Конспект урока Общая характеристика Мипа Моллюски

.

Тема урока: Общая характеристика Типа Моллюски.

Цели урока:

1. Образовательные:

1. Ознакомить учащихся с общей характеристикой типа моллюсков, особенностями их строения и приспособленностями в связи со средой обитания их многообразием.

2. Познакомить с классами моллюсков: Брюхоногие, Двустворчатые и Головоногие.

2. Воспитательные:

1. Формирование экологической культуры учащихся и бережного отношения к окружающей нас природе.

2. Воспитание коммуникабельности учащихся при работе в группах.

3. Развивающие:

1. Умение применять информационные технологии.

2. Умение сравнить биологические объекты.

3. Умение наблюдать, делать выводы.

Оборудование:

• Презентация "Тип Моллюски"

• Набор раковин моллюсков (на каждую парту)

• Карточки - задания (на каждую парту):

1. "Обозначь части тела моллюсков"

2. "Распредели моллюсков по классам"

3. "Лабораторная работа "Особенности строения раковин моллюсков"

4. Конспекты для учащихся

• Раздаточный материал:

Поделки из моллюсков

бусы, броши и т.д. из жемчуга;

перламутровые пуговицы;

Этапы урока.

1. Организационная часть.

2. Актуализация знаний.

3. Изучение нового материала.

4. Общее закрепление знаний.

5. Рефлексия. Подведение итогов урока.

6. Домашнее задание.

Ход урока

I Организационная часть.

• Проверка готовности учащихся к уроку.

• Наличие на партах необходимых материалов к уроку.

II. Актуализация знаний.

Вступительное слово учителя: - Ребята, сегодня мы с вами начнем знакомство с очень необыкновенной группой живых организмов. Посмотрите на стол. Какие объекты вам знакомы?

-Правильно-Это ракушки.

-А каким животным они принадлежат?

Вот на этот вопрос мы попытаемся ответить изучая новую тему.

III. Изучение нового материала.

Общие черты типа.

Учитель начинает объяснение новой темы с рассказа.

Моллюски, или мягкотелые, образуют обособленный тип беспозвоночных животных, характерной особенностью которых является наличие кожной складки - мантии, ведущих свое начало от древних неспециализированных многощетинковых червей.

Количество видов достигает 130 тысяч, выделяют семь классов, мы познакомимся только с тремя из них: Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие.

Среда обитания

Обитают они преимущественно в морях (мидии, устрицы, кальмары, осьминоги), пресных водоемах (беззубки, прудовики, живородки), реже - во влажной наземной среде (виноградная улитка, слизни). Размеры тела взрослых моллюсков разных видов значительно различаются - от нескольких миллиметров до 20 м

Движение моллюсков.

Большинство из них - малоподвижные животные, некоторые ведут прикрепленный образ жизни (мидии, устрицы), и только головоногие моллюски способны быстро передвигаться реактивным способом. (слайд № 7)

Внешнее строение моллюсков

Определите по рисунку общие части тела разных моллюсков и отличительные особенности. Сделайте вывод. Записи сделать в тетради.

Вывод: Тело моллюсков в большинстве случаев состоит из:

1. Голова.

2. Туловище.

3. Нога.

4. Мантия (мантийная полость)

5. Раковина.

Определите симметрию тела моллюсков.

Большинство моллюсков - двустороннее-симметричные, брюхоногие - асимметричные.

На голове расположены органы чувств. Туловище представляет собой кожно-мускульный мешок, его основание окружено обширной кожной складкой-мантией. Между мантией и стенкой тела образуется мантийная полость, в которой находятся органы дыхания, некоторые органы чувств и куда открываются заднепроходное отверстие, протоки почек и половых желез. Сильно утолщенная благодаря мускулатуре брюшная сторона образует различные формы ног: широкие - ползательные, клиновидные - для плавания, округлые - присасывающиеся и др.

Поэтапное закрепление материала.

Учащиеся выполняют задание: "Обозначь части тела моллюсков"

На спинной стороне, как правило, расположена раковина, чаще цельная, реже двустворчатая или состоящая из нескольких пластинок. У некоторых моллюсков раковина находится под кожей или исчезает совсем. Наружный слой раковины образован органическим рогоподобным веществом, внутренний - тончайшими пластинками извести неравномерное отражение света от которых, придает внутренней поверхности раковины перламутровый блеск

Лабораторная работа: "Особенности строения раковин моллюсков"

Оборудование: набор раковин брюхоногих и двустворчатых моллюсков.

(задания напечатаны на карточках и выдаются на каждый стол)

Задание:

1. Рассмотрите раковину двустворчатого моллюска:

• а) определите её форму, окраску;

• б) найдите её передний (широкий) конец и задний (узкий) конец;

• в) найдите выпуклую часть раковины - вершину;

• г) найдите изогнутые линии - годичные кольца;

• д) попробуйте определить прочность раковины.

2. Рассмотрите раковину брюхоногого моллюска:

• а) определите её форму, окраску;

• б) найдите вершину раковины и отверстие - устье;

• в) сосчитайте число оборотов раковины;

• г) попробуйте определить прочность раковины.

3. Сравните раковины двух моллюсков, установите черты сходства и отличия по плану:

1. Форма.

2. Окраска.

3. Наличие годичных колец на раковине.

4. Наличие оборотов на раковине.

5. Прочность раковины.

6. Значение раковины.

7. Внутреннее строение.

Пищеварительная система.

Пищеварительная система представлена глоткой, в которой находится орган, измельчающий пишу - терка (радула) с расположенными на ней роговыми зубчиками.

Терка служит для соскабливания растительной пищи и лишь в редких случаях для ее активного захвата. Через пищевод пища попадает в желудок, куда открываются протоки пищеварительной железы, которая совмещает функции печени и поджелудочной железы.

Кишка дифференцирована на тонкую и заднюю кишку. Задняя кишка открывается порошицей в мантийную полость. У брюхоногих и головоногих моллюсков имеются слюнные железы.

Кровеносная система.

Характеризуется наличием сердца, состоящего из желудочка и одного или двух предсердий, и сосудов (вводится понятие "Незамкнутая кровеносная система") Кровь из сердца поступает в сосуды, затем кровь поступает в промежутки между органами, омывает их, затем вновь собирается в сосуды, течет к легким, а оттуда поступает в сердце

Дыхательная система.

У большинства видов органы дыхания представлены жабрами, наземные моллюски, а также некоторые виды водных брюхоногих имеют легкое - особый карман мантии, стенки которого густо оплетены сосудами

Выделительная система.

Выделительный орган представлен почками, протоки которых открываются в мантийную полость. Нервная система.

Нервная система состоит из нервных узлов, отходящих от них нервных стволов и нервов.

Органы чувств.

Органы чувств представлены органами химического чувства, равновесия, осязания, обоняния, многие виды имеют глаза.

Размножение.

Большинство моллюсков - раздельнополые (двустворчатые, головоногие)

Брюхоногие - гермафродиты.

Оплодотворение - наружное (двустворчатые) и внутреннее (брюхоногие и головоногие)

Развитие: прямое (головоногие) и непрямое (брюхоногие, двустворчатые)

Выполнение заданий в рабочей тетради по вариантам

Закрепление материала.

Учащиеся выполняют задание: "Распределите моллюсков по классам"

Значение моллюсков в жизни человека.

IV. Общее закрепление материала.

Тест - тренажёр

V. Рефлексия. Итоги урока.

• Что нового сегодня узнали на уроке.

• Как оцениваете свою работу на уроке.

VI. Выставление оценок.

VII. Домашнее задание.

1. Выучить конспект. Подготовить сообщение о любом представителе класса Брюхоногих.