Внеклассное мероприятия по биологии

Сценарий внекласного мероприятие по биологии

Тема: «Зеленая аптека»

Дата проведения: 02. 12. 2014 год

Классы: 5 «б», 6 «б», 7 «б», 8 «б», 8 «а»

Категория внеклассного мероприяия: Познавательная программа, викторина.

1. Цели и задачи:

• углубить знания учащихся о лекарственных расте­ниях;

• сформировать навыки по сбору лекарственных растений, умения отличать ядовитые растения от неядовитых;

• познакомить детей в игровой форме с немедицин­скими способами лечения простудных заболеваний;

• расширять кругозор в области лекарственных растений.

• воспиты­вать бережное отношение школьников к собственному здоро­вью.

2. Оборудование: презентация, коллекция лекарственных растений, рисунки. Костюмы участников.

3. Методы: словесные (беседа, рассказ, инструктаж), наглядные (иллюстрирования, показ, предъявление материала), практические (упражнения, тренировка, самоуправления), формирования сознания, формирование поведения, формирования чувств и отношений, поощрения.

4. Оформление: презентация, коллекция лекарственных растений, рисунки.

5. Место проведения: кабинет биологии

6. Описание мероприятия: Мероприятие проводилось в период декады политехнического цикла.

Жулдыз Кенесовна. Даже в самых древних памятниках письменности, есть указания на использование человеком целебных свойств растений. Тайной лечебных трав владели в Древнем Египте, Индии, Китае, Греции и Риме, применяли растения для лечения и на Руси. На Ру­си лечение травами известно давно, этим занимались знахари, колдуны. Наибольшее развитие лечение травами получило при Петре I, когда стали создаваться «аптекарские огороды». Пер­вые такие огороды были созданы в г. Астрахани и Лубнах.

Лекарственные растения

Человека изучавшего свойства растений на Руси называли «травниками». От какого слова образовано это название? (Ответы детей.) Изучив лекарственные свойства растений, травники заносили их в особую книгу. Так появились знания о лечебных свойствах растений, которыми мы пользуемся и сейчас. Из известных сейчас на Земле 500 тысяч видов растений более 12 тысяч составляют лекарственные, целебные свойства которых используются в современной научной медицине.

Ученик 8 «б» класса Костя:

ЗЕЛЁНАЯ АПТЕКА

Если кто-то простудился,

Голова болит, живот.

Значит, надо подлечиться,

Значит, в путь - на огород.

С грядки мы возьмём микстуру,

За таблеткой сходим в сад,

Быстро вылечим простуду -

Снова будешь жизни рад.

Одуванчик, подорожник,

Василёк, шалфей и мята -

Вот «зелёная аптека»

Ученица 7 «б» класса Полина:

Лес - как сказочное царство,

Там кругом растут лекарства,

В каждой травке, в каждой ветке -

И микстура, и таблетки.

Ну а чем и как лечить,

Мы вас можем научить.

Все целебные растения

Знаем мы без исключения.

Нужно только не лениться,

Нужно только научиться

Находить в лесу растения,

Что пригодны для лечения.

Помогает вам, ребята!

Жулдыз Кенесовна. Давайте более подробно познакомимся с некоторыми лекарственными растениями. Как вылечить простуду без лекарств.

Жулдыз Кенесовна:

Стоит в лесу кудряшка - белая рубашка, В середине золотая. Кто она такая?

Появляется Ромашка.

Ромашка. (Жанаргуль) Это я - Ромашка. Ромашка переводится как «милая простота». Родина моя - Америка. Давным-давно как сорняк я попала вместе с зерном в трюм пароходов, затем по­ехала по железной дороге. В вагонах были щели, и мои семена рассеялись вдоль дороги. А вскоре склоны её покрылись мягкой и ароматной травкой. Так я попала в Казахстан.

Ромашка лекарственная

Жулдыз Кенесовна:

Милая Ромашка, а чем ты полезна?

Ромашка (ученица 8 «а» класса)

Отрывок из сценки

Ромашка. Если случится тебе простудиться,

Появится кашель, поднимется жар,

Придвинь к себе кружку, в которой дымится

Слегка горьковатый душистый отвар.

Предлагает отвар.

Под музыку появляется Подорожник.

Подорожник. (Диана) Это я - Подорожник. Существует легенда о том, как были открыты мои целебные свойства. Лежали на до­роге две змеи, грелись на солнышке. Вдруг из-за поворота вы­ехала телега. Одна змея успела уползти, а другая - нет. Люди остановились и увидели, как та змея, которая уползла, принесла раненой листок подорожника, и через некоторое время они вме­сте скрылись из виду.

С названьем простым и тревожным,

Зовущим за отчий порог,

Невзрачный цветок - подорожник

Растет у российских дорог.

Дороги спешат за курганы,

Дорогам конца не видать,

И важно, что путникам раны

Умеет цветок врачевать.

Листок оторви осторожно

И жгучую боль утоли...

Невзрачный цветок подорожник

Растёт у дороги в пыли.

Подорожник большой

Жулдыз Кенесовна: Дорогой Подорожник, а чем ты ещё полезен?

Подорожник (ученица 7 «б» класса)

Отрывок из сценки

Подорожник: Если вдруг зуб заболел, глаза воспалились, сердце болит, дёсны кровоточат - беги ко мне срочно. Я помогу!

Под музыку появляются Шиповник, Мать-и-мачеха.

Жулдыз Кенесовна: Вы кто такие? Зачем к нам пришли?

Растения вместе: Мы пришли к своим друзьям. Мы тоже лекарственные растения.

Шиповник. (Камила)

Где-то в чаще дремучей,

За оградой колючей,

У заветного местечка

Есть волшебная аптечка.

Там красные таблетки

Развешаны на ветке.

Меня зовут царём кустов

За цвет и запах моих цветков.

Хоть куст мой зелёный

Вас ранить готов,

Но я помогу всем больным

И тем, кто здоров

Шиповник майский Мать-и-Мачеха обыкновенная

Жулдыз Кенесовна: Но как ты, Шиповник, можешь помочь?

Шиповник и мать-и-мачеха (ученицы 7 «б» и 8 «а» класса)

Отрывок из сценки

Шиповник. Пейте для профилактики мой настой. Он очень вкусный и полезный, в нём содержится витамин С. И то­гда гриппом вы болеть не будете

Мать-и-мачеха выходит вперед.

Мать-и-мачеха. (Ақерке) Сверху листик гладкий, но с байковой подкладкой.

Жулдыз Кенесовна: Знаем! Ты - Мать-и-Мачеха!

Мать-и-мачеха. Если кашель вас замучил, воспаленье началось

Подружись со мной скорее, обещаю: всё пройдёт!

Ромашка. Как хорошо, что все вместе мы собрались на этой полянке! Давайте танцевать.

Танцуют все растения, а на полянке появляется девочка. Она гуляет, не замечая, как топчет растения, толкает их.

Отрывок из сценки

(в роли девочки ученица 7 «б» класса Ақмарал)

Жулдыз Кенесовна: Стой! Посмотри, что ты делаешь!

Девочка. Я? Гуляю! А что?

Жулдыз Кенесовна: Оглянись и посмотри, что ты натворила!

Девочка. Ну и что? Они все равно некрасивые, да и кому они нужны!

Хочет уйти с полянки, но тут с нею начинаются неприят­ности: натёрла ногу, начала чихать, кашлять, заболела голова, поднялась температура. Появляется мама девочки и поёт на мотив песни из м/ф «Бременские музыканты».

Мама. Что ты, доченька моя, побледнела?

Иль головка у тебя заболела?

Надо, надо обратиться к врачу...

Девочка. Ой, к врачу я не хочу!

Появляется доктор Пилюлькин.

Мама. Осмотрите мою дочь вы внимательно.

И поставьте ей диагноз обязательно.

Ну, а я ее потом полечу...

Д е в о ч к а. Я таблеток не хочу!

Пилюлькин. Здравствуйте, ребята!

Что случилось?

Что болит?

Есть и йод, и вата, и пилюли!

Отрывок из сценки

(в роли мамы ученица 7 «б» класса Анастасия и в роли доктора Пилюлькина ученик 8 «б» класса Дмитрий)

Девочка. Боли, доктор, в голове,

Помогите, доктор, мне.

Не хочу я даже сладость -

Вот какая везде слабость!

Пилюлькин. Сейчас осмотр проведу,

Чем смогу - тем помогу,

Ручки слабые, ножки тоже.

Так. На что это похоже?

Ну-ка рот открой пошире:

Раз, и два, и три, четыре.

Зубы все пока на месте.

Посоветуемся вместе...

Советы-реплики от ребят.

• Надо дать ей таблетки!

• В нос закапать из пипетки!

• Надо выпить порошок!

• Антибиотиков мешок!

• Надо дать ей микстуру!

• Справку дать от физкультуры!

Пилюлькин. Нет, ребята, в этом вы совершенно не правы!

Ваши знания видны,

Но таблетки ей вредны!

Организм ваш молодой -

Сам он справится с бедой.

Только чуда вы не ждите -

Себе сами помогите;

А помощников не счесть!

Травы лечащие есть!

Отвари и пей, когда

Подойдёт к тебе беда.

Пилюлькин. А ещё, девочка,

Баня с паром, кипятком,

Веником и лежаком!

Девочка. Нет! Сегодня я уже купалась!

Без ушей чуть не осталась!

Пилюлькин. Нет так нет!

Тогда скорей

Чая с мёдом ты попей!

Иль с вареньем из малины,

Или с соком из рябины.

У природы есть секрет,

Как быть здоровым много лет.

Девочка. Вот спасибо, доктор, вам!

Каждый должен думать сам,

Как здоровье сохранить

И болезни победить.

Простите меня, пожалуйста, растения, ведь всё это от моего незнания!

Лекарственные растения приходят к девочке на помощь, у неё всё перестаёт болеть.

Жулдыз Кенесовна: Проведем практикум. Сейчас ученица 7 «б класса Ольшевская Полина продемонстрирует и раскажет нам о способах лечения и профилактики:

Ингаляция Пропаривание

Витаминный салат из лука.

Полина:

- ингаляция (отвар из трав или картофельный отвар с до­бавлением масел): по пояс раздеться и укрыться полотенцем так, чтобы не только дышать, но и прогреть грудную клетку, а потом обязательно принять тёплый душ;

Способы профилактики (ученица 7 «б» класса Полина )

• пропаривание в воде с горчичным порошком: лучше па­рить руки, а не ноги, а чтобы это не было скучно, положить в таз игрушки;

• витаминный салат из лука.

Жулдыз Кенесовна: Чтобы вы все не только посмотрели и послу­шали, но и запомнили, возьмите с собой рецепты, которые под­скажут, как ещё можно лечиться без лекарств.

Раздаёт с Пилюлькиным взрослым и детям отпечатанные рецепты.

Жулдыз Кенесовна: Не забывайте, что все лекарства «зелёной апте­ки» применяют только по назначению врача. Для того чтобы лекарственное растение при заготовке не потеряло своих лечеб­ных свойств, необходимо соблюдать определенные правила о которых сейчас нам расскажут наши ученики.

Памятка сборщика правил по сбору лекарственных растений

Ученица 7 «б» класса Полина:

• Лекарственные растения собирают в солнечную, сухую погоду: листья и стебли - во время цветения, цветы - в начале цветения, плоды - в период полного созревания, корни - осе­нью.

Ученица 8 «а» класса Аймира:

• Нельзя собирать пыльные, грязные, больные растения.

• Не собирают растения около дорог и промышленных предприятий.

Памятка сборщика

Ученик 6 «б» класса Анатолий:

• Нельзя брать лекарственные растения в рот, так как мно­гие из них ядовиты.

• Нельзя растения выдёргивать, их нужно срезать ножом. Корни надо выкапывать.

Ученик 6 «б» класса Диас:

• Сушить лекарственные растения нужно без промедления в хорошо проветриваемом месте.

• Лекарственные растения можно самим выращивать на огородах и пришкольных участках. Это, например, ромашка, шалфей, валериана, тысячелистник, пустырник.

Ученица 5 «б» класса Анюта:

• В природе встречаются растения, которые нельзя нюхать, брать в рот, рвать. Они ядовиты!

• Растительные яды в малых дозах используются как лекар­ство.

Жулдыз Кенесовна: Очень часто некоторые растения мы видим в первый раз, некоторые из них могут быть ядовитыми; для того чтобы обезопасить себя, запомните три правила:

Незнакомые растения НЕЛЬЗЯ:

• рвать

• нюхать

• брать в рот

Жулдыз Кенесовна: Может быть ребята, вы знаете, какие части используют в растениях для лечебных целях?

1. Одуванчик ле­карственный

2. Ромашка аптеч­ная

3. Подорожник большой

4. Чистотел боль­шой

5. Тысячелистник обыкновенный

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ

Растение

Какую часть используют

Применение в медицине

1. Одуванчик лекарственный

Лист Корень

Содержит много витаминов, улучшает аппетит, лечит ожоги, выводит вредные вещества, лечит заболевания желудка

2. Ромашка аптечная

Цветки

Противовоспалительное средст­во, полоскание и промывание ротовой полости, волос

3. Подорожник большой

Листья

Заживляет раны, помогает при ушибах

4. Чистотел большой

Надземную часть

Лечение кожи, туберкулёза

5. Тысячелистник обыкновенный

Надземную часть

Кровоостанавливающее, зажив­ление ран

Заполнение таблицы «Лекарственные растения» учителем географии

Жулдыз Кенесовна: Викторина Полезные свойства растений

Командам раздаются карточки с изображением растений, задается вопрос. Необходимо поднять карточку с изображени­ем того растения, о котором идёт речь.

Вопросы:

• Порошок из корней, какого растения используют для улуч­шения аппетита? (Одуванчик лекарственный.)

• Настой из листьев, какого растения используют для при­жигания бородавок? (Чистотел большой.)

• Это растение используют для остановки кровотечения. (Тысячелистник обыкновенный.)

• Если вас укусила пчела или вы поранили ногу, лист, какого растения вы используете? (Подорожник большой.)

• У вас болит горло, - какое растение вы будете использо­вать для полоскания рта? (Ромашка аптечная.)

• Из листьев этого растения готовят салат. (Одуванчик ле­карственный.)

• Это растение используют для приготовления чая, который обладает успокаивающим действием. (Ромашка аптечная.)

Жулдыз Кенесовна: Многие растения, которые растут у нас на ого­роде, обладают лечебными свойствами.

Необходимо отгадать загадки, назвав растение, о котором идет речь. Изображения расте­ний закреплены не стенде.

Загадки:

Эти разные листочки
Лечат сердце, лечат почки.
Улучшают аппетит,
Боль прогонят, где болит.
Быстро смывают веснушки,

И лысины нет на макушке. (Петрушка.)

Этот плод - аптека наша,
Из него полезна каша,
Семечки - деликатес,

И глистам - противовес.

Диетическое блюдо -

От болезней всех, как чудо! (Тыква.)

Овощ этот очень крут!
Убивает всех вокруг.
Помогут фитонциды
От оспы и чумы,

И вылечить простуду

Им тоже сможем мы! (Лук.)

В бордовых корнеплодах
Лекарство от запоров.
Давленье понижает

И кровь оздоровляет.

Салат от ожиренья,

А сок - от воспаленья. (Свёкла.)

Листья - будто кружева,
Украшенье для стола.
Повышают аппетит,
Придают здоровый вид.
Круглый год лечение,

И всё от воспаления. (Укроп.)

Жулдыз Кенесовна: Если хочешь быть здоров,

Обойтись без докторов

-Ешь почаще лук, чеснок,

Ведь от них большущий прок!

Если ты поранил ногу,

Не тревожься, не реви,

Подорожник на подмогу

Ты к себе скорей зови!

Молодцы, ребята! Мы сегодня много рассказали, поиграли. Я надеюсь, что наше встреча не пройдёт бесследно для вас. Вы обо всём, что запомнили, расскажете дома родителям. А о чём вам хочется рассказать? (Ответы детей.)

Лекарственные растения можно собирать в природе, это - целая наука, их можно купить в аптеке. Демонстрируется коллекция лекарственных растений.

Приложение Презентация. Коллекция лекарственных растений.

Литература

1. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений. ГУГК 1983 г. … Дикорастущие полезные растения СССР. М.: "Мысль" 1976.

2. Биология. 5-11 классы: внеклассные мероприятия. - Вып. 2/ Авторы-составители Е.А. Якушкина и др. - Волгоград: Учитель, 2009. - 214 с.

3. Сорокина Л.В. Край родной: Сценарии о живой природе. - М.; ТЦ «Сфера», 2001. - 96 с.