Содружество»

Культурное:

-лицейские календарные мероприятия

- проведение ОЗ

- мероприятия ЛТБ

Воспитательное:

-патриотические чувства к малой Родине

-бережливости к природным ресурсам

-гуманному отношению к окружающей действительности

Социальное:

- работа Центра «Содружество»

- Центра социальных услуг выпускникам д\домов и приемных семей

-Центра помощи молодым семьям

СОЗДАНИЕ ПЛАНА МЕРОПРИЯТИЙ.

Экологи Асиновского района, общество охраны природы и растениеводства

Центр гражданского образования «Содружество»

Администрация Асиновского района, городского поселения, Центр занятости населения Асиновского района

Администрация Асиновского городского поселения

Целевая группа из 11 студентов, студенческая трудовая бригада, оформленная через ЦЗН Асиновского района

Консультативная группа преподавателей ОГБОУ НПО «АПТЛ№8»

№ п\п

Наименование мероприятий

Сроки проведения

ответственные

1

Создание инициативной группы для работы над проектом

Создание банка данных о парковых зонах г. Асино

2

Выявление возможных единомышленников из числа обучающихся и привлечение их к работе на парковой территории

3

Проведение и анализ социального опроса среди обучающихся учреждения

4

Проведение акции «Помоги себе сам» пропаганда цели и задач проекта

5

Взаимодействие с социальными партнерами, спонсорами

6

Создание рабочих групп для работы в проекте

7

Составление сметы расходов

8

Выпуск буклетов, плакатов, листовок по работе проекта

9

Привлечение телевидения г. Асино, СМИ для обозрения результатов работы по проекту

10

Создание папки(сайта) «Реклама-услуг обновления парковых зон»

Утверждаю:

Директор ОГБОУ НПО «АПТЛ № 8»

______________ Ю. В. Калинюк

БЮДЖЕТ ПРОЕКТА

Статья бюджета

Всегоⁱ

Имеетсяⁱⁱ

Требуетсяⁱⁱⁱ

1. Оплата труда летней трудовой бригады:

1

Оплата ЛТБ (выплаты учреждения)

0,1 ставки

676 руб.

-

2

Оплата труда ЛТБ ( выплаты Центра занятости населения)

1700

1700х50=

85000

Итого:

85000

прочее

4

Садовый инвентарь

10000

10000

-

Мягкий инвентарь

2000

2000

-

4

Транспортные расходы

1000

1000

5

Связь и коммуникации

1000

1000

6

Офисные принадлежности

20000

20000

7

Другие расходы

5000

5000

ИТОГО:

39000

2. Оплата труда исполнителей проекта, включая уплату единого социального налога (ЕСН)

кол-во

должность в проекте

оплата труда в месяц

кол-во месяцев

% занятости в проекте

Всего

(% занятости х оплата в месяц х кол-во месяцев)

Имеется

Требуется

1

Руководитель проекта

2000

2

50%

2000 x 50% x 2 = 2000

2000

-

1

Бухгалтер проекта

3000

2

50%

3000 x 50% x 2 = 3000

3000

-

Налоги на ФОТ, 23,3%

1165

-

Итого на оплату труда сотрудников

6165

-

3. Оплата труда по гражданско-правовым договорам

кол-во

должность в проекте

оплата труда в месяц

кол-во месяцев

% занятости в проекте

Всего

(% занятости х оплата в месяц х кол-во месяцев)

Имеется

Требуется

1

Педагог-психолог

5335

2

75 %

5335 х 75 % x 2 = 8000

8000

-

1

Специалист социально-правовой

службы

5000

2

80 %

5000 x 80% x 2 =

8000

8000

-

1

Социальный педагог

4000

2

75%

х 75% х 2 =

6000

6000

-

1

Мед. сестра

2000

2

50 %

4000 х 50 % х 2 = 4000

4000

-

Налоги на ФОТ, 23.3%

6058

-

Итого на оплату труда сотрудников

32058

-

4. Оборудование

Наименование

цена за единицу

количество

всего

имеется

требуется

Принтер/сканер/копи, цветной EPSON STYLUS CX 3900

4600

1

4600

4600

-

Цифровой мультимедиа проектор «Миракл АРС 26А»

28000

1

28000

28000

-

Экран настенный рулонный

1,38 х 1,8

5000

1

5000

5000

-

Компьютер SAMSUNG

18500

1

18500

18500

-

Итого по оборудованию:

56100

-

56100

5. Канцелярские товары

Ватман, бумага офисная, авторучки, папки, мультифора, карандаши цветные, фломастеры, маркеры, цветной картон, фотобумага, бейджи

3000

помощь социальных партнеров: - 12000

Средства на освещение проекта и результатов проекта на ТВ «Асиновский»

Средства на освещение проекта и результатов проекта в СМИ

ИТОГО ПО ПРОЕКТУ:

148323

233323

Заявитель/ Руководитель проекта (подпись)____________ Дата:

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА:

Ожидаемые результаты:

• Подготовка экологически компетентных обучающихся лицея

• Повышение культуры поведения на территории учреждения

• Осведомленность обучающихся по видовому составу растений, обитающих на территории

• Наглядная агитация исторических предметов, сохраненных учреждением и используемых в рамках «историко-технического эстетдизайна»

Практические результаты, достигнутые реализацией проекта:

• Проведение профильных экологических смен «Обновление» в рамках программ ЛТО

• Проведение акций «Чистая экологическая тропа городу и обучающимся»

• Информированность в газете «Транзит» о проделанных работах, предшествующих проекту «Росток содружества»

• Сохранение и охрана насаждений периферийной территории

• Обустройство зон рекреации, лесообновление

• Приобщение большего количества обучающихся категории сирот и оставшихся без попечения родителей в работе по благоустройству территории

• Организация и проведение областных, районных мероприятий, связанных с экологией для обучающихся школ, учреждений НПО.

Препятствия в реализации проекта

Препятствия

Пути преодоления

Нежелание, плохое настроение подростков.

Убеждение, доброжелательность, акцент на положительные результаты.

Замкнутость, стеснительность подростков во время проведения тренингов.

Индивидуальный подход, поддержка.

Отказ подростков от посещения занятий вследствие пассивности, низкой социальной активности.

Убеждение в необходимости посещений занятий специалистами Центра и другими членами целевой группы.

Виды деятельности/ мероприятия по проекту

Количественные результаты проекта

Качественные результаты проекта

Психологические тренинги и игры

Разработка и проведение 8 тренингов делового общения и интерактивной игры «Лесное братство» для целевой и рабочих групп

Укрепление психического здоровья, умения общаться, разрешение психологических проблем целевой и рабочих групп

Проведение обучающих занятий по биологии и экологии

Разработка и проведение 23 занятий для целевой группы, из них:

социально-правовых - 8

социально-экономических - 8

медицинских - оказание первой мед.помощи-7

Получение и усвоение знаний по интересующим вопросам

Проведение практикумов для целевой группы

Подготовка и проведение практикумов:

социально-правовых -2

медицинских - 3

социально-экономических - 4

Получение и закрепление социально-правовых, медицинских, социально-экономических знаний необходимых при реализации проекта

Проведение социо-игр для целевой группы

Подготовка и проведение

3-х социо-игр:

социально-правовых -2

медицинских - 1

Получение практических знаний

Проведение «Круглого стола» по обмену опытом целевой группы, волонтеров движения «Содружества» предыдущих проектов

Подготовка и проведение «Круглого стола» для целевой и рабочих групп

Наглядное знакомство с примерами патриотического отношения к окружающей действительности. Обмен опытом.План дальнейшего развития проекта-озеро «Киргисак»

Изготовление методического пособия - брошюры «Росток содружества»

Подготовка брошюр для целевой и рабочих групп

Получение информации по интересующим вопросам

Описание эффекта проекта в ближайшей перспективе - что изменится к лучшему в районе/деревне/поселке в результате осуществления Вашего проекта:

Обучающиеся нашего лицея меняют отношение к окружающей действительности. Если на прилежащей территории к учреждению местное население видели курящих и делали замечание по данному факту, то теперь эта проблема носит индивидуальный, незначительный характер. Мусор на площадках, прилегающих к главным корпусам не разбрасывается за этим следят сами обучающиеся. Проблема осталась только на уровне 1 курса в адаптационный период.

Количество желающих работать на благоустройстве территории растет и не принудительно, а с желанием сделать свое учреждение эффектным на фоне города, района.

Выпускники детских домов, приемных семей, участвовавшие в проекте, быстрее адаптируются в новом социуме и это способствует лучшему общению в коллективе. Они могут распространить свои знания другим выпускникам, помочь им найти пути выхода из кризисной ситуации или порекомендовать обратиться за помощью к квалифицированным специалистам лицея.

Дальнейшее развитие проекта.

После осуществления проекта будут разработаны программы по очистки прилегающих территорий к лицею. Это программа «Озеро Киргисак», где силами обучающихся и социальных партнеров будут очищены берега озера, разработаны агитационные щиты для запрета свалки бытовых отходов и мытья машин. Для для выпускников закрытых учреждений, специалисты приобретут опыт работы c выпускницами детских домов и продолжат социальные проекты по оказанию социальных услуг посредством трудотерапии.

Кроме того, останется оборудование, приобретенное в рамках проекта. Все это можно применить при дальнейшей работе по данному проекту.

После проведения мониторинга может появиться возможность создания клуба « Сотрудничество».

АНКЕТА

1.Знаете ли ВЫ о проекте, который будет действовать на территории учреждения для создания парковой зоны?_______________________________

2.Считаете ли утверждение правильным «Что все начинается с малой Родины? т.е. с города, села, поселка, деревни»____________________________________

3.Является ли территория нашего учреждения частью малой Родины?

- да

- нет

4.Согласны ли Вы, что на нашей территории необходимо обновить и сохранить природный парковый ландшафт, с использованием историко- технического эстетдизайна__________________________________________________________

5.Создана инициативная группа по реализации данного проекта, хотите ли Вы принять участие по обновлению и сохранности парковой зоны?______________

6. Что, по вашему мнению, может быть посажено из деревьев: кедр, липа, березы, тополя (подчеркнуть) или другое________________________________

Цветы: бархатцы, космея, петунья (подчеркнуть), другое____________________

7. Хотите ли Вы, принять участие в рекламе, пропаганде данного проекта?_____

_____________________________________________________________________

8.Ваши предложения по реализации данного проекта!_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за сотрудничество!

Анализ социологического опроса обучающихся сотрудников лицея.

Время проведения: 1 опроса - июль-август 2012 года.

В ходе социологического опроса обучающихся Областного государственного бюджетного образовательного учреждения начального профессионального образования «Асиновского профессионально-технического лицея №8», который проводился членами Центра «Содружество», целевой группой проекта «Росток содружества» приняли участие 648 обучающихся и 135 человек сотрудников в возрасте от 15 до 60 лет.

• Опрос показал, что 90% опрошенных обучающихся лицея города Асино знают об обновлении парковой территории и о предпочитаемых разновидностях растений и цветов.

• На вопрос считаете ли Вы, утверждение правильным «Что все начинается с малой Родины т.е. с города, села, поселка, деревни?» 70% опрошенных ответили утвердительно.

• 50% опрошенных согласны с тем, что обновление должно начаться с липы, 30% с березы, 15% кедра, 10% тополя.

• 100% опрашиваемых согласились с тем, что нам под силу реализовать этот проект.

• На вопрос «возможно ли обновить и сохранить природный парковый ландшафт, с использованием историко-технического эстетдизайна более 80% опрошенных дали положительный ответ.

• Более половины опрошенных изъявили желание принять участие в пропаганде данного проекта.

• В разделе «Ваши предложения» много неожиданных предложений, но все они касаются прилегающих территорий к лицею.

ВЫВОД:

Проведение данной акции показало, что мало изучен потенциал нашего студенчества. Из социального опроса были сделаны следующие выводы: что одной из причин безразличия обучающихся к какой-то проблеме является в недостаточной информации, поддержки и заинтересованности студентов в реализации социальных проектов.

Более половины опрошенных обучающихся и сотрудников лицея желают принимать участие в обновлении и охране природной территории, следовательно, но мы надеемся и на сотрудничество с жителями микрорайона, прилегающего к территории лицея, социальных партнеров, меценатов города.

Проанализировав социологический опрос обучающихся и сотрудников лицея, мы пришли к важному выводу, что выбранная нами проблема актуальна, имеет свою направленность и новизну с использованием выявленного и сгруппированного историко-технического эстетдизайна (из загашников истории двух учреждений, как результат реорганизации) и социально-значимая. Наши действия по созданию обновляемой и охраняемой природной территории будут иметь положительный результат, как в информационных, так и в практических мероприятиях.

А главное - мы готовы к дальнейшим реализациям социальных проектов!

Встретимся на проекте «ОЗЕРО КИРГИСАК»!

ОТМЕТИМ ГОД ЭКОЛОГИИ НОВЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ, УДАЧИ НАМ!

Диаграмма №1

Социологический опрос обучающихся и сотрудников лицея о необходимости реализации проекта.

На обсуждение вынесено шесть вопросов, имеющих отношение к обновлению парковой территории лицея. Реализация проекта «Росток содружества»

Диаграмма №2

Использование дикорастущих растений для озеленения территории лицея

Г.

При изучении разновидности дикорастущих растений, их значения в жизни человека и положительного влияния на здоровье человека были вынесены следующие виды: кедр, липа, береза, тополь.

Диаграмма №3

Видовое использование цветов для озеленения территории лицея

В рамках предварительной работы проекта было отдано предпочтение простым русским цветам, которые используются для оформления рабаток, клумб.

Диаграмма №4

Опроса сотрудников лицея

- возраст сотрудников 20-30 лет;

- возраст сотрудников 30-40 лет;

- возраст сотрудников 40-50 лет;

-возраст сотрудников 50-60 лет

i В данную графу включается общая стоимость расходов по проекту по каждой из статей бюджета.

ii В данную графу включаются собственные средства организации или средства, изысканные из других источников (если таковые имеются), которые будут использованы для финансирования данного проекта.

iii В данную графу включаются запрашиваемые средства.

Социально-психологические тренинги

Темы занятий

Кол-во часов

Цели и задачи

I блок «Я и Общество»

«Саморазвитие личности»

1. Будьте собой, но в лучшем виде. Самопринятие. Самоуважение. Самоо-добрение.

2 .Жизнь по собственному выбору. Контракт с самим собой.

1

1

Научение говорить о себе только позитивно

Повышение самопонимания на основе своих положительных качеств

Отработка и закрепление навыков уверенного поведения используя понятия прав.

Обучение тому, как ставить цели

Отработка навыков преодоления препятствий на пути к достижению целей

Обучению тому, как правильно использовать свое время

II блок «Он и Она»

«Развитие межличностных отношений с противоположным полом»

1.Современный парень - какой он?

Как найти свою первую любовь?

2. Разрыв отношений. Как и почему это случается? Развитие здоровых отношений.

1

1

• Моделирование образа современного юноши и раскрытие многоаспектности этого понятия.

• Развитие умения видеть и понимать психологические особенности некоторых типов юношей и учитывать эти особенности в общении с ними.

• Обучение конструктивным способам взаимодействия с юношами, выражению своих чувств и переживаний без конфликтов и насилия.

• Осознание собственной ответственности за свои личностные проблемы.

• Показать значение и сущность нравственных норм в системе интимных межличностных отношений.

• Развитие чувства собственного достоинства.

III блок «Семейный очаг»

«Развитие семейных отношений»

1.Готова ли ты к семейной жизни?

2.Семейное благополучие и трудности.

1

1

Формирование представления о семье как одной из высших ценностей человеческого бытия

Формирование представления о роли женщины в создании семьи

IV блок « Мое будущее»

«Дочки-матери»

За что я благодарна своим родителям.

Я будущая мать

Интерактивная игра

«Дочки-матери»

1

1

2

Ослабление негативных последствий отрицательного опыта семейных отношений в кровной семье

Приобретение нового опыта взаимо-действия в процессе моделирования семей-ных отношений.

Формирование позитивной материнской модели

Блок занятий и практикумов по социально-правовым основам

Темы занятий

Кол-во часов

Цели и задачи

I блок « Я и Общество»

«Правовые нормы жизни »

Правозащитные органы, их назначение. Права и обязанности человека

Льготы детей-сирот, инвалидов детства, оставшихся без попечения родителей

Практикум:

Разновидности официальных документов. Оформление пенсий, субсидий и социальных льгот

1

1

1

Знакомство с системой правозащитных органов, их назначением

Научить различать права и обязанности человека и следовать им

Дать знания по льготам детей-сирот, инвалидов детства и оставшихся без попечения родителей.

Научить практическому применению данных знаний

II блок «Гражданская ответственность»

Административные органы, их назначение. Ведомства, работаю-щие на защиту прав и льгот.

Официальные документы, их назначение.

Практикум:

Требования к заполнению официальных документов. Практическое применение документов.

1

0,5

0,5

Знакомство с системой административных органов, их назначением

Научить совместной работе выпускников детских домов и сотрудников различных ведомств по защите прав и льгот

Дать знания по правильному оформлению документов и их практическому применению

III блок «Семейный очаг»

«Основы семейного кодекса»

ЗАГС, мировые и гражданские суды.

Права и обязанности супругов.

Социо-игры:

Меня защищает «свадебный контракт»

Я и развод

1

1

0,5

0,5

Знакомство с функциями ЗАГСа, мировых и гражданских судов.

Дать знания по соотношению прав и обязанностей супругов.

Закрепление знаний по основам Семейного и Гражданского Кодекса

IV блок «Я и мое будущее»

«Правовая основа будущих матерей », «Жилье»

Конвенция о правах ребенка. Гарантии прав ребенка.

Финансовая поддержка молодых матерей. Льготы детям-инвалидам.

Жилье и Жилищный Кодекс. Закрепление жилья, льготная очередь.Защита права на жилье (опека, суды, прокуратура)

0,5

0,5

1

Ознакомление со статьями «Конвенции о правах ребенка»

Дать знания о гарантиях на обучение, медицинское обслуживание детей-инвалидов

Дать понятие о закреплении жилья и льготной очереди

Дать навыки защиты своих прав на жилье или необходимости его возврата или восстановления

Блок занятий и практикумов по социально-экономическим основам

Темы занятий

Кол-во часов

Цели и задачи

Блок « Самостоятельное проживание»

Современный рынок труда. Оформление на работу. Льготы на рабочем месте

Правильное распределение времени, умение им пользоваться в быту и на работе.

1

1

Знакомство с перечнем работ которые могут быть представлены выпускникам д/домов

Научить правильно оформлять деловые бумаги, и собирать пакет документов при поступлении на работу

Научить умело распределять время на работе и в быту

Финансово-денежные нормативы жизни: бюджет, доход, планирование расходов.

Экономия средств. Распределение денег на определенный период времени (день, неделю,месяц и т.д)

Практикумы:

Ведение бюджета семьи. Соотношение бюджета и денежных средств на определенный период времени

1

0,5

0,5

Дать понятия - бюджета, дохода, расхода и соотношению этих понятий при независимом проживании

Научить экономии средств на определенный промежуток времени

Научить составлять план бюджета, расходов и накопления денежных средств

III блок «Семейный очаг»

« Независимое проживание»

Организация питания. Меню.

Выбор магазина, умение делать покупки.

Практикумы:

Посещение разноторгов и определение соотношения цен на товары первой необходимости. Покупки

Приготовление пищи

1

1

2

1

Знакомство с организацией питания д/дома и соотношения личной организацией питания при независимом проживании

Знакомство с меню столовой д/дома и умение составлять личное меню на определенный отрезок времени

Научить выбору магазинов и умению делать покупки

Практическое приготовление блюд

IV блок «Я и мое будущее»

« Независимое проживание»

• Основы домоводства

• Интерьер. Детская комната

Проведение практикума:

Просмотр фильмов и альбомов по искусству интерьера и дизайну.

1

1

1

Дать понятие основ домоводства и его составляющих

Обучить практическим навыкам ведения домашнего хозяйства

Научить подразделять жилое помещение по назначению и со вкусом обставлять его

Воспитывать чувство материнства через приготовление места для будущего ребенка и детских принадлежностей

Блок занятий и практикумов по медицинским основам

Темы

Кол-во часов

Цели и задачи

I блок «Здоровье - твой лучший друг»

• Здоровье и личная гигиена

• Здоровье и выбор здорового образа жизни

Практикум: «Курящая кукла»

1

1

0,5

Расширить знания о своем организме и путях его оздоровления

Формировать у подростков убеждения в том, что отказ от вредных привычек является признаком зрелого поведения.

Формировать представления о механизмах возникновения зависимости и возможности противостоять этому.

Сформировать способность к самостоятельному выбору

II блок «Он и Она»

«Безопасное поведение»

Выбор партнера.

Контрацепция и ее виды.

Практикум: «Как правильно исполь-зовать презерватив»

1

1

0,5

Учить осознанно подходить к выбору сексуального партнера

Дать информацию о контрацепции и ее видах

Научить правильному использованию презерватива

III блок «Семейный очаг»

«33 вопроса безопасного секса»

Инфекции, передающиеся половым путем. Симптомы заболеваний ППП.

Практикум:

«Определение своего уровня риска»

1

0,5

Дать информацию об инфекциях ППП и их последствиях на репродукцию

Определить свой уровень риска заражения ИППП

Осознание ответственности за собственное здоровье

IV блок «Я и мое будущее»

«Здоровых детей рожают здоровые мамы »

Твой выбор: аборт или материнство

Беременность и роды

Социо-игра:

«Рождение ребенка»

1

1

1

Дать информацию о вреде абортов на здоровье женщины

Дать информацию о физиологических изменениях организма во время беременности и родов

Формирование чувства ответственности за жизнь и здоровье будущего ребенка