Жорғалаушылар класы Биология пәнінен

Павлодар қаласы, ПҚБАИ «Бекітемін» _________________

IІ - топ, қазақ тілінде мектеп директоры

тренер: Жунусова А.Р Хамитова А.Б.

тыңдаушы: Рай Жумагүл

химия және биология пән мұғалімі

Сабақтың тақырыбы: «Жорғалаушылар класы»

Сынып: 7 «А» қазақ сынып

Мерзімі:

Сабақтың мақсаты:

• Жорғалаушылар класы мен таныстыру, жорғалаушы кластардың түрлерін білу және түсіндіре алу.

Міндеттері: Жорғалаушылар класы туралы білімін дамыту, жорғалаушылардың түрлерін сипаттай алу, салыстыру, сәйкестендіре алуды топта жұмыс жасаудың коммуникативтік қабілеттерін дамыту: оқушылардың пәнге ғылыми танымды қызығушылық проблема шешу арқылы ояту, осымен байланысты оқу және білім алу жақсы оқудың нәтижесі екенін түсіндіру.

Табыс критерийлері:

- тақырыпты толық меңгере аламын;

- диалогқа түсе аламын;

- сыныптастарының ой-пікірін тыңдаймын;

- өз ойымды толық жеткіземін;

- шығармашылық қабілетімді көрсете аламын

Күтілетін нәтиже:

- Жорғалаушылардың қаңқасын сызбаға түсіре алады;

- диалогқа түсе алады;

- сыныптастарының ой-пікірін тыңдай алады;

- өз ойларын толық айта алады;

- шығармашылық қабілеттерін көрсете алады.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың әдіс -тәсілдері: Топпен, жұппен жұмыс (сыни тұрғыдан ойлау), постер жұмыс , демонстрация (ақпараттық коммуникациялық технология), пікір талас (диалогтік оқыту), бақылау, (оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау), сұрақ-жауап, баяндау (қалай оқыту керектігін үйрету).

Көрнекілігі: Интербелсенді тақта, оқулық жануар суреті, флипчарт, фломастер, желім, суреттер, қима қағаз, маркер, қарындаш,өшіргіш, слайд, кесте, бағалау парағы.

Сілтеме: оқулық: Қ.Қайым, Р. Сәтімбекова, Ә.Әметов, Ж.Қожантаева «Биология», мұғалімге арналған әдістемелік «биология», bilimdiler.kz/biologia сайты

Ойлау деңгейі

Сабақ-тың барысы

Уақыт

Оқып үйренудің мақсаты

Мүғалімнің іс әрекеті

Оқушының іс әрекеті

Бағалау

Ұйымдас-тыру кезеңі

3мин

Оқушылардың топта сабаққа белсенді қатысып, ой- өрістерін дамытып, тақырыпқа қызығушылықтарын арттыру.

- Оқушыларды түгендеп, амандасамын. Сабаққа дайындығын тексеремін.

Сергіту сәті

«Қара жорға» биі.

Топқа бөлу:

-Топқа гүл және жемістердің суретімен жасалынған қағаздарды беру арқылы екі топқа бөлемін. Оқушылар топтың ережесімен танысады , ролдерге бөлінеді.

- Орындарынан тұрып мұғаліммен амандасу. Сабақта кім жоқ екенін анықтау. Сабаққа дайындалу.

Презентациядан қарап тұрып, іс-қимылын қайталайды.

Екі топ болып оқушылар ұйымдасады, топ ережесін оқиды.

(Гүл және жемістердің суреттері арқылы топқа бөлінеді.)

Бағалау парағы, бағалау критерийлерін таныстыру.

Білу

Үй жұмы-сын тексеру

7 мин

Оқушылардың өздігінен жұмыс жасау деңгейін тексеру.

«Көпір» тапсырмалары:

1.Класс неліктен қосмекенді деп аталған? 2. Қосмекенділер класы қандай отрядтарға бөлінеді? 3.Қосмекенділердің қанқа бөлімдерін атаңдар? 4.Қосмекенділердің дернәсілдері мен ересектерінің құрылыс және тіршілік әрекеттерінде қандай айырмашылықтар бар.?

Критерий:

Қосмекенділердің құрылысын тіршілік ортасын және олардың айырмашылықтарын біледі

«Джиксо»

І топ- 1.Класс неліктен қосмекенді деп аталған? 2.Қосмекенділер класы қандай отрядтарға бөлінеді?

ІІ топ- 1.Қосмекенділердің қанқа бөлімдерін атаңдар? 2.Қосмекенділердің дернәсілдері мен ересектерінің құрылыс және тіршілік әрекеттерінде қандай айырмашылықтар бар?

смайлик,

Білу

Жаңа материал игеру

3 минут

Жорғалаушылар класы мен таныс-тыру, жорғалаушы кластардың түрлерін білу және түсіндіре алу,

«Қар көшкіні ойыны»

Флипчартта суреттер көресете отырып тақырыпты ашуға суреттер беріледі.

Флипчартта суреттер көре отырып тақырыпты ашады.

Бармақ пен бағалау.

Түсіну

10 минут

Тақырыптың маңызын ашу, түсіну, оны басқа топтарға түсіндіру.

1.Жорғалаушылар қаңқа бөлімдерін біледі ?

2. Жорғалаушылардың отрядтарын біледі?

І топқа тарпсырма: Жорғалаушылардың тіршілік ортасы.

ІІ топқа: Жорғалаушылардың құрылыс ерекшелігі.

Зерттеушілік іс-әрекет

(неге? Неліктен? Себебі? Не үшін? сұрақтары оқушының жоғарыда берген жауаптарын тереңдету үшін қойылады)
● Неліктен жорғалаушылар деп аталады?
● Не себепті жорғалаушылар дың аяғы жоқ

● Жорғалаушылардың пайдасын түсіндіріңдер

Бағдаршам

Қызыл, сары

жасыл

Қолдану

6 минут

Материалды есте сақтау , жүзеге асыру, фактілер мен теорияларды, ережелер мен принциптерді біледі.

Практикада: «Қолдану»
(оқулықпен жұмыс жүргізу барысында тек қарапайым тапсырмалармен бекіту жүргізіледі)
«Биологиялық диктант»
● Жорғалаушылардың терісі......және...... болып келеді.
● Жорғалаушылардың денесі.....,. ..., .....,..., ......, бөліктерден тұрады.
● Жорғалаушылардың қанқасында алғаш ....... пайда болған.
● Жорғалаушыларды зерттейтін ғылым саласы ........ деп аталады.
● Жорғалаушылардың ......... түрлері белгілі.
● Жорғалаушыларға ......, .........,........,...... жатады.

Оқушылар өз жауаптарын өздері тексереді.

Өзін-өзі бағалау

Талдау

3 минут

1.Жорғалаушылар мен қосмекенділерді ажырата алады.

2.Олардың қорегі,құрылысы туралы сызбаға түсіре алады.

«Венн диаграммасы»
салыстыр. Жорғалаушылар мен қосмекенділерді.
• Айырмашылығы неде?
• Ұқсастығы неде?
• Тақырыптың басты идеясын жаз деген тапсырмалар болу керек.

Интербелсенді тақтаға шығып

І топ Қосмекенділер

ІІ топ Жорғалаушылар Айырмашылығы ажыратады.
Ұқсастығы дәлелдейді

Өзара бағалау.

Жинақтау

8 минут

Оқушыларға алған білімдерін қорытын-дылап, сабақтын нәтижесін шығару

«Жорғалаушылар класы» атты постер жасату.

Оқушылар мәтінмен жұмыс жасау арқылы жорғалаушылар туралы постер салады және өз жұмыстарын жинақтап қорғайды. Оқушылардың жеке пікірлері.

Екі жұлдыз, бір тілек.

Бағалау

5 минут

Құндылықтарды анықтау

Тест. білімдерін қорытындылау .

Тест орындайды, дискриптор арқылы тексереді

Өзін-өзі бағалау.

Төрт бағыт бойынша алған ұпай сандарымен бағалау

1.Теориялық бағыт / ережені меңгеруі / көк түсті ұпай саны беріледі.

2.Сауаттылық бағыты /Орфографиялық заңдылықтардың орындалуы / қызыл түсті ұпай беріледі.

3.Практика /меңгерген ережені іс жүзіне асыра білуі / сары түсті ұпай беріледі.

4.Ізденіс /шығармашылық тапсырмалардың орындалуы / жасыл түсті ұпай беріледі.

«5» баға

«4» баға

«3» баға

20-18 ұпай

17-14 ұпай

13-9 ұпай