Преподавателю
Биология
Разработка урока по биологии, по теме: Наследственные заболевания человека. 9 класс

Разработка урока по биологии, по теме: Наследственные заболевания человека. 9 класс

Раздел	Биология
Класс	9 класс
Тип	Конспекты
Автор	Кузнецова Н.В.
Дата	05.10.2015
Формат	docx
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

9 класс

Тема: «Наследственные заболевания человека».

Цель: выяснить причины и разнообразие наследственных заболеваний, меры профилактики их возникновения и возможность лечения; методы изучения наследственности.

Задачи:

Образ. - создать условия для формирования понятий о наследственных заболеваниях, их характерных особенностей; причины возникновения, меры профилактики и возможности лечения; ознакомиться с методами изучения наследственности.

Разв.- умение работать в группе; работа с раздаточным материалом, выявление по тексту необходимой информации; умение работать с дополнительной литературой, создание и защита презентаций (слайдов); развивать способности анализировать полученную информацию.

Восп.- показать роль мутаций и появление мутаций у человека, формировать толерантное отношение к людям, которые имеют наследственные заболевания.

Тип урока: урок - практикум

Метод: интерактивные методы работы - интерактивные упражнения и задания, работа в группах

Наглядное пособие: презентация (показ слайдов), аппликации, схемы, раздаточный дидактический материал.

План урока:

Побуждения. Мотивация деятельности учащихся (введение в тему). Составление мини текста по опорным терминам. Время 3-5 минут.
Осмысление. Изучение нового материала:

- работа в группах по интерактивным заданиям (составление кариотипа организма, генетические карты; изучение морфо-физиологических особенностей наследственных заболеваний, заполнение таблицы по инструктивной карте)- 13-15 мин.

- выступление учащихся по опережающему домашнему заданию, сообщение учащихся- 3-4 мин.

III. Рефлексия: - работа по индивидуальным карточкам - 3 мин.

- работа по тестам - 7-9 мин.

IV. Подведение итогов, выставление оценок.

I. Побуждение. Мотивация деятельности учащихся (введение в тему):

Задание: Даны опорные слова, необходимо составить мини рассказ. 3-5 минут, зачитать работы.

(организм, факторы, изменения, мутации, ДНК, заболевания, клетка). Заслушать варианты ответов учащихся. Обратить внимание на единую мысль в текстах, перейти в теме урока.

II. Осмысление. Изучение нового материала:

Действительно, вы правы, главное, что прозвучало в ваших мини рассказах, что многие факторы вызывают изменения в молекуле ДНК (мутации), что приводит к возникновению разных заболеваний. Сегодня на уроке мы будет говорить о наследственных заболеваниях человека.

Тема - слайд 1 «Наследственные заболевания человека».

Эпиграф - слайд 2 « Быть хорошо рождённым - право каждого человека »

Л.Н.Толстой

? Что такое «наследственные заболевания»? (ответ)

? Что такое «врождённые болезни»? (ответ)

? Как вы думаете, что одно и тоже или нет? (ответ)

Нередко ошибочно термины «наследственная болезнь» и «врожденная болезнь» употребляются как синонимы, однако врожденными болезнями называют те заболевания, которые имеются уже при рождении ребенка и могут быть обусловлены как наследственными, так и экзогенными факторами.

? Как вы думаете, что является главной причиной наследственных заболеваний?

Наследственные заболевания - заболевания человека, обусловленные хромосомными и генными мутациями. - слайд 3

? Что такое мутации?

? Что такое генные мутации?

? Что такое хромосомные мутации?

? Что такое геномные мутации?

Сегодня на уроке, мы познакомимся с примерами наследственных заболеваний человека, обратим внимание на их особенности, и выясните, к какому виду мутаций относятся они.

Работа в группах:

Ребята, сейчас вы будете работать в группах, вы, не просто ученики, а будете медико-генетические консультантами. Давайте посмотрим в глоссарии, что такое медико-генетическое консультирование.

Медико-генетическое консультирование - вид медицинской помощи населению, направленной на профилактику наследственных болезней. Оказывается в медико-генетических консультациях и специализированных научно-исследовательских медицинских институтах. Основными задачами М.-г.к. являются: определение прогноза в отношении будущего потомства в семьях.

Вам предстоит работать с людьми, которые обращаются в центр «Планирование семьи» с целью предупреждения появления в семье больных детей. Ваша задача в каждом конкретном случае внимательно проанализировать риск появления больного потомства и отразить результат в своём заключении.

Вам выдан конверт, в котором содержится информация о генотипе не рождённого ещё ребёнка, вам необходимо установить, есть ли вероятность рождения ребёнка с наследственным заболеванием.

Откройте конверт, там набор хромосом, разложите их по порядку, согласно набору хромосом человека (учитываю последовательность цветов в радуге).

? Давайте, вспомним: сколько всего хромосом имеет здоровый генотип человека? (46)

? Сколько пар хромосом имеет человек? (23 пары гомологичных хромосом)

Вам необходимо данные пары хромосом разложить попарно от 1 до 23 пары, согласно цветам радуги……(однотонные, с 1 полоской, с 2 полосками, с 3 полосками). Разложив, обратите внимание на ту пару хромосом (аутосом или половых хромосом) где есть изменения, определите данное заболевание. Вам дана таблица, заполнить её и переработать текст «Наследственные заболевания».

Работа в группах.

Группа № 1. Слайд 4

Синдро́м Да́уна (трисомия по хромосоме 21) - одна из форм геномной патологии (мутаций), при которой чаще всего кариотип (генотип) представлен 47 хромосомами вместо нормальных 46, поскольку хромосомы 21-й пары, вместо нормальных двух, представлены тремя копиями (ХХХ). Синдром получил название в честь английского врача Джона Дауна, впервые описавшего его в 1866 году.

Слово «синдром» означает набор признаков или характерных черт: «плоское лицо», плоский затылок, короткая широкая шея, плоская переносица лица, короткий нос,глаза маленькие округлые, приподняты уголки глаз. Полость рта немного меньше, чем у здоровых людей, а вот сам язычок, напротив, больше, поэтому они имеют привычку постоянно высовывать язык, при этом рот всегда приоткрытый. Люди с синдромом Дауна имеют отставания в психо-физическом развитии, но при специальном обучении можно добиться не плохих результатов.

Частота рождений детей с синдромом Дауна 1 на 800 или 1000.

Точная причина этого неизвестна, но, по-видимому, она как-то связана с возрастом яйцеклеток матери. При помощи цитогенетического метода можно установить синдром Дауна, даже ещё при эмбриональном развитии.

Группа № 2.

Гемофилия - наследственное заболевание, связанное с нарушением процесса свёртывания крови. Гемофилия появляется из-за изменения одного гена в половой Х хромосоме. Данное заболевание передаётся через рецессивный признак половой Х хромосомы. Носителем гена данного заболевания является женщина, а болеют только мужчины (генотип мужчин страдающих гемофилией - Х^hУ). Поэтому, данное заболевание сцеплено с полом.

При этом заболевании возникают кровоизлияния в суставы, мышцы и внутренние органы, как спонтанные, так и в результате травмы или хирургического вмешательства. При гемофилии резко возрастает опасность гибели пациента от кровоизлияния в мозг и другие, жизненно важные органы, даже при незначительной травме. Больные с тяжёлой формой гемофилии подвергаются инвалидизации, т.е. становятся инвалидами.

Частота рождений людей с гемофилией 1 на 30.000 человек мужского населения. При помощи изучения родословной, можно установить многие наследственные заболевания, в том числе и гемофилию.

Смотрите учебник стр. 202 рис. 84 Наследование гемофилии прямыми потомками королевы Виктории.

Группа № 3.

Синдром Клайнфельтера - генетическое заболевание, которым страдают только мужчины. В генотипе мужчин в половой хромосоме ХУ присоединяется лишняя Х хромосома, поэтому генотип половых хромосом у мужчин ХХУ, т.е. генотип представлен 47 хромосомами вместо нормальных 46 хромосом.

У людей с данным синдромом отставания в физиологическом развитии (недоразвитость половых желёз, чаще бесплодие), умственная отсталость, мужчины имеют очень высокий рост, не пропорциональное туловище, длинные руки и ноги.

Частота рождений людей с синдромом Клайнфельтера 1 на 1.000 человек мужского населения.

При помощи цитогенетического метода можно установить синдром Клайнфельтера.

Причина возникновения данного синдрома, это неравномерное распределение половых хромосом в ходе развития гамет.

Группа № 4.

Болезнь Шершевского -Тернера - генетическое заболевание, которым страдают только женщины. В генотипе женщин в половой хромосоме отсутствует одна Х хромосома, вместо двух ХХ хромосом, т.е. генотип представлен 45 хромосомами вместо нормальных 46 хромосом.

У людей с данным синдромом наблюдается замедленность полового созревания, что порождает бесплодность, женщины, имеют низкий рост, умственная отсталость, низкая способность к труду.

Частота рождений людей с болезнью 4 на 1.000 человек женского населения.

Инструкция к работе:

Разложите хромосомы генотипа данного организма, установите, где произошли изменения в генотипе человека (аппликация генотипа наследственного заболевания).
Определить, где в какой паре хромосом есть изменения, укажите в таблице.
Установите название наследственного заболевания, согласно изменениям в генотипе.
Определить, к какому виду мутаций относится данное заболевание.
Отличительные морфо-физиологические признаки.
Обратите внимание на частоту рождаемости с таким заболеванием.
Метод изучение данного наследственного заболевания (суть метода прочитать по учебнику стр. 202 п.44).

Данные внести в таблицу.

Таблица:

Название наследственного заболевания -

Изменения в генотипе

(определить, где в какой паре хромосом есть изменения)

Вид мутации данное заболевание

Признаки заболевания

Частота рождаемости с данным наследственным заболеванием среди населения

Метод генетики (при помощи которого можно изучать наследственное заболевание)

Выступление учащихся с групп, ответы по вопросам, данные занести в таблицу. (генотипы вывешиваются на доску). Работа на 5-7 минут, защита на 1-1,5 мин..

Физ минутка - Упражнение для глаз « Фигуры».

Нарисовать глазами квадрат, круг, треугольник, овал, ромб по часовой стрелке, а затем - против

часовой стрелки. Посмотрите на кончик носа, на самый дальним предмет класса. Посмотреть в

правый верхний угол класса, закрыть глаза на сек 5 и открыть глаза.

Выступление учениц с опережающее Д/з: презентация наследственных заболеваний (показ слайдов) - Мироненко Н., Тыныбекова М.- СЛАЙДЫ 3-4 мин.

Вопросы группам: обобщение материала

На уроке вы ознакомились со многими наследственными заболеваниями, убедились, что все они разные, имеют свои характерные особенности, и каждое из этих наследственных заболеваний можно определить и изучить использую определённый метод в генетики.

? Какие используются методы, при помощи которых можно изучать наследственные заболевания? (генеалогический, цитогенетический и близнецовый) - показ слайда 5, 6.

Смотрите стр. 203 п. 44 рис. 85, 86.

? Как вы думаете, чем обусловлены возникновения наследственных заболеваний? (мутациями)

? Что такое мутации? (изменения)

? По причине чего возникают мутации?

Задание: в каждой группе лежит по 2 стрелки, необходимо на них написать причины (факторы), которые вызывают мутации (вывесить на доску). 2-3 мин.

Показ слайда 6 - факторы, вызывающие мутации. Сравнить с работой групп, обсудить.

Факторы риска возникновения наследственных заболеваний слайд 7

1 Физические факторы (различные виды излучения: ультрафиолетовое излучение, ренгеновское (флюрограмма), радиоактивное; УЗИ (ультрозвуковое излучение), бытовая техника, компьютор, сотовые телефоны и др.)

2 Химические факторы (соли тяжёлых Ме (свинец, ртуть), формальдегиды, красители, гербициды, наркотики, алкоголь, никотин, некоторые лекарственные препараты и др.)

3 Биологические факторы (вирусы оспы, ветряной оспы, эпидемического паротита, гриппа, кори, гепатита и др.)

? Почему необходимо изучать наследственные заболевания по биологии? (ответы учащихся)

(тема актуальная, важно знать для того, чтобы предостеречь себя, своё потомство от возможных заболеваний. Здоровье на 25% зависит от наследственности и медицине, а на 75% зависит? Как вы думаете от чего? (зависит от образа жизни).

? В чём заключаются профилактические меры?

Профилактика: слайд 8.

Медико-генетическое консультирование при беременности в возрасте 35 лет и старше,

наличии наследственных болезней в родословной.

Исключение родственных браков.

Рефлексия: - работа по индивидуальным карточкам.

У каждого карточка с индивидуальными вопросами, ВАМ НЕОБХОДИМО ОТВЕТИТЬ НА КАЖДЫЙ ВОПРОС, ответы записывайте в ячейки рядом. Время 3-4 минуты.

Давайте попробуем проверить, что у вас получилось, вам необходимо обратить внимание на буквы которые стоят у вас в ячейках серого цвета, если соединить все буквы, то получится фраза «Я МОЛОДЕЦ». Если данная фраза у вас получилась, это говорит о том, что вы справились с заданием, молодцы. (задания по индивидуальным карточкам).

Карточка № 1.

Главная часть эукариотической клетки __ __ __ __
Действие солей тяжёлых Ме (свинеца, ртути), формальдегиды, красители может вызвать в живом организме __ __ __ __ __ __ __
В состав, каких структур клетки входит молекула ДНК __ __ __ __ __ __ __ __
Как называется человека, который лишён пигментации __ __ __ __ __ __ __ __
Группа генов, полученная от родителей называется __ __ __ __ __ __ __
Если происходят увеличение Х хромосомы в 21 паре хромосом, то это синдром __ __ __ __ __
Наука, изучающая наследственность организма __ __ __ __ __ __ __ __
Название женской гаметы __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Карточка № 2.

Какая структура клетки содержит хромосомы __ __ __ __
Как называется пигмент, входящий в состав кожи, волос __ __ __ __ __ __ __
Как называются нитевидные структуры, в которых храниться наследственная информация

__ __ __ __ __ __ __ __ __

Свойство организмов, сохранять и передавать признаки из поколения в поколение

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Внешнее проявление генотипа это __ __ __ __ __ __ __
Как называются признаки, которые проявляются у организма это

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Наименьший участок хромосом __ __ __
Название половой клетки женского организма __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Карточка № 3.

Женская гамета __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Действие ультрафиолетовых, рентгеновских, радиоактивных лучей может вызвать в организме __ __ __ __ __ __ __
У здорового человека в генотипе 46 __ __ __ __ __ __ __ __
Наследственное заболевание, связанное с нарушением процесса свёртывания крови

__ __ __ __ __ __ __ __ __

Округлое тельце клетки __ __ __ __
Если генотип пишут заглавной латинской буквой, например А, то это указывает на то, что данный признак __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Внешнее проявление генотипа у организма это __ __ __ __ __ __ __
Какой метод генетики позволяет изучать рождение двойняшек, близнецов

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Карточка № 4.

Как называется женская половая клетка __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Как называются изменения в генетическом материале организма __ __ __ __ __ __ __
Как называется наследственное заболевание, связанное с преждевременным старением организма __ __ __ __ __ __ __ __
Если рождается 2, 3 ребёнка одного пола (мальчики или девочки), то их называют

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Внешнее проявление генотипа это __ __ __ __ __ __ __
В генетике существуют альтернативные признаки: рецессивный и

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Наименьший участок хромосом __ __ __
Жидкая часть клетки __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Проверка знаний: А для оценивания вас, вам необходимо выполнить тестовое задание. 5-7 минут.

Проверочная работа: тест по генетике.

Заключение: ребята, сегодня на уроке вы побывали в роли медиков - генетиков. Конечно, медико-генетическое консультирование - это сложный процесс, и вы увидели лишь малую его часть. Мне хочется, чтобы вы знали, что данное консультирование предупреждает рождение больных детей в 3-5% семей, обратившихся по поводу прогноза здоровья будущего ребёнка. Наследственных заболеваний очень много, постоянно учёные открывают всё новые и новые. Однако мы видим, что огромные шаги по защите наследственности человека или её «улучшению» уже сделаны. Но генетики продолжают работать. И современные медицинские генетики дают в руки не только медицине, но и всему обществу оружие для избавления от накопленной в предыдущих поколениях наследственной патологии и предотвращения наследственной угрозы от факторов окружающей среды.

С точки зрения генетики несчастливыми семьями считаются те, в которых есть дети с наследственными болезнями.

И в конце урока я хотела бы вернуться к словам эпиграфа, которые звучал в начале урока «Быть хорошо рождённым - право каждого человека» Л.Н.Толстой.

И самое главное вы должны помнить, что среди нас в нашем обществе есть такие люди, и мы должны толерантно (терпимо) относиться к ним, они тоже имеют право на жизнь.

Спасибо за урок. Будьте здоровы!!!

Приложение 1: слайды к уроку.

Разработка урока по биологии, по теме: Наследственные заболевания человека. 9 класс Слайд 1 Слайд 2

Разработка урока по биологии, по теме: Наследственные заболевания человека. 9 класс

Слайд 3 Разработка урока по биологии, по теме: Наследственные заболевания человека. 9 класс Слайд 4

Разработка урока по биологии, по теме: Наследственные заболевания человека. 9 класс Слайд 5 Слайд 6

Разработка урока по биологии, по теме: Наследственные заболевания человека. 9 класс

Разработка урока по биологии, по теме: Наследственные заболевания человека. 9 класс Слайд 7 Слайд 8

Приложение 2: слайды к выступлению учащихся с опережающим домашним заданием.

Слайд 1 Разработка урока по биологии, по теме: Наследственные заболевания человека. 9 класс

Слайд 2 Разработка урока по биологии, по теме: Наследственные заболевания человека. 9 класс

Слайд 3 Разработка урока по биологии, по теме: Наследственные заболевания человека. 9 класс

Слайд 4 Разработка урока по биологии, по теме: Наследственные заболевания человека. 9 класс

Слайд 5 Разработка урока по биологии, по теме: Наследственные заболевания человека. 9 класс

9 класс

Тема: «Наследственные заболевания человека. Методы изучения наследственности».

Задачи:

Метод: урок-практикум (работа в группах)

Наглядное пособие: слайды, презентация, рисунка, аппликации.

План урока:

Мотивация деятельности учащихся (введение в тему). Составление мини текста по опорным терминам. Время 3-5 минут.
Объяснение нового материала:

- работа в группах по заданиям- 13-15 мин.

- выступление учащихся по опережающему домашнему заданию , сообщение учащихся- 3-4 мин..

III. Рефлексия: - работа по индивидуальным карточкам - 3 мин.

- работа по тестам - 7-9 мин.

IV. Подведение итогов, выставление оценок.

I. Мотивация деятельности учащихся (введение в тему):

Задание: Даны опорные слова, необходимо составить мини рассказ. 3-5 минут, зачитать работы.

(организм, факторы, изменения, мутации, ДНК, заболевания, клетка). Заслушать варианты ответов учащихся.

II. Объяснение нового материала:

Тема - слайд 1 «Наследственные заболевания человека».

Разработка урока по биологии, по теме: Наследственные заболевания человека. 9 класс

Эпиграф - слайд 2 « Быть хорошо рождённым - право каждого человека »

Л.Н.Толстой

Разработка урока по биологии, по теме: Наследственные заболевания человека. 9 класс

? Что такое «наследственные заболевания»? (ответ)

? Что такое «врождённые болезни»? (ответ)

? Как вы думаете, что одно и тоже или нет? (ответ)

? Как вы думаете, что является главной причиной наследственных заболеваний?

Наследственные заболевания - заболевания человека, обусловленные хромосомными и генными мутациями. - слайд 3

Разработка урока по биологии, по теме: Наследственные заболевания человека. 9 класс

? Что такое мутации?

? Что такое генные мутации?

? Что такое хромосомные мутации?

? Что такое геномные мутации?

Сегодня на уроке, мы познакомимся с примерами наследственных заболеваний человека, обратим внимание на их особенности и выясним к какому виду мутаций относятся они.

Работа в группах:

? Давайте, вспомним: сколько всего хромосом имеет здоровый генотип человека? (46)

? Сколько пар хромосом имеет человек? (23 пары гомологичных хромосом)

Работа в группах.

Группа № 1.

Частота рождений детей с синдромом Дауна 1 на 800 или 1000.

Группа № 2.

Смотрите учебник стр. 202 рис. 84 Наследование гемофилии прямыми потомками королевы Виктории.

Группа № 3.

Частота рождений людей с синдромом Клайнфельтера 1 на 1.000 человек мужского населения.

При помощи цитогенетического метода можно установить синдром Клайнфельтера.

Группа № 4.

Частота рождений людей с болезнью 4 на 1.000 человек женского населения.

Инструкция к работе:

Разложите хромосомы генотипа данного организма, установите, где произошли изменения в генотипе человека (аппликация генотипа наследственного заболевания).
Определить, где в какой паре хромосом есть изменения, укажите в таблице.
Установите название наследственного заболевания, согласно изменениям в генотипе.
Определить, к какому виду мутаций относится данное заболевание.
Отличительные морфо-физиологические признаки.
Обратите внимание на частоту рождаемости с таким заболеванием.
Метод изучение данного наследственного заболевания (суть метода прочитать по учебнику стр. 202 п.44).

Данные внести в таблицу.

Таблица:

Название наследственного заболевания -

Изменения в генотипе

(определить, где в какой паре хромосом есть изменения)

Вид мутации данное заболевание

Признаки заболевания

Частота рождаемости с данным наследственным заболеванием среди населения

Метод генетики (при помощи которого можно изучать наследственное заболевание)

Физ минутка - Упражнение « Фигуры».

Нарисовать глазами квадрат, круг, треугольник, овал, ромб по часовой стрелке, а затем - против. Посмотреть в правый верхний угол класса, закрыть глаза на сек 5 и открыть глаза.

Выступление учениц (опережающее Д/з): презентация наследственных заболеваний. - Мироненко Н., Биймуратов Ж.- СЛАЙДЫ 3-4 мин.

Вопросы группам: обобщение материала

? Какие используются методы, при помощи которых можно изучать наследственные заболевания? (генеалогический, цитогенетический и близнецовый)

Смотрите стр. 203 п. 44 рис. 85, 86.

Разработка урока по биологии, по теме: Наследственные заболевания человека. 9 класс

? Как вы думаете, чем обусловлены возникновения наследственных заболеваний? (мутациями)

? Что такое мутации? (изменения)

? По причине чего возникают мутации?

Показ слайда - факторы, вызывающие мутации. Сравнить с работой групп, обсудить.

Разработка урока по биологии, по теме: Наследственные заболевания человека. 9 класс

Факторы риска возникновения наследственных заболеваний

3 Биологические факторы (вирусы оспы, ветряной оспы, эпидемического паротита, гриппа, кори, гепатита и др.)

? Почему необходимо изучать наследственные заболевания по биологии? (ответы учащихся)

? В чём заключаются профилактические меры?

Профилактика: слайд 8

Разработка урока по биологии, по теме: Наследственные заболевания человека. 9 класс

Медико-генетическое консультирование при беременности в возрасте 35 лет и старше,

наличии наследственных болезней в родословной.

Исключение родственных браков.

Рефлексия: - работа по индивидуальным карточкам.

Карточка № 1.

Главная часть эукариотической клетки __ __ __ __
Действие солей тяжёлых Ме (свинеца, ртути), формальдегиды, красители может вызвать в живом организме __ __ __ __ __ __ __
В состав, каких структур клетки входит молекула ДНК __ __ __ __ __ __ __ __
Как называется человека, который лишён пигментации __ __ __ __ __ __ __ __
Группа генов, полученная от родителей называется __ __ __ __ __ __ __
Если происходят увеличение Х хромосомы в 21 паре хромосом, то это синдром __ __ __ __ __
Наука, изучающая наследственность организма __ __ __ __ __ __ __ __
Название женской гаметы __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Карточка № 2.

Какая структура клетки содержит хромосомы __ __ __ __
Как называется пигмент, входящий в состав кожи, волос __ __ __ __ __ __ __
Как называются нитевидные структуры, в которых храниться наследственная информация

__ __ __ __ __ __ __ __ __

Свойство организмов, сохранять и передавать признаки из поколения в поколение

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Внешнее проявление генотипа это __ __ __ __ __ __ __
Как называются признаки, которые проявляются у организма это

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Наименьший участок хромосом __ __ __
Название половой клетки женского организма __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Карточка № 3.

Женская гамета __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Действие ультрафиолетовых, рентгеновских, радиоактивных лучей может вызвать в организме __ __ __ __ __ __ __
У здорового человека в генотипе 46 __ __ __ __ __ __ __ __
Наследственное заболевание, связанное с нарушением процесса свёртывания крови

__ __ __ __ __ __ __ __ __

Округлое тельце клетки __ __ __ __
Если генотип пишут заглавной латинской буквой, например А, то это указывает на то, что данный признак __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Внешнее проявление генотипа у организма это __ __ __ __ __ __ __
Какой метод генетики позволяет изучать рождение двойняшек, близнецов

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Карточка № 4.

Как называется женская половая клетка __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Как называются изменения в генетическом материале организма __ __ __ __ __ __ __
Как называется наследственное заболевание, связанное с преждевременным старением организма __ __ __ __ __ __ __ __
Если рождается 2, 3 ребёнка одного пола (мальчики или девочки), то их называют

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Внешнее проявление генотипа это __ __ __ __ __ __ __
В генетике существуют альтернативные признаки: рецессивный и

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Наименьший участок хромосом __ __ __
Жидкая часть клетки __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Проверка знаний: А для оценивания вас, вам необходимо выполнить тестовое задание. 5-7 минут.

Проверочная работа: тест по генетике.

Спасибо за урок. Будьте здоровы!!!

Группа № 1.

Слово «синдром» означает набор признаков или характерных черт: «плоское лицо», плоский затылок, короткая широкая шея, плоская переносица лица, короткий нос, глаза маленькие округлые, приподняты уголки глаз. Полость рта немного меньше, чем у здоровых людей, а вот сам язычок, напротив, больше, поэтому они имеют привычку постоянно высовывать язык, при этом рот всегда приоткрытый. Люди с синдромом Дауна имеют отставания в психо-физическом развитии, но при специальном обучении можно добиться не плохих результатов.

Частота рождений детей с синдромом Дауна 1 на 800 или 1000.

Инструкция к работе:

Разложите хромосомы генотипа данного организма, установите, где произошли изменения в генотипе человека (аппликация генотипа наследственного заболевания).

Определить, в какой паре хромосом (номер пары) есть изменения, в чём они определяются.

Установите название наследственного заболевания, согласно изменениям в генотипе.

Определите, какой пол (женский или мужской) по данному генотипу.

Определить, к какому виду мутаций относится данное заболевание.

Отличительные морфо-физиологические признаки данного заболевания.

Обратите внимание на частоту рождаемости людей с таким заболеванием.

Метод изучение данного наследственного заболевания (в чём заключается суть данного метода, прочитать по учебнику стр. 202 п.44).

Данные внести в таблицу.

Группа № 2.

Смотрите учебник стр. 202 рис. 84 Наследование гемофилии прямыми потомками королевы Виктории.

Инструкция к работе:

Разложите хромосомы генотипа данного организма, установите, где произошли изменения в генотипе человека (аппликация генотипа наследственного заболевания).

Определить, в какой паре хромосом (номер пары) есть изменения, в чём они определяются.

Установите название наследственного заболевания, согласно изменениям в генотипе.

Определите, какой пол (женский или мужской) по данному генотипу.

Определить, к какому виду мутаций относится данное заболевание.

Отличительные морфо-физиологические признаки данного заболевания.

Обратите внимание на частоту рождаемости людей с таким заболеванием.

Метод изучение данного наследственного заболевания (в чём заключается суть данного метода, прочитать по учебнику стр. 202 п.44).

Данные внести в таблицу.

Группа № 3.

Частота рождений людей с синдромом Клайнфельтера 1 на 1.000 человек мужского населения.

При помощи цитогенетического метода можно установить синдром Клайнфельтера.

Инструкция к работе:

Разложите хромосомы генотипа данного организма, установите, где произошли изменения в генотипе человека (аппликация генотипа наследственного заболевания).

Определить, в какой паре хромосом (номер пары) есть изменения, в чём они определяются.

Установите название наследственного заболевания, согласно изменениям в генотипе.

Определите, какой пол (женский или мужской) по данному генотипу.

Определить, к какому виду мутаций относится данное заболевание.

Отличительные морфо-физиологические признаки данного заболевания.

Обратите внимание на частоту рождаемости людей с таким заболеванием.

Метод изучение данного наследственного заболевания (в чём заключается суть данного метода, прочитать по учебнику стр. 202 п.44).

Данные внести в таблицу.

Группа № 4.

Частота рождений людей с болезнью 4 на 1.000 человек женского населения.

Инструкция к работе:

Разложите хромосомы генотипа данного организма, установите, где произошли изменения в генотипе человека (аппликация генотипа наследственного заболевания).

Определить, в какой паре хромосом (номер пары) есть изменения, в чём они определяются.

Установите название наследственного заболевания, согласно изменениям в генотипе.

Определите, какой пол (женский или мужской) по данному генотипу.

Определить, к какому виду мутаций относится данное заболевание.

Отличительные морфо-физиологические признаки данного заболевания.

Обратите внимание на частоту рождаемости людей с таким заболеванием.

Метод изучение данного наследственного заболевания (в чём заключается суть данного метода, прочитать по учебнику стр. 202 п.44).

Данные внести в таблицу.

Ф.И. ученика ______________________________________________________ 9 класс

Карточка № 1.

Главная часть эукариотической клетки __ __ __ __
Действие солей тяжёлых Ме (свинеца, ртути), формальдегиды, красители может вызвать в живом организме __ __ __ __ __ __ __
В состав, каких структур клетки входит молекула ДНК __ __ __ __ __ __ __ __
Как называется человека, который лишён пигментации __ __ __ __ __ __ __ __
Группа генов, полученная от родителей называется __ __ __ __ __ __ __
Если происходят увеличение Х хромосомы в 21 паре хромосом, то это синдром __ __ __ __ __
Наука, изучающая наследственность организма __ __ __ __ __ __ __ __
Название женской гаметы __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Фраза: _______________________________________________________________________________

Тест:

Самая мелкая мутационная единица:

А. нейрон В. мутон С. популяция

2. Кто из учёных является основоположником генетики:

А. Р.Гук В. Г.Мендель С. Т. Морган

3. Признак, который доминирует у гибридных особей:

А. рецессивный В. альтернативный С. доминантный

4. Половые хромосомы мужского пола человека:

А. ХХ В. ХХУ С. ХУ

5. Заболевание, передающееся по Х хромосоме через рецессивный признак:

А. синдром Дауна В. гемофилия С. синдром Марфана

6. Отсутствие меланина в организме человека, это:

А. дальтонизм В. прогерия С. альбинизм

7. Сколько типов гамет у особей с генотипом ААВв:

А. 1 В. 2 С. 3

8. Первый закон Г. Менделя называется:

А. расщепление

В. единообразие гибридов первого поколения

С. независимое наследование генов

9. Какой вид изменчивости не передаётся по наследству:

А. модификационная В. генетическая С. мутационная

10. Что изучает наука генетика:

А. отбор В. наследственность С. эволюцию

Ф.И. ученика ______________________________________________________ 9 класс

Карточка № 2.

Какая структура клетки содержит хромосомы __ __ __ __
Как называется пигмент, входящий в состав кожи, волос __ __ __ __ __ __ __
Как называются нитевидные структуры, в которых храниться наследственная информация

__ __ __ __ __ __ __ __ __

Свойство организмов, сохранять и передавать признаки из поколения в поколение

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Внешнее проявление генотипа это __ __ __ __ __ __ __
Как называются признаки, которые проявляются у организма это

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Наименьший участок хромосом __ __ __
Название половой клетки женского организма __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Фраза: ______________________________________________________________________________

Тест:

Изменения в генетическом материале - это:

А. генотип В. мутации С. популяция

2. Согласно третьему закону Г. Менделя, происходит расщепление по фенотипу в соотношении:

А. 1:2:1 В. 9:3:3:3 С. 1:1

3. Признак, который исчезает у гибридных особей:

А. рецессивный В. альтернативный С. доминантный

4. Половые хромосомы женского пола человека:

А. ХХ В. ХХУ С. ХУ

5. Заболевание, передающееся по Х хромосоме через рецессивный признак:

А. синдром Дауна В. дальтонизм С. синдром Марфана

6. Увеличением количества пальцев на кистях или стопах, это:

А. гемофилия В. прогерия С. полидактилия

7. Сколько типов гамет у особей с генотипом АаВв:

А. 2 В. 3 С. 4

8. Второй закон Г. Менделя называется:

А. расщепление

В. единообразие гибридов первого поколения

С. независимое наследование генов

9. Какой вид изменчивости передаётся по наследству:

А. модификационная В. генетическая С. мутационная

10. Какой метод генетики позволяет изучать родословную человека:

А. цитогенетический В. близнецовый С. генеалогический

Ф.И. ученика ______________________________________________________ 9 класс

Карточка № 3.

Женская гамета __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Действие ультрафиолетовых, рентгеновских, радиоактивных лучей может вызвать в организме __ __ __ __ __ __ __
У здорового человека в генотипе 46 __ __ __ __ __ __ __ __
Наследственное заболевание, связанное с нарушением процесса свёртывания крови

__ __ __ __ __ __ __ __ __

Округлое тельце клетки __ __ __ __
Если генотип пишут заглавной латинской буквой, например А, то это указывает на то, что данный признак __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Внешнее проявление генотипа у организма это __ __ __ __ __ __ __
Какой метод генетики позволяет изучать рождение двойняшек, близнецов

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Фраза: _________________________________________________________________________________

Тест:

Самая мелкая мутационная единица:

А. нейрон В. мутон С. популяция

2. Кто из учёных является основоположником генетики:

А. Р.Гук В. Г.Мендель С. Т. Морган

3. Признак, который доминирует у гибридных особей:

А. рецессивный В. альтернативный С. доминантный

4. Половые хромосомы мужского пола человека:

А. ХХ В. ХХУ С. ХУ

5. Заболевание, передающееся по Х хромосоме через рецессивный признак:

А. синдром Дауна В. гемофилия С. синдром Марфана

6. Отсутствие меланина в организме человека, это:

А. дальтонизм В. прогерия С. альбинизм

7. Сколько типов гамет у особей с генотипом ААВв:

А. 1 В. 2 С. 3

8. Третий закон Г. Менделя называется:

А. расщепление

В. единообразие гибридов первого поколения

С. независимое наследование генов

9. Какой вид изменчивости не передаётся по наследству:

А. модификационная В. генетическая С. мутационная

10. Что изучает наука генетика:

А. отбор В. изменчивость С. эволюцию

Ф.И. ученика ______________________________________________________ 9 класс

Карточка № 4.

Как называется женская половая клетка __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Как называются изменения в генетическом материале организма __ __ __ __ __ __ __
Как называется наследственное заболевание, связанное с преждевременным старением организма __ __ __ __ __ __ __ __
Если рождается 2, 3 ребёнка одного пола (мальчики или девочки), то их называют

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Внешнее проявление генотипа это __ __ __ __ __ __ __
В генетике существуют альтернативные признаки: рецессивный и

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Наименьший участок хромосом __ __ __
Жидкая часть клетки __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Фраза: ________________________________________________________________________________

Тест:

Изменения в генетическом материале - это:

А. генотип В. мутации С. популяция

2. Согласно второму закону Г. Менделя, происходит полное расщепление по фенотипу в соотношении:

А. 1:2:1 В. 9:3:3:3 С. 3:1

3. Признак, который исчезает у гибридных особей:

А. рецессивный В. альтернативный С. доминантный

4. Половые хромосомы женского пола человека:

А. ХХ В. ХХУ С. ХУ

5. Заболевание, передающееся по Х хромосоме через рецессивный признак:

А. синдром Дауна В. дальтонизм С. синдром Марфана

6. Увеличением количества пальцев на кистях или стопах, это:

А. гемофилия В. прогерия С. полидактилия

7. Сколько типов гамет у особей с генотипом АаВВ:

А. 2 В. 3 С. 1

8. Второй закон Г. Менделя называется:

А. расщепление

В. единообразие гибридов первого поколения

С. независимое наследование генов

9. Какой вид изменчивости передаётся по наследству:

А. модификационная В. генетическая С. мутационная

10. Какой метод генетики позволяет изучать родословную человека:

А. цитогенетический В. близнецовый С. генеалогический

загрузить