Портфолио учителя третьего уровня Отчёт В1

Основные цели обучения

Формы работы

Результаты обучения

Оценивание

Включая всех

Ресурсы

Модули

1 Тема: Значение пищеварения

Цель-достичь знаний о значений пищи и ее составе

Я знаю: значение пищеварение

Я понимаю: значение пищеварения

Я могу показать: органы пищеварения (макет)

1.Игра « Желаю успеха»

2. Индивидуальная работа Тест

3.Приём «Мозговая атака»

4.Индивидуальная работа -толстые и тонкие вопросы

5.Работа в группе « Ментальная карта»

6. Игра «Лови ошибку »

7. Музыкальная разминка

1.Создание коллаб. среды.

2. Определение уровня усвоения пройденного материала

3. Нацеливание на урок , повышение мотивации

4. Формирование логического мышления

5. Анализ и синтез информации

6.Осмысление знании

7.Закрепление знании

1.Устное поощрение

2. Формативное оцениван.взаимопроверка, само-е

3. Комментарий учителя

4.Взаимообучение

5.Взаимооценивание, взаимообучение

Все ученики в кругу.Все ученики.

Все ученики А,В,С

По группам

ИКТ, постеры, ФломастерыУчебникТетрадь

макет

ИКТ,

НППО,

ОдО,

ООКМ, ПиОВОУиЛОТиО

2 Тема: «Строение органов пищеварения»

Цель: расширить и углубить знания об особенностях строения пищеварительной системы.

Критерии: Я знаю: понятие зубы, пищевод, желудок, кишки.

Я понимаю: значимость органов пищеварения.

Я могу: объяснить строение органов пищеварения

1 Игра «Солнце светит для…»

2.Проверка домашнего задания.« Горячий стул»

3. Конкурс «Да-нет»

4 Вопросы толстые и тонкие

5.Работа в группах с постерами.

6 Рефлексия.

1.Создание коллаб. среды.

2.Умение логически размышлять 3.Актуализация знании.

4. Нацеливание на урок.

5.Активизация познавательного процесса,

6.Сбор информации

7.Развитие практических навыков

8. Закрепление знании

1.Устное поощрение.

2.Формативное оценивание( взаимопроверка)

3.Взаимопроверка,взаимооценивание

4. Формативное оценивание( похвала).

5.Оценочный лист6.Обсуждение

7. Наблюдение, оценка

Все ученики в общем кругу.

Уровень А,В,С

Все

По группам

По группам

ИКТ,

Макеты

ИКТ

Таблицы

учебник

ИКТ,

НППО,

ОдО иОО

КМ, ПиОВО

УиЛ

3 Тема « Пищеварение в полости рта»

Цель-изучить процесс пищеварения в ротовой полости, роль ферментов в этом процессе

Критерии:Я знаю: о значении зубов

Я умею: сформулировать правила уход за ротовой полостью

Я могу: анализировать,сравнивать

1.Игра «Найди соответствие»

2. Постановка проблемы

3Музыкальная разминка

4. Групповая работа -работа над постером

5. Решение биологических загадок

6.Практическая работа

7. Рефлексия.

1 Создание коллаб. Среды

2. Создать ассоциации по теме

3.муз. разминка

4.Работа с ИКТ

5.Развитие логического мышления

6. Навыки практические

7.Анализ своей деятельности.

1.Устное поощрение

2. .Формативное оценивание- большой палец

3. Похвала

4.Взаимооценивание 5.Похвала

6. Взаимопроверка

7 Самооценивание.

Все ученики в кругу.

Все .

Ученики все

Все ученики

ИКТ,

постеры, фломастеры,

оценочные листы, учебник

ИКТ,

НПП,

ОдОи ОО

КМ,

ТиО,

УиЛ

ОТиО

4 Тема: «Пищеварение в желудке»

Цель: достичь знаний о процессе пищеварения в желудке, о роли ферментов

Я знаю: строение желудка

.Я умею: разъяснить правила приема пищи.

Я могу: анализировать, обобщать

1.Игра- станция Пищеварительная

2 Проблемные вопросы

3. Игра « Горячий стул»

4. Работа с постерами

5.Работа в парах по карточкам

6. Метод «Джиксо»

7.Стадия рефлексии «Мои пожелания тебе»

1.Создание коллаб. среды.

2.Умение задавать вопросы

3. Вывести на диалог

4. Мотивировать на урок

5. Синтез информации

6. Взаимообучение

7. Перестройка своих представлении

1.Устное поощрение.

2. Лидеры групп оценивают каждого ученика.Смайлики

Суммативное оценивание

Все ученики.

Работа в парах

Работа в группах

Ученики (А,В,С)

ИКТ,

постеры, фломастеры,

«Дерево пожелании»

ИКТ, НППО, ОдОиОО УиЛ

ОК,ПиОВО,ТиО